高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法探究

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)收到了越來越多的關(guān)注，很多學(xué)校都開始采用這種方式的教學(xué)模式了。對(duì)于高職院校中的體育教學(xué)也是如此，體驗(yàn)式教學(xué)是從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在親自的體驗(yàn)中產(chǎn)生之前沒有的感受，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。本文將向大家介紹體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)和如何實(shí)現(xiàn)高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)，希望可以為廣大相關(guān)工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高職體育；體驗(yàn)式教學(xué)；自由

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、需求和時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行高質(zhì)量的體育教育、通過綜合素質(zhì)教育和體育教育塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄成了當(dāng)前教育中非常重要的課題。高職教育不同于傳統(tǒng)的小學(xué)和中學(xué)教育，他注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和個(gè)性化的發(fā)展。因此，在高職院校的體育教學(xué)中采用體驗(yàn)式教學(xué)的模式，不僅可以尊重學(xué)生的意愿，還能夠使學(xué)生在親身的體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)，產(chǎn)生情感。

一、 體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

（一） 教學(xué)的目的不同

傳統(tǒng)的體育教學(xué)對(duì)所有學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和要求基本是一致的，是一種大眾化的教學(xué)方式，側(cè)重于學(xué)生體能的鍛煉。而忽略了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，體驗(yàn)式教學(xué)更能體現(xiàn)我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”。首先，體驗(yàn)式教學(xué)尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)的情況下，讓學(xué)生由親生的體驗(yàn)來獲取知識(shí)，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。然后，體驗(yàn)式教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生深刻理解“紙上得來終覺淺”的道理，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，體驗(yàn)式教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷移能力，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)踐的體會(huì)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以為的事情可能并不是想象中的樣子，通過自己親身的體會(huì)得到的理解會(huì)更加深刻。綜合以上，可以得出體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的目的存在很大的不同，傳統(tǒng)教學(xué)更加注重知識(shí)的傳輸，是知識(shí)的“求同”。而體驗(yàn)式教學(xué)也更加注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，和探索能力以及認(rèn)知能力培養(yǎng)的構(gòu)建，是一中“存異”的過程。

（二） 教學(xué)的方式和內(nèi)容不同

體驗(yàn)式教學(xué)顧名思義就是讓學(xué)生通過切身的體會(huì)來掌握一些知識(shí)。教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)的具體形式也有很多。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以老師的講解為主，是一種學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。即便是在體育課上也是，一般都是老師代領(lǐng)學(xué)生先圍著操場跑幾圈，然后就是做一遍廣播體操后就讓學(xué)生解散，自由活動(dòng)或者是給學(xué)生講解一些球類等比賽的規(guī)則。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)并沒有太大的興趣，尤其是一些女同學(xué)她們更不喜歡這種模式的體育課程，學(xué)生在跑步和做操的時(shí)候也只是應(yīng)付一下，動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)。尤其是對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，傳統(tǒng)教學(xué)并不適合他們。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生年齡不大，但是比較崇尚自由，比較自我，所以體驗(yàn)式教學(xué)更適合他們。

二、 體驗(yàn)式教學(xué)的方法探究

（一） 根據(jù)學(xué)生的需求去教學(xué)

體育教學(xué)是我國學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是從小學(xué)到大學(xué)始終存在的一門課程。體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生體能的增強(qiáng)和身體的健康有重要的作用，同時(shí)它還可以緩解人的精神上的壓力和情緒的不適。體育教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要課程。首先，高職院校的學(xué)生具有一定的特殊性，他們更加不希望被老師和家長約束，更加地追求自我、更加地隨性。因此，如果老師在體育課上的內(nèi)容比較固定和大眾化的話，學(xué)生往往會(huì)不配合，也不愿意參與到一些體育活動(dòng)中。所以老師就要根據(jù)學(xué)生的喜好跟需求，為他們“量身定做”一些內(nèi)容，讓學(xué)生自己去完成這些內(nèi)容。例如，女生不太喜歡比較劇烈的運(yùn)動(dòng)而更傾向于一些塑形的運(yùn)動(dòng)或者是舞蹈類的運(yùn)動(dòng)，老師就可以教學(xué)生在宿舍就可以完成的運(yùn)動(dòng)。像有些女生有存在“O”型腿的現(xiàn)象，老師就可以跟她能講解這種腿型是由哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致的，糾正的方法有哪些，然后讓學(xué)生自己去體會(huì)。在教學(xué)的過程中老師只提供一些方法，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的情況去選擇適合自己的方式和運(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生在自己的不斷探索和體會(huì)中指定合理有效的運(yùn)動(dòng)方案。

（二） 利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高職體育體驗(yàn)式教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，人們生活在一個(gè)信息共享的時(shí)代。作為一名體育老師也要與時(shí)俱進(jìn)，密切關(guān)注一些跟健身有關(guān)的軟件和公眾號(hào)，把里面比較好的健身內(nèi)容和方法分享給學(xué)生，讓學(xué)生親自去體會(huì)來達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。例如，Keep就是目前比較好的健身軟件，還有像Fitness等這些公眾號(hào)也總是更新一些新的健身知識(shí)。老師都可以把這些分享和推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在課下時(shí)間也可以多運(yùn)動(dòng)。除此之外，還可以建立一個(gè)體育交流群，老師在里面多強(qiáng)調(diào)一些體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生分享一些自己運(yùn)動(dòng)的體會(huì)和心得，讓學(xué)生在里面提出一些問題，老師來解答幫助他們走出健身的誤區(qū)。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

當(dāng)前，教學(xué)改革正在有力推進(jìn)。在新的教學(xué)改革中，體育課要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要做到教師要在課堂上不斷地引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)和自己設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等，讓學(xué)生的創(chuàng)造性充分地體現(xiàn)出來。所以，教師的教學(xué)方式對(duì)挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性起到很重要的作用。在高職體育教學(xué)中學(xué)生要相互幫助、相互配合、共同進(jìn)步。在教學(xué)中教師可以讓協(xié)調(diào)性好、身體素質(zhì)好的同學(xué)幫助那些相對(duì)素質(zhì)較差的同學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)。教師要教育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、互幫互助。教師更要教育同學(xué)關(guān)心、熱愛集體，為集體爭光，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的意識(shí)。教師在體育教學(xué)中要為學(xué)生樹立“健康最重要”的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到，體育學(xué)習(xí)不僅僅可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以教導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的手段和方式，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠自我完善和自我發(fā)展。

高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)是以體驗(yàn)為基本特征的一種教學(xué)觀和教學(xué)形式，其具有注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程性和個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。本文介紹了體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的不同之處，傳統(tǒng)的體育教學(xué)側(cè)重的是學(xué)生體能的訓(xùn)練，而體驗(yàn)式教學(xué)則側(cè)重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。并提出了根據(jù)學(xué)生的需求去教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高職體育體驗(yàn)式教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的方式來實(shí)現(xiàn)高職體育體驗(yàn)式教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林蔚文.高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)模式探究[J].才智，2017（20）：42.

作者簡介：王偉強(qiáng)，河北省石家莊市，石家莊理工職業(yè)學(xué)院。