淺談高中思想政治課教學(xué)中學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘 要：在當(dāng)代高中開展思想政治課，其主要目的就是讓學(xué)生接觸到馬克思主義思想，深刻了解我國(guó)的基本治國(guó)理論，并將所學(xué)融入社會(huì)活動(dòng)之中，以此樹立良好的政治核心素養(yǎng)，形成符合社會(huì)主義發(fā)展的正確三觀。

關(guān)鍵詞：高中；馬克思主義；政治核心素養(yǎng)

隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，高中政治課上核心素養(yǎng)的建立已經(jīng)成為教學(xué)的主要目標(biāo)。而如何培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，成為教育界關(guān)注的課題，下面筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，展開具體論述。

一、 簡(jiǎn)析高中政治課的核心素養(yǎng)教育

如今高中政治課堂討論的核心素養(yǎng)，就是指學(xué)生得以應(yīng)對(duì)社會(huì)生活以及穩(wěn)固自身價(jià)值觀的重要能力?？梢哉f(shuō)其是學(xué)生個(gè)人品格的沉淀，是讓學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)條件。在政治課堂上，核心素養(yǎng)重要體現(xiàn)在如下四個(gè)方面，分別為：政治認(rèn)同、理性精神、法制意識(shí)以及公共參與。這幾點(diǎn)內(nèi)容互相影響，是核心素養(yǎng)得以養(yǎng)成的必備條件。

二、 如何將核心素養(yǎng)普及到學(xué)生政治教育之中

成為一名優(yōu)秀高中生的前提就是，學(xué)生需具備良好的品德，學(xué)生的品德是其人生觀、價(jià)值觀乃至世界觀得以建立的主要根基。而高中政治課堂又是品德教育的主要宣傳平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)政治課堂的學(xué)習(xí)，接觸到正確的待人處事之道，成為品德優(yōu)秀的合格高中生。

（一） 完善教學(xué)內(nèi)容，深化政治教育

如今高中政治課理論內(nèi)容占據(jù)大部分，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥，而教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)的改革。比如，高中教師可以將政治書本中的內(nèi)容與實(shí)際生活相融合，使抽象化的政治理論具象化，以此引發(fā)學(xué)生的共鳴；或者教師也可以利用多媒體教學(xué)，在網(wǎng)上下載與課堂內(nèi)容相符的圖片或視頻，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；或者還可以在課前提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)政治課本的理解。

這里以高中政治課本必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中的第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》為例，政治教師在本課題的教學(xué)時(shí)，可以采用相關(guān)圖片或者視頻的形式，將2016年Botball國(guó)際機(jī)器人大賽的具體進(jìn)展情況予以詳細(xì)的講解，本次比賽共有15個(gè)國(guó)家80支隊(duì)伍參與其中，其中我們的中國(guó)團(tuán)隊(duì)獲得了中學(xué)組的第一名以及四項(xiàng)裁判選擇獎(jiǎng)；另外在小學(xué)組的比賽中，中國(guó)小學(xué)生們憑借其機(jī)智的反應(yīng)力連獲五項(xiàng)大獎(jiǎng)。在課上教師通過(guò)對(duì)該比賽的現(xiàn)場(chǎng)描述來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在向?qū)W生普及專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還可以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。

（二） 注重課堂的延伸，加大思想深度

在高中政治的教學(xué)中，課堂的延伸是不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)，這種延伸包括知識(shí)體系的延伸、思想范圍的延伸與個(gè)人情感的延伸。教師利用該手法，可以讓原本枯燥的政治課本更加鮮活，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，且更具政治教學(xué)的新高度。另外又因?yàn)楦咧械恼握n本不能隨時(shí)更新，部分內(nèi)容缺乏實(shí)時(shí)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在一定的理解誤區(qū)?；诖?，教師可以適當(dāng)?shù)赝卣箷緝?nèi)容，將書中的理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以此加深學(xué)生的理解。

此外，教師利用課堂的延伸，還可以加大學(xué)生政治思維的深度。又因?yàn)檎n堂延伸具有主觀可變性，教師可以根據(jù)自身對(duì)時(shí)下政治的認(rèn)知，向?qū)W生傳達(dá)自己的政治思想，學(xué)生通過(guò)教師的講解，逐漸形成屬于自己的政治意識(shí)。比如，在高中政治課本必修四《生活與哲學(xué)》的第五課《把握思維的奧妙》中，政治教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，來(lái)適當(dāng)?shù)匮由煊嘘P(guān)人工智能理論的知識(shí)。該課題是時(shí)下大熱的研究焦點(diǎn)，高中生對(duì)人工智能的學(xué)習(xí)熱情較大，教師可以利用這一點(diǎn)，課前讓學(xué)生自行搜索有關(guān)人工智能的相關(guān)資料，以小組討論的方式解讀發(fā)明人工智能的核心思想，以及其發(fā)展歷程，以此加深學(xué)生對(duì)該課題的深刻認(rèn)知。

（三） 明確課堂主題，注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)

學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)發(fā)展還依賴于政治實(shí)踐學(xué)習(xí)，高中思想政治教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地組織思想政治實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中，思想政治實(shí)踐活動(dòng)要突顯主題，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐技能素養(yǎng)。學(xué)習(xí)必修二《政治生活》第二課《我國(guó)公民的政治參與》后，教師可以安排學(xué)生分組，利用假期到市鎮(zhèn)機(jī)關(guān)接待處，村委、居委辦事處學(xué)習(xí)，感受政治生活，提升政治素養(yǎng)。

（四） 關(guān)心社會(huì)動(dòng)態(tài)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，其最終的發(fā)展方向就是融入社會(huì)大環(huán)境之中，所以要將政治教育與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)政治價(jià)值的認(rèn)同感。在實(shí)際授課中，教師可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如利用中國(guó)夢(mèng)等話題，與政治核心素養(yǎng)的建立相融合，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在了解社會(huì)大事的基礎(chǔ)上，形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而有助于政治核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中政治教學(xué)階段，要注意方式方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在關(guān)心社會(huì)大事的前提下，逐步提高政治核心素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：韓忠華，中學(xué)高級(jí)教師，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第一中學(xué)。