論文化環(huán)境差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

吳姑

摘要：人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，總是會(huì)受到各種因素的影響，環(huán)境就是其中之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)受到很大的文化環(huán)境的影響，由于我們身處漢語(yǔ)環(huán)境之中，因此會(huì)感受到中西方文化之間的很多種差異，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生一定程度的影響。

關(guān)鍵詞：文化環(huán)境;英語(yǔ)學(xué)習(xí);差異

由于歷史發(fā)展的不同、地理環(huán)境的不同，導(dǎo)致中西方在文化上擁有較大的差異。在當(dāng)前的社會(huì)時(shí)代下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了每個(gè)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。但是由于文化環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響的存在，使得很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候傷透了腦筋。經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn)，文化環(huán)境的差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中的影響是多方面的，為了能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，在必要時(shí)刻我們應(yīng)當(dāng)深入了解文化差異，對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)整和改變。

一、文化環(huán)境差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

（一）日常交際中的文化差異

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，既然是語(yǔ)言，就一定會(huì)在生活當(dāng)中有廣泛的運(yùn)用。因此，日常交際中的文化差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響最為深刻。中西方在思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣方面有著明顯的差異，在日常交際過程中差異的表現(xiàn)尤其明顯。舉個(gè)例子，在我國(guó)，吃飯的時(shí)間前后碰到熟人打招呼的時(shí)候一般會(huì)用“吃了嗎？”?如果我們將這個(gè)簡(jiǎn)單的打招呼的話翻譯成英語(yǔ)，就變成了Have you eaten yet？或Have you had your lunch？ 如果我們碰到外國(guó)人的時(shí)候這樣跟他們打招呼，他們會(huì)認(rèn)為這是一種邀請(qǐng)他一起去吃飯的意思，這樣一來就會(huì)形成一種誤會(huì)。再比如說，如果不是飯點(diǎn)時(shí)間遇到熟人的話，我們一般傾向于問問對(duì)方去哪兒，翻譯成英語(yǔ)就是：Where are you going？ 和Where have you been？ 如果我們用這種方式來跟外國(guó)人打招呼的話，會(huì)讓他們誤以為侵犯了他們的隱私。

在日常的交際過程中，中西方的文化還有一個(gè)明顯的差異。比如說，當(dāng)我們?cè)趯?duì)中國(guó)人進(jìn)行贊揚(yáng)的時(shí)候，一般對(duì)方會(huì)謙虛地說“哪里哪里”，以此來表示受之有愧。而在西方國(guó)家，人們一般會(huì)非常直接的對(duì)對(duì)方進(jìn)行夸張，而對(duì)方也非常樂意接受夸贊，并表示感謝。由此可見，在面對(duì)對(duì)方的祝賀和贊揚(yáng)的時(shí)候，中國(guó)人比較內(nèi)斂含蓄，外國(guó)人比較直接奔放。

（二）比喻方面的文化差異

無論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，在語(yǔ)言的運(yùn)用過程中總是會(huì)用到比喻。針對(duì)文化差異來講，比喻方面最明顯的差異莫過于在對(duì)待動(dòng)物方面。具體來說，在中國(guó)，我們通常會(huì)把狗比作成一種卑微的、有點(diǎn)貶義的動(dòng)物，與狗相關(guān)的很多成語(yǔ)大多數(shù)都是貶義詞，例如狗急跳墻、狐朋狗友、狼心狗肺、人模狗樣、掛羊頭賣狗肉、雞犬不寧等等。雖然說隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)趯?duì)待動(dòng)物的時(shí)候有了更多的真誠(chéng)和尊重，但是在語(yǔ)言方面，這些比喻仍舊不可避免。而在西方，對(duì)狗的比喻和我們大不相同。外國(guó)人認(rèn)為狗是人類最忠誠(chéng)的朋友，除了一些流傳百年的習(xí)慣性語(yǔ)言之外，大部分與狗相關(guān)的語(yǔ)言都沒有貶義，甚至?xí)锌滟潓?duì)方的含義。例如在夸贊別人非常幸運(yùn)的時(shí)候，會(huì)說：You are a lucky dog！ 但是如果將這句話翻譯成漢語(yǔ)來進(jìn)行交談：你是一只幸運(yùn)的狗！這樣恐怕會(huì)令人勃然大怒。

