大學(xué)生國防意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略

李 艷

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510075）

0 引言

我國頒布的 《兵役法》 經(jīng)過 1984，1998，2009，2011 年的多次修正，從法律上規(guī)定了大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練的必要性。 從開始的軍訓(xùn)試點到要求大學(xué)生接受軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍事理論課，主要目的在于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，發(fā)揚革命主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，強(qiáng)化國防觀念和國家安全意識。有的研究者還認(rèn)為，軍訓(xùn)可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)國防后備人才。

從各種文獻(xiàn)資料看，大多數(shù)研究者認(rèn)為，大學(xué)生對國防意識的認(rèn)識不到位，對國防、國家安全認(rèn)識淡薄，對國防教育課程重視不夠。主要原因在于和平環(huán)境失去了國防教育的“警惕性”，多元價值觀弱化了國防意識的重要性， 內(nèi)容單調(diào)屏蔽了國防教育的趣味性等。有人分析影響大學(xué)生國防意識的因素，認(rèn)為高校對國防教育的重視程度、 身邊同學(xué)及老師對國家安全的關(guān)注度、社會氛圍、個體對國防類媒體信息的關(guān)注度4 個因素對當(dāng)代大學(xué)生國防意識具有顯著影響［1］。 為此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、講座的作用，通過開展國防教育主題活動，樹立國家安全意識，營造國防教育氛圍，建立國防教育長效機(jī)制等。

當(dāng)前，我國高校每年都開展國防教育，大部分學(xué)生喜歡、愛好國防知識，并有一定的興趣，在宣傳、學(xué)習(xí)時能主動學(xué)習(xí)國防知識，盡管宣傳和普及時間很短，仍然吸引了部分學(xué)生的注意，但高校開展國防教育的公共資源較為匱乏， 很難在高校形成國防教育的氣候，更難以形成濃重氛圍。 為此，本文通過對幾所高校從事國防教育課的教師及國防教育方面的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談， 了解了目前大學(xué)生國防意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀， 并對目前大學(xué)生國防意識培養(yǎng)存在的障礙進(jìn)行探討， 希望能構(gòu)建大學(xué)生國防意識提升的策略， 從而有效提升大學(xué)生的國防意識。

1 高校對大學(xué)生國防意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 國防教育路徑拓寬不易

高校國防教育主要局限于課堂和軍訓(xùn)， 教育的渠道比較單一［2］。 沒有結(jié)合高校的實際開拓多種教育路徑，在建立的各種微信群、QQ 群、公眾號等網(wǎng)絡(luò)上，缺少國防知識的滲透，一些重要的節(jié)日（如建軍節(jié)、國慶節(jié)）也鮮有舉辦國防教育活動，圖書館訂閱的軍事期刊、軍事書籍、軍事畫冊數(shù)量很少。

1.2 國防知識課程體系散亂

高校對國防知識沒有進(jìn)行系統(tǒng)考慮， 課程設(shè)置不系統(tǒng)，沒有形成體系。 教師著重傳授國防知識，不注重教學(xué)計劃的完整性， 學(xué)生學(xué)習(xí)沒有計劃性、組織性、連續(xù)性，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以完成［3］。 大學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中是被動的，以獲得學(xué)分為目標(biāo)。由于認(rèn)識不到位， 教育渠道單一， 知識與現(xiàn)實之間還有差距，大學(xué)生雖然對國防知識有一定的了解，但缺少了解國防知識的主動性， 難以形成良好的國防知識學(xué)習(xí)氛圍。

1.3 國防教育合力形成較難

國防教育是一項系統(tǒng)工程，需要政府、軍隊、高校通力合作，如政府應(yīng)出臺相關(guān)的制度、要求、標(biāo)準(zhǔn)等，高校應(yīng)設(shè)置相關(guān)的課程，軍隊?wèi)?yīng)指導(dǎo)學(xué)生的軍訓(xùn)工作。目前，由于各個單位、部門在認(rèn)識上不統(tǒng)一、職責(zé)上不明確，整體性不協(xié)調(diào)［4］，國防教育難以齊抓共管，成立的相關(guān)機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，無法形成合力。

