試論高職軟件專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學(xué)

劉洪芳

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮安生物工程分院，淮安 223200）

數(shù)據(jù)庫作為軟件開發(fā)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要其工作人員具備較高的數(shù)據(jù)處理能力。對(duì)此，為了促進(jìn)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，基于學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展情況來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與技能的傳授。本文就對(duì)Oracle 數(shù)據(jù)庫教學(xué)做出了深入探究。

1 Oracle 數(shù)據(jù)庫教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性有待提升。對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生來講，由于其之前大多都已經(jīng)學(xué)習(xí)過其他數(shù)據(jù)庫的，且具體操作起來也較為簡單，所以，很多學(xué)生都易產(chǎn)生沒必要再進(jìn)行較難數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)。所以，對(duì)Oracle 數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識(shí)存在諸多偏差，學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性難以得到顯著提升，也不利于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展[1]。

其次，學(xué)習(xí)方法有待完善。在課堂上，一些學(xué)生雖然聽的很認(rèn)真，課后也按照教師要求給予了認(rèn)真復(fù)習(xí)，但卻依然無法實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)程序的準(zhǔn)確理解，難以實(shí)現(xiàn)語句的自主編寫。主要還是因?yàn)槠湟玫膶W(xué)習(xí)方法不準(zhǔn)確，未對(duì)上級(jí)操作給予充分考慮和認(rèn)真對(duì)待，對(duì)數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)局限在觀看而未重視起動(dòng)手操作。

最后，上機(jī)操作是數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)最直接有效的方式，但就目前來看，很多教師都未對(duì)上機(jī)操作給予足夠重視，引用的教學(xué)、練習(xí)方法也有待完善。

2 重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

Oracle 數(shù)據(jù)庫是至關(guān)重要的一門學(xué)科，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程都較為枯燥。對(duì)此，教師要引用積極引用新穎有效的策略方法來快速集中學(xué)生課堂注意力，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一課程的必要性，從不同層面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在開展關(guān)于Oracle 數(shù)據(jù)庫的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以先為學(xué)生講解這一課程的發(fā)展歷史，或者是進(jìn)行名人生活趣事的穿插，通過這些比較新穎有趣的內(nèi)容來全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)去了解、探究相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果的不斷增強(qiáng)[2]。

3 積極引用多樣化教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)更新授課理念與模式，不能盲目的局限在課堂講解、學(xué)生記錄等傳統(tǒng)教學(xué)方式上，要結(jié)合具體授課需求，重視講授法、實(shí)驗(yàn)法，以及案例法等靈活多樣教學(xué)方式的科學(xué)靈活引用。

就目前來看，很多高職院校都配備了多媒體教室。對(duì)此，在實(shí)際授課中，教師應(yīng)通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)引用，來引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，基于不同感官來進(jìn)行課程信息的接受。在課件制作過程中，可以恰當(dāng)引入聲音、視頻等一系列學(xué)生比較感興趣的元素，這樣學(xué)生既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的透徹、形象理解，也能夠達(dá)到準(zhǔn)確把握與靈活引用[3]。比如：對(duì)于Oracle 數(shù)據(jù)庫發(fā)展史來講，教師若只是通過口頭講述的方式來進(jìn)行，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也會(huì)制約各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實(shí)，但若通過視頻觀看的方式，學(xué)生便會(huì)積極主動(dòng)投入其中。又如：教師可以基于與其他數(shù)據(jù)庫的對(duì)比來進(jìn)行Oracle 數(shù)據(jù)庫的講解，這樣既有助于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、參與積極性的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫間異同點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，同時(shí)也能力實(shí)現(xiàn)對(duì)以往所學(xué)重視的復(fù)習(xí)鞏固。即使是在同一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，每位學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)也都是各不相同的。對(duì)此，教師可以通過交互式教學(xué)方式的靈活引用，通過好生帶差生等方式來開展小組學(xué)習(xí)探究，這樣既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，也能夠促進(jìn)生生之間學(xué)會(huì)相互幫助，全面拓展其合作意識(shí)與協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 注重上級(jí)操作的不斷優(yōu)化

在Oracle 數(shù)據(jù)庫教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫基本原理、設(shè)計(jì)方法，以及實(shí)現(xiàn)技術(shù)等內(nèi)容的準(zhǔn)確把握是其主要教學(xué)目的，教師應(yīng)基于此來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容題目的設(shè)置，但是一定要實(shí)現(xiàn)對(duì)題目難易程度的準(zhǔn)確把握，以確保每個(gè)層次的學(xué)生都能夠參與其中，且都能夠通過自身努力完成相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，積累豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，在上機(jī)做題過程中，教師還可以從旁進(jìn)行題目重難點(diǎn)內(nèi)容的講解，組織學(xué)生進(jìn)行熱門問題的討論，促使其真正做到舉一反三，積累新穎、豐富的學(xué)習(xí)、解題經(jīng)驗(yàn)。此外，在總學(xué)時(shí)不變的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視上機(jī)課的適當(dāng)增加，確保學(xué)生能夠獲得足夠的時(shí)間來開展各項(xiàng)試驗(yàn)，也只有這樣才能夠達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的試驗(yàn)時(shí)間，以此來促進(jìn)、增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)編寫語句興趣與能力的全面提升。

5 結(jié)束語

綜上所述，作為一門具有較強(qiáng)操作性的課程，在實(shí)際授課中，軟件專業(yè)的教師應(yīng)結(jié)合不同層次學(xué)生的具體需求，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與相關(guān)授課內(nèi)容，真正體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)生為中心，為其實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維等方面的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件，以此來幫助學(xué)生更輕松、高效的掌握數(shù)據(jù)庫方面的知識(shí)信息。