（三）民俗文化方面的差異

民俗方面的文化差異表現(xiàn)在很多方面，比如說宗教信仰、傳統(tǒng)文化、生活方式、思維觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等。同樣的一件事，在民俗不同的兩個(gè)地方會(huì)有不同的意義。就拿生活中的日常案例舉例，在中國(guó)，如果我們的朋友打了個(gè)噴嚏，我們會(huì)開玩笑地跟他說可能是有人想你了或者有人罵你了。但是如果在外國(guó)，如果碰到有人打噴嚏的時(shí)候，大家會(huì)覺得你生病了、感冒了，所以說“God bless you.”，祈禱你能夠早日獲得健康。類似于這樣的差異在生活中有明顯的體現(xiàn)。

二、把握文化因素，高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)

由于文化環(huán)境中存在著較大的差異，這些差異又對(duì)人的學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的影響，所以我們更加應(yīng)當(dāng)把握文化因素，正確的理解差異，進(jìn)行高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（一）把握文化因素，提高閱讀能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)閱讀能力是重要的環(huán)節(jié)之一。把握好文化因素是提高閱讀能力的重要途徑。教師在教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，通過這種方式來創(chuàng)設(shè)出不同的語(yǔ)言環(huán)境，這樣一來能夠讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境當(dāng)中，對(duì)閱讀文本有更加準(zhǔn)確的認(rèn)知。除此之外，還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的展示一些中西方文化的差異和共性，引導(dǎo)學(xué)生明白差異的存在是必然，理解差異才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的硬道理。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程當(dāng)中，也需要在閱讀時(shí)重視文化因素的影響。比如說在閱讀某個(gè)文本的時(shí)候，會(huì)遇到一些直接翻譯出來有點(diǎn)奇怪的話，這時(shí)候要懷著好奇心，利用查詢書籍或者網(wǎng)絡(luò)搜索的方式來了解這些語(yǔ)言的含義。

（二）了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，提高表達(dá)能力

在中國(guó)有句古話：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也如同打一場(chǎng)戰(zhàn)役，只有深入了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，才能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)有更好的運(yùn)用，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。作為中國(guó)人，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上必然會(huì)遇到一些阻礙。為了緩解這些阻礙，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率有所提升，我們可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中多接觸一些英美原版的東西。像一些名著的英文版本、英語(yǔ)的漫畫、英語(yǔ)的演講、國(guó)外的一些著名的電影等等，這些有趣的載體都能夠作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的墊腳石?？谡Z(yǔ)能力的培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程來說是非常重要的組成部分。通過接觸這些東西，我們可以對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有更加深刻的理解，同時(shí)也能夠開闊眼界，提高自身的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）把握文化因素，建立學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，作為以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)是一門外來語(yǔ)種。因此，無論是在思維上還是在意識(shí)上，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)排斥。此時(shí)，我們可以把握住文化環(huán)境的差異來建立學(xué)習(xí)興趣。文化差異體現(xiàn)在很多方面，由文化差異也能夠延伸出很多有趣的故事，這些內(nèi)容都可以作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的切入點(diǎn)，作為學(xué)生的興趣點(diǎn)，來促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升。比如說由于中西方文化的不同，中國(guó)人在碰到外國(guó)人的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些有趣的口誤;再比如說西方歷史文化中也有許多與語(yǔ)言相關(guān)的有趣的故事，如果我們能夠享受這些資源帶來的樂趣，那么相信會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生推動(dòng)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中我們需要重視利用各種方式來強(qiáng)化文化環(huán)境差異的理解。只有不斷地接觸到英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)內(nèi)容，才能夠開闊視野，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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