新媒體環(huán)境下的學(xué)生及計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)

祝豐菊

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，十堰 442000）

1 新媒體環(huán)境影響下的大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)

近年來，新媒體風(fēng)浪波及大地，出現(xiàn)得最快地就是我們的智能手機(jī)，它更新?lián)Q代，不斷地給我們帶來便捷地學(xué)習(xí)和生活，而且它的出現(xiàn)也使人們的交流和溝通方式發(fā)生非常大的變化，也使我們的溝通和交流變得更加便捷，我們足不出戶就可以學(xué)到我們想學(xué)的內(nèi)容。而新媒體環(huán)境下的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)以建構(gòu)主義為教學(xué)原則，結(jié)合計(jì)算機(jī)公共課實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，根據(jù)高校學(xué)生心理特點(diǎn)和當(dāng)前高校老師在各專業(yè)學(xué)科教學(xué)中遇到的實(shí)際情況，利用新媒體技術(shù)、再次激發(fā)、開啟學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的情感，優(yōu)化課堂內(nèi)外教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高、正確情感的形成，實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)環(huán)境下計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的多重優(yōu)化?？墒前殡S著新媒體的出現(xiàn)，課堂上出現(xiàn)了低頭族。他們無心于課堂學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致荒廢了學(xué)業(yè)。

2 新媒體環(huán)境下的教師與計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)

如何運(yùn)用好新媒體激發(fā)學(xué)生的興趣達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。首先，任課老師必須要意識(shí)到，新媒體教學(xué)應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展的需要。新媒體教學(xué)的應(yīng)用無論在我們的課堂中采用何種教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)策略，我們都需要以基于以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。多媒體教學(xué)方式的創(chuàng)新必須適應(yīng)教學(xué)的需要和發(fā)展，必須和學(xué)生的需求緊密結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的教育目地。學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，我們的課堂教學(xué)也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新媒體，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，讓廣大的學(xué)生接受。那么我們?cè)谛旅襟w地運(yùn)用中，必須注意以下幾個(gè)方面的問題。

（1）在我們的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中運(yùn)用的新媒體所展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容必須正確的、完整的，有條理的，而且是重點(diǎn)醒目，難點(diǎn)清晰，而且具有可操作性，防止因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的運(yùn)用而分散學(xué)生高度集中的注意力，從而影響我們預(yù)期的教學(xué)效果。

（2）在我們的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，運(yùn)用新媒體所展示的教學(xué)內(nèi)容，所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略，要針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的心理和知識(shí)，年齡等特征，保證能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

（3）對(duì)于在課堂教學(xué)中所自制的多媒體課件及其它配合使用的專用多媒體軟件，一定要注意所有內(nèi)容的正確性、銜接性及規(guī)律性，科學(xué)性。

（4）在計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中，我們運(yùn)用的相關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)方法組織教學(xué)時(shí)，一定要突出學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。而且要針對(duì)我們計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，要進(jìn)一步突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上有所學(xué)，有所悟。

（5）針對(duì)新媒體在我們的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，我們要謹(jǐn)防幾個(gè)問題的出現(xiàn)：

首先是每節(jié)課老師都在應(yīng)用新媒體，在運(yùn)用中不管我們專業(yè)的課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，門門課、而且每一節(jié)課，老師從課堂鈴響到課堂鈴結(jié)束都在使用多媒體技術(shù)，完全沒有學(xué)生的發(fā)揮余地。其次把教師在課堂還把我們所運(yùn)用的多媒體應(yīng)用成我們投影儀，用我們的投影筆點(diǎn)點(diǎn)，老師滿堂灌，真正做到了照屏宣科。

再次是滿堂播放的多媒體課件，讓學(xué)生感覺好像是在看電影，此時(shí)我們的課堂教學(xué)由學(xué)生加教師的中心跨越成了電腦加教師為中心的教學(xué)。忽略了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，課堂無法達(dá)到學(xué)生滿意的結(jié)果，我們的低頭族只會(huì)增多。

最后是多媒體教學(xué)只是教學(xué)方法的一種，它雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但是他不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法。我們?cè)诮虒W(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，可以豐富我們的課堂，讓我們的課堂錦上添花。

作為教師，我們必須要思慮新媒體教學(xué)的發(fā)展與前景是什么？這個(gè)問題也可以換成，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)課堂對(duì)新媒體教學(xué)的需求量到底有多大？走進(jìn)每一個(gè)高校，計(jì)算機(jī)課堂里，由新型軟件達(dá)到師生教學(xué)一體的網(wǎng)絡(luò)終端，幾乎已經(jīng)普及。這正好反應(yīng)的是新媒體的教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)這門課的影響是巨大的。例如我們計(jì)算機(jī)課堂中的C 語言程序設(shè)計(jì)課程，從教師用手一筆一畫地板書C語言程序，過渡到今天運(yùn)用多媒體投影C 語言程序，再到由教師機(jī)總控學(xué)生多臺(tái)電腦總觀、了解和調(diào)整學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)度的教師控制端。新媒體教學(xué)的運(yùn)用在我們的教學(xué)中不斷得到創(chuàng)新，我們?cè)谟?jì)算機(jī)課堂教學(xué)中也不斷擴(kuò)大它的運(yùn)用用范圍，從而達(dá)到我們課程教學(xué)的最優(yōu)化。

就做一個(gè)學(xué)生的角度來看，我喜歡新媒體教學(xué)的直觀，它把網(wǎng)絡(luò)世界的大門打的更開，讓我們觸手可及那個(gè)新奇的由代碼組成的世界，運(yùn)用新媒體教學(xué)之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件編程與應(yīng)用上來的更得心應(yīng)手了，老師課堂上的講解再也不僅僅是板書或翻閱書籍那么淺嘗輒止了，讓原本枯燥難懂的知識(shí)點(diǎn)變得立體化，深層化，簡單化。

作為一名教師，我們需要在在新媒體環(huán)境下，不斷地摸索與實(shí)踐，并不斷地突破，可以說，新媒體讓計(jì)算機(jī)這門教學(xué)比以前更有樂趣了，學(xué)生更喜歡這門課程了。此時(shí)此刻，我們更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化趨勢，讓新媒體走近計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，并走進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)。我們只有只有不斷加強(qiáng)和鞏固自己對(duì)新媒體專用軟件的熟悉度和運(yùn)用能力，才能將這把利刃真正發(fā)揮實(shí)力。