1.4 國防教育平臺搭建困難

國防教育的平臺可以是網(wǎng)絡(luò)， 也可以是松散的機(jī)構(gòu)，因政府、軍隊、高校之間缺少溝通，沒有搭建成“工作聯(lián)動、課程活動、教育互動、資源共用”的“四用”國防教育平臺。此外，高校沒有組織自身的資源，如組建軍事愛好者協(xié)會、國防教育協(xié)會、舉辦軍事競賽等［5］，構(gòu)建社區(qū)、家庭、高校集信息、教育、學(xué)習(xí)“三位一體”的校內(nèi)國防教育平臺，形成系統(tǒng)化的國防教育信息平臺。

1.5 國防教育隊伍建設(shè)乏力

高校開展國防教育，師資較為缺乏，沒有專職的軍事理論課、軍訓(xùn)課的教師或教官，一般由輔導(dǎo)員、思政教師兼任。 由于教師的國防知識和理論靠的是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，不專業(yè)的授課難以引起學(xué)生的興趣。由于學(xué)生對軍訓(xùn)和國防知識的學(xué)習(xí)都是階段性的， 沒有固定的編制、教師、經(jīng)費，師資缺乏，課時不多，效果不好。

1.6 國防教育機(jī)制建立不暢

高校與政府、社會組織、軍隊之間的聯(lián)動機(jī)制沒有建立，聯(lián)席會議制度或聯(lián)合辦公制度無法達(dá)成，與社會組織進(jìn)行國防教育合作的機(jī)制不穩(wěn)定， 在相關(guān)職責(zé)不清的情況下實施國防教育的機(jī)制難以長效，加上缺乏相應(yīng)的載體和平臺， 沒有建立運行機(jī)制的保障制度，無法整合相應(yīng)的功能。

2 大學(xué)生國防意識培養(yǎng)存在的障礙

高校國防教育要有效落實， 應(yīng)在時間上突破集中教育的模式，內(nèi)容上突破零星式教育方式，針對大學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教育。

2.1 大學(xué)生對國防知識的重要性認(rèn)識不清

大學(xué)生認(rèn)為國防建設(shè)很重要， 但認(rèn)為國防建設(shè)與自己的關(guān)系不大，對國防建設(shè)的認(rèn)識局限于軍事、戰(zhàn)爭等方面，沒有意識到國防建設(shè)與自身的關(guān)系。對國家、民族的發(fā)展與國防的關(guān)系認(rèn)識不夠，對國家的安全問題不夠重視。 大學(xué)生不熟悉國際形勢，對于一些國際熱點、敏感問題，平時關(guān)注不夠，有時關(guān)注過度。 由于對國防建設(shè)缺乏完整、清晰、客觀、理性的認(rèn)識，在思考上缺乏獨立性，常常人云亦云。

2.2 大學(xué)生對國防建設(shè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠

有的大學(xué)生應(yīng)征入伍的積極性不夠高， 報名服兵役的人數(shù)少。有的大學(xué)生主動學(xué)習(xí)國防知識、接受國防教育、了解軍事知識、關(guān)注國家軍事發(fā)展不夠，主動學(xué)習(xí)的積極性還有待進(jìn)一步提高。 一些大學(xué)生不愿意去祖國最需要的地方，軍事訓(xùn)練不刻苦。強(qiáng)國應(yīng)先強(qiáng)軍，只有奮斗強(qiáng)軍夢，才能實現(xiàn)中國夢。 時刻關(guān)心祖國的國防建設(shè)，關(guān)心國際政治，這才是大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.3 大學(xué)生對國防教育的憂患意識不強(qiáng)

優(yōu)越的家庭環(huán)境使部分大學(xué)生崇拜金錢、物質(zhì)，淡化了危機(jī)意識，對戰(zhàn)爭的理解過于平淡，對未來戰(zhàn)爭的發(fā)生意識不夠， 對國外勢力的滲透沒有保持警惕。 他們有愛國意識，但國防意識的使命感不強(qiáng)，整天沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)之中，拈輕怕重，安逸享樂，以為經(jīng)濟(jì)決定了國家的實力，對國防教育較為淡漠，缺少憂患意識。

