新形勢(shì)下高校國(guó)際學(xué)生思想教育工作途徑創(chuàng)新研究

劉亮

摘 要：國(guó)際學(xué)生作為新時(shí)期高校中特殊的學(xué)生群體，是中外經(jīng)濟(jì)文化交流和中國(guó)價(jià)值觀傳播的主要力量，做好國(guó)際學(xué)生思想教育工作具有重要的政治意義及現(xiàn)實(shí)意義，有利于促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播及我國(guó)國(guó)際形象的提升。當(dāng)前，因受不同風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、國(guó)情體制和思想文化的影響，不斷增長(zhǎng)的留學(xué)生群體給高校國(guó)際學(xué)生思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。本文從留學(xué)生思想教育的內(nèi)涵意義、現(xiàn)狀分析、實(shí)施途徑創(chuàng)新及條件保障四方面對(duì)高校國(guó)際學(xué)生管理進(jìn)行探究，以提升此項(xiàng)工作的有效性與方向性。

關(guān)鍵詞：高校;國(guó)際學(xué)生;思想教育;途徑;創(chuàng)新

一、高校國(guó)際學(xué)生思想教育的內(nèi)涵意義

開(kāi)展國(guó)際學(xué)生思想教育工作，嚴(yán)格按照“政治上積極影響，不強(qiáng)加于人;學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，認(rèn)真幫助;生活上適當(dāng)照顧，嚴(yán)肅管理”的方針，根據(jù)不同對(duì)象和情況，實(shí)事求是、有針對(duì)性地進(jìn)行。寓人生觀教育、世界觀教育、道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育等思想教育內(nèi)容于教學(xué)、管理和服務(wù)之中，通過(guò)耳濡目染、潛移默化的作用，幫助國(guó)際學(xué)生盡快適應(yīng)在華的生活學(xué)習(xí)，使國(guó)際學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的道德，增進(jìn)對(duì)我國(guó)的了解、理解和友好感情，培養(yǎng)“知華、友華、愛(ài)華”的國(guó)際學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所長(zhǎng)，身心健康，對(duì)我友好”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、高校國(guó)際學(xué)生思想教育工作現(xiàn)狀

（一）國(guó)際學(xué)生思想教育開(kāi)展具有復(fù)雜性條件

國(guó)際學(xué)生來(lái)源國(guó)或地區(qū)眾多，他們的宗教信仰、文化習(xí)俗、行為習(xí)慣、飲食禁忌、價(jià)值觀和語(yǔ)言等都有極大的差異，思想教育不像中國(guó)學(xué)生一樣具有統(tǒng)一性和目的性。

另外，按照規(guī)定，國(guó)際學(xué)生可以不參與各類(lèi)政治性活動(dòng)，且根據(jù)對(duì)國(guó)際學(xué)生的自由和隱私保護(hù)原則，國(guó)際學(xué)生也不硬性要求參加學(xué)校開(kāi)展的一些帶有不明顯愛(ài)國(guó)主義教育或政治性目的的集體活動(dòng)。因此，國(guó)際學(xué)生在接受思想教育的時(shí)間和內(nèi)容及方式上有諸多不利條件。

（二）國(guó)際學(xué)生思想教育重視程度不夠，教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

從整體來(lái)看，國(guó)際學(xué)生思想教育還沒(méi)有引起極高的重視，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)將此項(xiàng)工作納入到和中國(guó)學(xué)生思想政治教育同等重要的程度。

同時(shí)國(guó)際學(xué)生思想教育的方式還停留在比較初級(jí)的階段，即只是普遍開(kāi)展一些基本的課程教學(xué)來(lái)介紹國(guó)情和傳統(tǒng)文化，同時(shí)輔以部分學(xué)生活動(dòng)來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)教育，思想教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，教育方法形式欠創(chuàng)新。

三、高校國(guó)際學(xué)生思想教育途徑創(chuàng)新措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，理順管理機(jī)制

要提高對(duì)國(guó)際學(xué)生思想教育工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生思想教育工作重視程度。深刻理解加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際學(xué)生思想教育工作的重要性和緊迫性，結(jié)合國(guó)際學(xué)生群體特征，借鑒中國(guó)學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)國(guó)際學(xué)生思想教育工作。

