PS版印刷與數(shù)字化印刷

王戈

當(dāng)今多種媒介的交互應(yīng)用廣泛體現(xiàn)在人們的生活中，信息技術(shù)革命以飛快的速度影響著當(dāng)今人們的生活節(jié)奏，在我們還未來得及完全了解它之時，它已經(jīng)顛覆了整個世界的運(yùn)行模式。在近20年的時間里，我們迎來了一波又一波浪潮般的信息技術(shù)革新，這種改變不僅體現(xiàn)在人們賴以生存的日常生活上，還體現(xiàn)在除此之外的諸多領(lǐng)域，悄無聲息地改變了人們的物質(zhì)體驗(yàn)以及建立在此基礎(chǔ)之上的精神追求，并使得我們以一種前所未有的思維模式來重新思考與定位自我。

在PS版與數(shù)字化印刷的教學(xué)中，我們始終保持著一種別樣的姿態(tài)：一種與時俱進(jìn)的姿態(tài);一種自我懷疑與博弈的姿態(tài);一種發(fā)現(xiàn)與超越自我的姿態(tài)來面對當(dāng)下。這種態(tài)度貫穿在教學(xué)始終，為培養(yǎng)創(chuàng)新性T型人才面向瞬息萬變的世界做充分的準(zhǔn)備。因此，在基礎(chǔ)課程中，我們不僅培養(yǎng)了學(xué)生對于版畫技法方面的全面認(rèn)知，還潛移默化地將創(chuàng)造性思維模式植入他們的生活中，并使其具備一種獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。

由于PS版印刷技法的屬性，在制作PS版過程中會接觸到有關(guān)圖像信息處理等諸多技巧，這使得學(xué)生能夠借助計(jì)算機(jī)以最快的速度捕捉到他們對圖像的精確需求。在電子產(chǎn)品大量盛行的時代下成長起來的學(xué)生非常適應(yīng)這種快速迭代模式，總能以最便捷、最迅速的方法找到自我創(chuàng)作的出路。由于在設(shè)課時考慮到“90后”學(xué)生的思維模式，所以將快速迭代概念引入課程范圍中，比如，將課程分為若干等級與步驟循序漸進(jìn)地引申出教學(xué)目的與要求。在學(xué)生本能的追求自我作品認(rèn)可的過程中，他們會不斷地重新思考作品的價值趨向，最終找到一條適合自己的路。而這種以計(jì)算機(jī)互動模塊快速調(diào)整畫面或作品空間的預(yù)覽模式，可以使其鍛煉出一種富有創(chuàng)造性、發(fā)散性、獨(dú)特性的創(chuàng)新能力。

如在《PS版基礎(chǔ)》課程中，大量運(yùn)用了計(jì)算機(jī)作圖、分版等技術(shù)來完成圖像處理這一板塊，這恰恰是學(xué)生畫面呈現(xiàn)多樣化、個性化的重要原因。

在掃描了多種畫面信息之后，重新在電腦里進(jìn)行組合、分配、調(diào)整，通過這種快速迭代組合畫面的方式來探尋其畫面布局與構(gòu)成是一種十分高效的方法，由于“90年代”的學(xué)生是在信息時代下成長起來的，所以他們非常適應(yīng)這種作畫方式，并且逐步衍生出一種極具創(chuàng)新性的思維模式——快速迭代式發(fā)散思維。

數(shù)字化印刷是將數(shù)字化的圖文信息直接記錄到承印材料上進(jìn)行印刷，通過傳輸信息流來完成印刷操作，它是按需印刷，無版印刷，是與傳統(tǒng)印刷并行的一種科目。它的印刷過程需要經(jīng)過原稿的分析與設(shè)計(jì)、圖文信息的處理、印刷、印后加工等過程，只是減少了制版過程。因?yàn)樵跀?shù)字化印刷模式中，輸入的是圖文信息數(shù)字流，而輸出的也是圖文信息數(shù)字流。相對于傳統(tǒng)印刷模式的DTP系統(tǒng)來說，只是輸出的方式不一樣，傳統(tǒng)的印刷是將圖文信息輸出記錄到軟片上，而數(shù)字化印刷模式中，則將數(shù)字化的圖文信息直接記錄到承印材料上。而對于高標(biāo)準(zhǔn)的印刷藝術(shù)品來講，它的高效性印刷流程雖然阻礙了其在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，但對于信息技術(shù)不斷完善的今天，仍是一種不可回避的發(fā)展趨勢，并且將會引領(lǐng)整個印刷行業(yè)的顛覆性改變，評定印刷藝術(shù)品的標(biāo)準(zhǔn)也會隨之改變。

在有關(guān)數(shù)字化印刷的有關(guān)課程中，我們將CTP模式引入課程的設(shè)定中：

（1）Computer to Plate：脫機(jī)直接制版;

（2）Computer to Press：在機(jī)直接制版;

（3）Computer to Paper / Print： 從計(jì)算機(jī)直接到紙張或印品;

（4）Computer to Proof：從計(jì)算機(jī)直接得到樣張，即數(shù)字打樣。

由于此課程對于材料選擇、印刷方式的范圍比較寬泛，更使得學(xué)生能夠?qū)⑵渥陨淼膭?chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。對于版畫媒介信息處理方式而言，呈現(xiàn)出了版畫思維進(jìn)一步拓展的多樣化趨勢，前所未有地引導(dǎo)出學(xué)生自我迭代的主觀能動性思維能力。在《版畫綜合媒介應(yīng)用與創(chuàng)作》課程中，廣泛應(yīng)用了激光雕刻技術(shù)、數(shù)字化輸出技術(shù)、3D打印等技術(shù)等來創(chuàng)作作品。從學(xué)生作品的材料選擇、印刷方式到最終展示空間等都呈現(xiàn)出了多元性、實(shí)驗(yàn)性等特點(diǎn)。

我們堅(jiān)持以拓展版畫語言的多樣性、豐富性為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠以一種更為自信的姿態(tài)步入社會中，使之能夠更好地適應(yīng)這個多變而快速發(fā)展的世界。從課程的設(shè)定環(huán)節(jié)到最終呈現(xiàn)作品的面貌都體現(xiàn)了我們教育方式的優(yōu)越性，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更多元的創(chuàng)新性社會T型人才而不斷努力奮斗。

[作者單位]

魯迅美術(shù)學(xué)院

（編輯：溫雪蓮）