3 大學(xué)生國防意識提升的策略

大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)主要通過軍事訓(xùn)練、軍事課、國防知識競賽、軍事表演、主題演講等途徑來實現(xiàn)的。它有助于大學(xué)生良好道德的形成，有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、愛國主義和集體主義協(xié)作的精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念、集體榮譽(yù)感和憂患意識，激發(fā)愛國熱情，磨練意志，拓寬知識面。 可采取一定的對策或措施提高大學(xué)生的國防意識。

3.1 拓寬國防教育的現(xiàn)實途徑

要提高大學(xué)生的國防意識， 應(yīng)掌握必要的國防知識，學(xué)好必備的軍事技能，需要采取靈活多樣的方法，拓寬國防教育的各種現(xiàn)實途徑［6］。

3.1.1 開設(shè)國防教育課

在高校開設(shè)國防教育課，它包括國防、軍事、技術(shù)、戰(zhàn)爭等方面的內(nèi)容，系統(tǒng)細(xì)致講解國防教育的一些基本理論，使學(xué)生成為國防教育的骨干力量。它可以開發(fā)學(xué)生的智力，提高文化基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國防意識，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.1.2 舉辦國防專題講座

高校應(yīng)根據(jù)具體情況， 圍繞 “增強(qiáng)全民國防觀念”的要求，把國防教育作為一項重要工作來抓，定期舉辦國防知識教育講座， 邀請有關(guān)專家、 軍隊干部、現(xiàn)役軍官介紹世界軍事形勢、有關(guān)熱點問題、有關(guān)國防的傳統(tǒng)教育和國防高科技、 高技術(shù)戰(zhàn)爭知識等。通過聘請專家舉辦國防專題講座，組織學(xué)生開展生動活潑的討論會和辯論會， 提升大學(xué)生國防教育理論水平。

3.1.3 組織各種參觀活動

根據(jù)具體情況， 高校定期組織參觀具有國防教育功能的場所，如紀(jì)念館、烈士陵園、革命遺址、愛國主義教育基地等，觀摩軍事演習(xí)、閱兵儀式等，通過觀看軍事演習(xí)的圖片展、 軍事演習(xí)的實況錄像和革命舊址， 可以讓大學(xué)生了解我國國防的發(fā)展和國防安全的重要性，激發(fā)他們的愛國主義情懷，增強(qiáng)國防意識。

3.1.4 依托大眾傳媒開展全民國防教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體的迅速發(fā)展， 利用大眾傳媒的覆蓋面廣、傳播速度快、表現(xiàn)方式靈活、適合大眾需要的特點進(jìn)行宣傳， 高校同時要充分發(fā)揮報刊、廣播、電視的作用，利用校園電視臺及其他多媒體，在“七一”“八一”“十一”等一些重大紀(jì)念日，對學(xué)生進(jìn)行國防教育， 有意識增加學(xué)生的國防知識，提高國防教育的吸引力， 努力營造國防教育的良好社會氛圍， 構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的高校國防教育大眾傳媒基地。

3.2 加強(qiáng)高校學(xué)生的軍訓(xùn)工作

學(xué)生的軍訓(xùn)工作不是單獨的工作， 它與學(xué)校的其他工作是緊密聯(lián)系的， 都是圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生的知識和能力進(jìn)行的。 因此， 軍訓(xùn)工作是學(xué)校的一項常規(guī)工作，它要培養(yǎng)學(xué)生的軍事知識、技能、國防觀念、安全意識等，理應(yīng)納入學(xué)校教學(xué)計劃，是學(xué)校工作的重要組成部分。

3.2.1 加強(qiáng)軍事技能訓(xùn)練

軍事技能訓(xùn)練主要包括隊列訓(xùn)練、射擊訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、紀(jì)律作風(fēng)、軍事考核等。 一是掌握基本的軍事知識，二是養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，三是進(jìn)行一些必要的體能訓(xùn)練，四是進(jìn)行攀登、越野等實用的技能訓(xùn)練項目，五是進(jìn)行一些趣味體育鍛煉等。通過技能訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、政治素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，訓(xùn)練學(xué)生吃苦不怕累、守紀(jì)顧大局的品德，增強(qiáng)組織紀(jì)律性［7］。