學(xué)校應(yīng)確定主抓國(guó)際學(xué)生思想教育工作的校領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌該項(xiàng)工作。同時(shí)實(shí)行校、院兩級(jí)管理，研究生工作處（部）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國(guó)際學(xué)生研究生的思想教育工作，實(shí)行研究生處（部）、專(zhuān)業(yè)學(xué)院和導(dǎo)師三條主線共同管理的模式;國(guó)際教育學(xué)院在學(xué)生工作處（部）的協(xié)助指導(dǎo)下負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)除國(guó)際學(xué)生研究生以外的其他各類(lèi)國(guó)際學(xué)生的思想教育工作，實(shí)行國(guó)際教育學(xué)院、專(zhuān)業(yè)學(xué)院和專(zhuān)（兼職）輔導(dǎo)員三條主線共同管理的模式。

（二）建立、完善優(yōu)化國(guó)際學(xué)生思想教育工作內(nèi)容和體系

建立完善的國(guó)際學(xué)生思想教育體系，全面推進(jìn)國(guó)際學(xué)生思想教育工作。對(duì)于不同年級(jí)、不同國(guó)家、不同階段的國(guó)際學(xué)生群體性特征，結(jié)合不同國(guó)際學(xué)生個(gè)體的實(shí)際需求，開(kāi)展模塊化思想教育。在國(guó)際學(xué)生入學(xué)之際，以安全教育、法制教育、國(guó)情文化教育、跨文化適應(yīng)教育和心理健康教育為主，輔以各類(lèi)以班級(jí)為載體的校園文化和文體活動(dòng)，幫助他們穩(wěn)定思想，融入集體，盡快適應(yīng)異國(guó)生活;在中后期，國(guó)際學(xué)生在逐步適應(yīng)后，以“世界觀、價(jià)值觀、人生觀”教育、學(xué)風(fēng)教育為主，同時(shí)輔以職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃教育，并進(jìn)行深入的中國(guó)社會(huì)文化體驗(yàn)教育，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力和水平，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)國(guó)情和文化更深層次的了解。

（三）豐富國(guó)際學(xué)生思想教育工作內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，建立多元化教育平臺(tái)

充分發(fā)揮課堂教學(xué)在國(guó)際學(xué)生思想教育中的主渠道作用，將思想教育與課堂教學(xué)相融合。通過(guò)開(kāi)設(shè)《中國(guó)國(guó)情概覽》《人類(lèi)命運(yùn)共同體》《中國(guó)傳統(tǒng)文化》《人類(lèi)命運(yùn)共同體》，在課堂教育過(guò)程中滲透思想教育，把思想教育作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，通過(guò)這種方式達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，使國(guó)際學(xué)生能全面地了解我國(guó)概況，增進(jìn)友華愛(ài)華情懷。

以文化體育活動(dòng)為依托，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。根據(jù)在校國(guó)際學(xué)生規(guī)模及特點(diǎn)，積極組織國(guó)際學(xué)生積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，如體育比賽、藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、大學(xué)生演唱會(huì)、演講會(huì)、辯論賽、書(shū)法、繪畫(huà)等比賽活動(dòng)，介紹、推薦他們參加學(xué)校大學(xué)生的各種業(yè)余愛(ài)好社團(tuán)組織，以積極健康向上的文體活動(dòng)，豐富國(guó)際學(xué)生的課余文化生活，推動(dòng)國(guó)際學(xué)生之間以及中外學(xué)生之間的交往、師生之間的溝通，拉近彼此間距離，增進(jìn)友誼，促進(jìn)校園和諧，最終實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)的提升。

廣泛開(kāi)展跨文化適應(yīng)及實(shí)踐性教育。在社會(huì)生活中踐行思想道德是開(kāi)展學(xué)生思想教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，將社會(huì)實(shí)踐納入國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)方案，作為國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，發(fā)揮好教師和國(guó)際學(xué)生的聯(lián)動(dòng)能力，尋求與校內(nèi)外實(shí)踐合作，積極探索合作契機(jī)，引導(dǎo)國(guó)際學(xué)生走入中國(guó)社會(huì)，給國(guó)際學(xué)生搭建豐富的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。

加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生心理健康教育和咨詢(xún)工作。依托校大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心，積極開(kāi)展國(guó)際學(xué)生心理健康普查、心理健康教育、心理咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)等工作，根據(jù)國(guó)際學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)體服務(wù)和團(tuán)體輔導(dǎo)項(xiàng)目，幫助他們解決好情緒調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、人格發(fā)展、人際交往、交友戀愛(ài)、擇業(yè)就業(yè)等方面的困惑，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平;各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生心理健康教育工作，充分發(fā)揮導(dǎo)師首要責(zé)任人和輔導(dǎo)員的作用，做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早干預(yù)、早治療，將國(guó)際學(xué)生的心理危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)。

