新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學(xué)創(chuàng)新

徐斌

新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學(xué)創(chuàng)新

徐斌

（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 山東 濰坊 261061）

黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展。人才是第一資源，農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展離不開人才，思想政治理論課(以下簡稱思政課)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，理直氣壯地講好思政課，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要發(fā)揮主體作用，堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。本文從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校校情與學(xué)情分析，提出了新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學(xué)的創(chuàng)新思路。

1 思政課的重要性

（1）“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是黨的十九大提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，是關(guān)系全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作總抓手。鄉(xiāng)村振興是包括人才振興的全面振興，農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)也離不開專業(yè)人才的支撐，農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院肩負(fù)起立德樹人，培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀人才的重任。（2）根據(jù)國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于在學(xué)校安排思想政治理論課的講話精神，辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。打鐵還需自身硬，立德樹人者先立德，思政老師要按照習(xí)總書記的要求做到：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正；思政課要因勢(shì)而新、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”的要求：堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。（3）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性”上下功夫，課堂講授要滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要，讓“水課”變“金課”。

2 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課的安排

農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學(xué)內(nèi)容可以增加所設(shè)專業(yè)的行業(yè)事例，結(jié)合學(xué)生將來所從事工作和所在行業(yè)需要，教學(xué)案列適當(dāng)傾斜三農(nóng)工作方面等。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中，對(duì)畜牧養(yǎng)殖、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、食品安全等專業(yè)方面進(jìn)行職業(yè)道德和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己將要從事的工作，遵守行業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)道德。如在講授《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想》的這部分，可以結(jié)合習(xí)總書記在“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年”上的講話，以及習(xí)總書記對(duì)青年的寄語，引導(dǎo)學(xué)生立志建功新時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化熱愛三農(nóng)工作、學(xué)好專業(yè)知識(shí)、掌握實(shí)踐技能，把青春夢(mèng)想放飛在“三農(nóng)”的廣闊天地上。

3 思政課的教學(xué)方法

3.1 課堂傳授—小班化教學(xué) 高職院校的思政課共開設(shè)《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》，簡稱 “毛概課”和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，簡稱“思修課”這兩門課程，一般是在大一年級(jí)安排課程，主要的教學(xué)內(nèi)容是在課堂上來完成，課堂傳授是主渠道，思政課堅(jiān)持小班化教學(xué)，有利于老師掌握不同專業(yè)、不同班級(jí)情況，做到因?qū)I(yè)施教、因?qū)W生施教，有效互動(dòng)，保證學(xué)習(xí)紀(jì)律，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，收到良好教學(xué)效果。

3.2 微信交流—常在線的課堂 微信是師生應(yīng)用較普及的通訊軟件。大一上半學(xué)期剛開設(shè)思政課時(shí)，就組建了思政課學(xué)習(xí)群。通過群，及時(shí)向各班級(jí)傳遞國內(nèi)外時(shí)事政策、傳遞大政方針政策解讀、傳遞經(jīng)典文章選讀、傳遞黨的重要會(huì)議精神；傾聽學(xué)生對(duì)思政課認(rèn)識(shí)和建議、了解他們學(xué)習(xí)的興趣、解答他們的疑惑和問題。每一個(gè)年級(jí)建立一個(gè)群，如2017級(jí)思政課學(xué)習(xí)群、2018級(jí)思政課學(xué)習(xí)群、2019級(jí)思政課學(xué)習(xí)群；每位思政課老師都在群里及時(shí)推送好的文章，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)訊息、及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題。班級(jí)授課制，每位教師有各自的任課班級(jí)，但是微信群，思政部全體教師是群里共同的指導(dǎo)老師，集思廣益、百家之長，這也是1+1?2的效果。課堂教學(xué)有時(shí)限，微信交流常在線，課上課下優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，師生共同傳遞思政學(xué)習(xí)的知識(shí)，傳遞正能量，構(gòu)建了全覆蓋、全方位、全過程的的思政育人模式。

3.3 實(shí)踐活動(dòng)—“田間地頭的課堂” （1）實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，對(duì)提高教學(xué)效果大有可為。思政課的實(shí)踐活動(dòng)是“行走的課堂”，也可以稱之為“田間地頭的課堂”。思政課教師與團(tuán)委和各系團(tuán)總支聯(lián)合開展實(shí)踐活動(dòng)。校內(nèi)，利用黨和國家重大節(jié)慶日活動(dòng)，推出系列的征文、主題辯論、演講比賽等活動(dòng)。校外，帶領(lǐng)學(xué)生到愛國主義教育基地和科技創(chuàng)新示范基地、齊魯鄉(xiāng)村振興的樣板示范園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的示范企業(yè)等去參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)，接受教育。（2）農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的大專生學(xué)制一般是“2+1”或“2+0.5”的模式，學(xué)生要在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，思政課教師與實(shí)習(xí)單位協(xié)調(diào)，把思政課教學(xué)由課內(nèi)轉(zhuǎn)到課外、校內(nèi)轉(zhuǎn)到校外，在學(xué)生的拔節(jié)孕穗期，做好“田間地頭”思政課實(shí)踐教育。

總之，上好思政課，需要不斷學(xué)習(xí)和提高，結(jié)合農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新思政課教學(xué)的方法路徑，讓思政課更接地氣、更加出彩、更有實(shí)效。

（2019–09–18）

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