淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，對初中班主任管理工作的要求也越來越高。初中班主任只有加強自身的管理工作，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教學(xué)質(zhì)量。以往傳統(tǒng)的班主任管理模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，因此初中班主任就必須不斷創(chuàng)新管理方法，切實提高自身的管理水平。本文主要分析了現(xiàn)階段初中班主任管理工作存在的一些問題，并給予了一些有效解決措施。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作；問題；有效措施

班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對學(xué)生的綜合發(fā)展起著至關(guān)重要的促進作用。在目前的初中班主任管理工作中，由于受各種因素的影響，導(dǎo)致在管理過程中出現(xiàn)了一系列的問題，這在很大程度上制約了學(xué)生的健康發(fā)展。所以初中班主任在進行班級管理工作時，一定要深入了解班級學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和生活情況，以及這個階段學(xué)生的心理發(fā)展特點，才能制定出科學(xué)合理的班級管理方案。

一、 班主任管理工作存在的問題

隨著教育的不斷改革，初中教育的各個方面都在發(fā)生變化，尤其是對于初中班主任的管理工作來說，也面臨著非常大的挑戰(zhàn)。在班級中大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，不僅生活環(huán)境有很大差異，學(xué)生的性格也帶有鮮明的特點，他們往往比較獨立，很難服從管教，這些都為初中班主任的管理工作帶來巨大的困難。另外，初中班主任由于受傳統(tǒng)教育思想的深深影響，在實際的班級管理工作中很大程度上忽視了對自身管理方法的創(chuàng)新，極大地降低了班級管理效率，有一些初中班主任注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以在具體實施管理工作時就會給他們施加壓力以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的其他方面缺乏一定的重視，長此以往將非常不利于學(xué)生的健康成長。

二、 初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)

（一） 在班級管理中滲透愛的教育

初中班主任在進行班級管理時應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力，秉承公平公正的原則，實施愛的教育管理方式，多給予學(xué)生關(guān)懷和愛，讓學(xué)生能真正體會到班主任的愛心，并及時改進自己身上的不足之處，全心全意地為整個班級著想，這樣就能充分體現(xiàn)出班主任對學(xué)生的積極引導(dǎo)作用。只有給予學(xué)生足夠的關(guān)愛，才會建立起親密的師生關(guān)系，拉近學(xué)生和班主任之間的距離。比如對于一些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，班主任不要立馬訓(xùn)斥他們，可以有效利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些模范班級的視頻，讓學(xué)生自由討論維護課堂秩序的重要性，這種方式比直接訓(xùn)斥的方式更有效，并且也能讓學(xué)生充分體會到班主任的愛。

（二） 樹立積極樂觀的心理品質(zhì)

初中班主任在具體實施班級管理工作時，一定要緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，首先自己要樹立積極樂觀的心態(tài)，為學(xué)生起到一個良好的示范作用。平時班主任和學(xué)生相處的時間是最長的，自己的一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，班主任就必須具備良好的心理品質(zhì)，要以自身魅力來感染學(xué)生，并不斷加強自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，在管理過程中一定要保持積極向上的態(tài)度，飽含熱情，這樣才會更容易說服學(xué)生。另外初中班主任在進行管理工作時可以保持幽默風(fēng)趣的特點，這樣有助于學(xué)生保持心情愉悅，并且積極主動配合自己的管理，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，從這里我們可以看出來，初中班主任樹立積極的心理品質(zhì)對于學(xué)生的健康發(fā)展起著重要的促進作用。

（三） 提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)

班主任不僅是班級的管理者，也擔(dān)任著教育者的角色，而教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)具有實踐性和基礎(chǔ)性等特點，育人和教學(xué)是緊密相連的。因此，初中班主任在管理過程中必須不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，要幫助學(xué)生進行反思，密切關(guān)注學(xué)生平常的學(xué)習(xí)和生活等各個方面，以此來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。另外教師還要利用較高的教學(xué)能力來提升自身的威信和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有精通專業(yè)知識，才能實現(xiàn)班級管理的工作目標(biāo)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，這個時候就需要班主任靈活運用各種教學(xué)手段，實施分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，從而有效促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

（四） 注重自身的溝通技巧

在初中班級管理中，班主任不僅要給學(xué)生傳授知識，還要處理班級中的日常事務(wù)。這樣難免會影響教師的思維，使班主任在處理問題時帶有濃重的主觀感情色彩，如果這個時候班主任就輕易下結(jié)論，就會在一定程度上誤會學(xué)生，而初中生的思想一般比較活躍，他們的情緒波動往往比較大，他們非常容易受外界環(huán)境的影響，如果教師經(jīng)常誤解學(xué)生，時間長了學(xué)生就不再信任班主任，這將非常不利于班級管理工作的順利開展。面對這種情況，班主任就必須多和學(xué)生溝通交流，要保證信息的及時性和高度準(zhǔn)確性，這樣才能更好地解決問題，在無形中培養(yǎng)學(xué)生的公正意識。

（五） 科學(xué)公平選拔班干部

班干部在班級管理工作中發(fā)揮著重要的作用，班主任可以通過班干部反饋的信息，更好地了解班級學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及心理狀況，便于班主任進行指導(dǎo)，進而促進班級管理工作的順利開展，有效增強班級管理的教育藝術(shù)性。首先，在實際選拔過程中要考核學(xué)生的各個方面，要秉承公平公正的原則，做到公平競爭，這樣才能激發(fā)學(xué)生的競爭上崗意識，以此促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。其次，班主任要充分尊重每一位學(xué)生，認(rèn)真聽取學(xué)生對自己的建議，并及時改進，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度來分析問題。最后，班主任也要適當(dāng)放權(quán)，可以讓班干部代替自己處理一些班級事務(wù)，充分發(fā)揮出班干部的管理作用，從整體來增強學(xué)生的自我管理意識。這樣不僅減輕了班主任管理的工作壓力，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、 結(jié)束語

綜上所述，班主任在初中教學(xué)過程中具有主導(dǎo)性作用，也是促進班級管理工作順利開展的基礎(chǔ)保障。班主任的管理工作在初中教育階段是極其重要的，它直接影響了學(xué)生的成長和發(fā)展。所以在具體實施初中班級管理工作時，班主任必須加強自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，樹立積極向上的心理品質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣，另外還要注意自己的溝通技巧和方法，在管理過程中滲透愛的教育，選拔優(yōu)秀的班干部，通過一系列措施來提高初中班級管理工作的效率和質(zhì)量，從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展和健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王吉財.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)[J].新課程（中），2017（3）.

作者簡介：李金德，福建省泉州市，永春縣華僑中學(xué)。