充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮國(guó)際學(xué)生教育的自我管理、自我服務(wù)的能力。加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生骨干培養(yǎng)，發(fā)揮其在國(guó)際學(xué)生思想教育中的榜樣帶動(dòng)作用;鼓勵(lì)優(yōu)秀國(guó)際學(xué)生擔(dān)任本科生的助理班主任，發(fā)揮他們?cè)诒究粕枷虢逃械姆e極作用;注重表彰和宣傳國(guó)際學(xué)生中的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造國(guó)際學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境和氛圍。

實(shí)施中國(guó)學(xué)生與國(guó)際學(xué)生一對(duì)一結(jié)伴項(xiàng)目。入學(xué)時(shí)積極為國(guó)際學(xué)生選配一名優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生作為伙伴，搭建中外學(xué)生友好交流的平臺(tái)，增強(qiáng)彼此跨文化適應(yīng)和交際能力以及語(yǔ)言能力，幫助國(guó)際學(xué)生熟悉環(huán)境，克服文化休克，盡快適應(yīng)在中國(guó)的國(guó)際學(xué)生活，同時(shí)有效地將中國(guó)價(jià)值觀傳遞給國(guó)際學(xué)生。

在傳統(tǒng)的班會(huì)、年級(jí)大會(huì)等形式基礎(chǔ)上，增強(qiáng)國(guó)際學(xué)生與教師之間、國(guó)際學(xué)生與國(guó)際學(xué)生之間的討論互動(dòng)，發(fā)揮國(guó)際學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)國(guó)際學(xué)生的自我提升，將思想教育內(nèi)化為自己的行動(dòng)。同時(shí)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的新渠道，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上信息傳遞速度快、覆蓋廣等優(yōu)勢(shì)，利用微信公眾號(hào)推送信息，利用微信群等加強(qiáng)信息化管理與國(guó)際學(xué)生的互動(dòng)性。

四、高校國(guó)際學(xué)生思想教育工作的條件保障

（一）努力形成國(guó)際學(xué)生思想教育工作的合力

學(xué)校有關(guān)部門(mén)各司其職、各負(fù)其責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起在國(guó)際學(xué)生思想教育中的責(zé)任。國(guó)際教育學(xué)院加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)溝通信息，調(diào)動(dòng)各方面的育人積極性，并運(yùn)用政策法規(guī)、資源配置、信息服務(wù)和必要的行政手段配合國(guó)際學(xué)生思想教育工作，把思想教育始終貫穿于國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與思想教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）切實(shí)保障國(guó)際學(xué)生教學(xué)和生活條件

提供匹配國(guó)際學(xué)生數(shù)量的教學(xué)設(shè)施和宿舍，并提高后勤服務(wù)水平，保障維修以及設(shè)施更新的及時(shí)性。

（三）切實(shí)保證國(guó)際學(xué)生思想教育的工作經(jīng)費(fèi)

學(xué)校保證國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的延續(xù)性，各學(xué)院應(yīng)制定國(guó)際學(xué)生教育工作量和系數(shù)比列以及經(jīng)費(fèi)分配辦法，切實(shí)保障國(guó)際學(xué)生各類(lèi)培養(yǎng)、教育和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的正常劃撥和使用，保障國(guó)際學(xué)生導(dǎo)師、任課教師以及輔導(dǎo)員的課酬及時(shí)發(fā)放，以提高教師和工作人員的積極性。

（四）擴(kuò)充隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升國(guó)際學(xué)生思想教育工作業(yè)務(wù)水平

增加國(guó)際學(xué)生管理及思想教育工作人力資源的投入，配備國(guó)際學(xué)生專(zhuān)（兼）職輔導(dǎo)員，將國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員招聘、管理和培訓(xùn)納入學(xué)校學(xué)工范疇統(tǒng)一管理，保障國(guó)際學(xué)生專(zhuān)（兼）職輔導(dǎo)員的待遇。開(kāi)展國(guó)際學(xué)生教育管理的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高專(zhuān)（兼職）輔導(dǎo)員處理國(guó)際學(xué)生問(wèn)題的能力。

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