不同類型時(shí)間壓力對(duì)不同形式短時(shí)記憶的影響

孔媛媛

(北京體育大學(xué)，北京 100084)

一、實(shí)驗(yàn)方法

隨機(jī)選取北京市某高校內(nèi)各專業(yè)學(xué)生73名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，被試年齡18-26歲，其中男性35名，女性38名。實(shí)驗(yàn)要求被試熟悉計(jì)算機(jī)基本操作，近期內(nèi)沒(méi)有做過(guò)相關(guān)的研究，身體健康，無(wú)色盲色弱且裸眼視力或矯正視力正常，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，非語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)或繪圖類專業(yè)。采用“學(xué)習(xí)-再認(rèn)”范式得到實(shí)驗(yàn)參與者的反應(yīng)時(shí)和正確率。學(xué)習(xí)時(shí)間為1000ms，采用3*3二因素混合設(shè)計(jì)，時(shí)間壓力為組間變量(聽(tīng)覺(jué)時(shí)間壓力、視覺(jué)時(shí)間壓力、對(duì)照組)，短時(shí)記憶形式為組內(nèi)變量(文字、數(shù)字、圖片)，通過(guò)SPSS22.0軟件采用重復(fù)測(cè)量方差分析處理實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)。

二、結(jié)果與分析

本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使用SPSS22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，收集的原始數(shù)據(jù)為詞組再認(rèn)正確率和再認(rèn)時(shí)間，再認(rèn)時(shí)間判斷被試是否認(rèn)真作答，當(dāng)反應(yīng)時(shí)超過(guò)平均值加減三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外的數(shù)值時(shí)，視為無(wú)效數(shù)據(jù)，應(yīng)進(jìn)行刪除。

在再認(rèn)過(guò)程中，圖片的正確率最高，數(shù)字的正確率最低。不同類型時(shí)間壓力主效應(yīng)顯著(F(3，70)=5.64，p=.00，偏η2=.01)，不同方式的短時(shí)記憶呈現(xiàn)方式對(duì)于實(shí)驗(yàn)參與者的反應(yīng)時(shí)主效應(yīng)同樣顯著，(F(3，70)=45.33，p=.00，偏η2=.00)，二者交互作用不顯著(F(3，70)=1.96，p=.98，偏η2=.00)。

表1 實(shí)驗(yàn)的推論統(tǒng)計(jì)結(jié)果

三、討論

本研究結(jié)果表明，兩種方式時(shí)間壓力對(duì)短時(shí)記憶均有影響。在學(xué)習(xí)時(shí)間為1000ms時(shí)，不同形式時(shí)間壓力對(duì)短時(shí)記憶具有顯著影響。在視覺(jué)時(shí)間壓力的影響下，實(shí)驗(yàn)參與者的反應(yīng)時(shí)具有顯著的提高，而在聽(tīng)覺(jué)時(shí)間壓力的影響下，實(shí)驗(yàn)參與者的反應(yīng)時(shí)則有顯著延長(zhǎng)。在整體實(shí)驗(yàn)研究中，不同形式短時(shí)記憶也具有顯著區(qū)別，文字記憶形式明顯慢于圖片記憶形式，但快于數(shù)字記憶形式；從正確率上看，文字記憶形式明顯低于圖片記憶形式，但顯著高于數(shù)字記憶形式。這與前任文獻(xiàn)中所提及的結(jié)論相符。

本研究的局限：

(一)研究對(duì)象為大學(xué)生，因此建構(gòu)的理論框架是否適用于其他社會(huì)人群，以及其他人群的認(rèn)知特點(diǎn)如何，都需要做進(jìn)一步的探討；

(二)研究的實(shí)驗(yàn)范式過(guò)于簡(jiǎn)單，以至于大學(xué)生的正確率較高，時(shí)間壓力對(duì)其影響較小，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中可以探求何種方式的時(shí)間壓力對(duì)短時(shí)記憶具有最大的改變，從而提高短時(shí)記憶的效率；

(三)不同類型的短時(shí)記憶過(guò)程對(duì)于實(shí)驗(yàn)參與者的呈現(xiàn)形式，不僅有圖片、文字、數(shù)字，同時(shí)還具有位置、形狀、顏色等，通過(guò)不同的類型可以反映出不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)過(guò)程，在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)考慮更多類型的短時(shí)記憶呈現(xiàn)方式；

(四)探求時(shí)間壓力對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知方式具有影響作用，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)狀態(tài)是否具有改變，探尋如何提升運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)狀態(tài)，以期取得更優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

(五)本研究雖然有著不少局限性，但是作為研究者進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)和參考，隨著能力的增加和時(shí)間的允許，研究者對(duì)于“短時(shí)記憶”以及“時(shí)間壓力”的研究將不斷深入。

四、結(jié)論

本研究獲得以下主要結(jié)論：

(一)在進(jìn)行短時(shí)記憶的過(guò)程中，不同形式的時(shí)間壓力對(duì)于記憶具有不同的影響。

(二)視覺(jué)時(shí)間壓力呈現(xiàn)出積極影響，而聽(tīng)覺(jué)時(shí)間壓力呈現(xiàn)出消極影響；

(三)不同類型的短時(shí)記憶呈現(xiàn)方式對(duì)于記憶也有顯著區(qū)別，文字材料的反應(yīng)時(shí)明顯小于數(shù)字材料，但大于圖片材料。

(四)短時(shí)記憶的呈現(xiàn)方式和時(shí)間壓力二者交互作用無(wú)影響。