3.2.2 豐富軍訓(xùn)活動內(nèi)涵

軍訓(xùn)活動的內(nèi)容一般包括敬禮、立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、整理著裝等內(nèi)容。 這些活動可以有效改正少數(shù)學(xué)生在平時表現(xiàn)出的組織紀(jì)律性不強(qiáng)、自由散漫等不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊意識、集體榮譽(yù)感。此外，還可以精心組織各類健康有益、 生動活潑、 形式新穎多樣的文體活動，營造軍訓(xùn)良好氛圍、活躍軍訓(xùn)業(yè)余生活，并組織軍訓(xùn)先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評比，不斷深化軍訓(xùn)成果，豐富軍訓(xùn)內(nèi)涵。

通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的刻苦訓(xùn)練，豐富的軍訓(xùn)活動是一筆巨大的人生財富，將軍訓(xùn)中的所學(xué)、所思、所感、所悟帶到將來的學(xué)習(xí)生活中去，能使人奮進(jìn)，開拓進(jìn)取、不斷錘煉，進(jìn)一步展現(xiàn)了文明、威武的大學(xué)生新形象。

3.2.3 融合軍訓(xùn)工作與管理工作

軍訓(xùn)工作與管理工作可以相互融合， 要把國防教育與紀(jì)律教育、軍事教育與集體主義教育、軍訓(xùn)教育與思想政治教育結(jié)合起來， 在國防教育中做好學(xué)生的管理工作，構(gòu)建長效軍訓(xùn)育人機(jī)制，讓思想政治工作深入學(xué)生的軍訓(xùn)、生活等各個環(huán)節(jié)，推進(jìn)學(xué)生的國防觀念、促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)、磨練學(xué)生的意志品德，提高大學(xué)生軍訓(xùn)的實效性［8］。

3.3 形成高校軍隊的教育合力

高校應(yīng)盡可能地與附近軍隊合作，形成合力，共同負(fù)起國防教育責(zé)任。 《國防教育法》規(guī)定了中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊?wèi)?yīng)當(dāng)根據(jù)需要和可能，積極支持和協(xié)助地方開展國防教育的責(zé)任，包括選派軍事教員、提供必要的軍事訓(xùn)練場地、設(shè)施以及其他便利條件。高校與軍隊合作進(jìn)行國防教育，應(yīng)根據(jù)教育的總目標(biāo)來決定合作雙方和具體工作人員的責(zé)任、任務(wù)及應(yīng)達(dá)成的分目標(biāo)，并以總目標(biāo)和分目標(biāo)的實現(xiàn)作為評價合作各方和具體工作人員的依據(jù)，建立雙方工作協(xié)商制度和例會制度，遇到問題雙方及時溝通，按照協(xié)商好的分工和職責(zé)做好工作，使國防教育落到實處。

加強(qiáng)高校、承訓(xùn)部隊與軍訓(xùn)基地之間的聯(lián)系，三方的相互支持、 團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)生軍訓(xùn)工作順利開展的保證。 軍隊?wèi)?yīng)派遣得力、精干、工作嚴(yán)謹(jǐn)和有經(jīng)驗的負(fù)責(zé)人開展國防教育的任務(wù)， 能展現(xiàn)新時期人民解放軍優(yōu)良的精神風(fēng)貌。高校應(yīng)抽選有責(zé)任心、有親和力、有學(xué)生工作經(jīng)驗、以身作則、不怕吃苦的干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，軍校雙方相互尊重、相互配合、分工明確、團(tuán)結(jié)一致，形成軍隊與學(xué)校雙方齊抓共管的合力，可以保證各項工作在規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量完成，使參訓(xùn)的教師和學(xué)生都深受教育。

3.4 辦好國防教育的網(wǎng)絡(luò)平臺

利用互聯(lián)網(wǎng)信息量大、時效性強(qiáng)的特點，借助新媒體開展軍事理論教育［9］，依托網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立網(wǎng)上國防教育主頁，與思想政治教育一起共建，實現(xiàn)資源共享， 改變以往只有國防固定展板等僵硬教育模式的做法，拓展國防教育方式。

要不斷豐富國防教育網(wǎng)站的內(nèi)容。 應(yīng)緊貼形勢任務(wù)需要，緊貼學(xué)生思想現(xiàn)狀，開展時效性、針對性強(qiáng)，內(nèi)容更新快、與時代合拍的“國防一網(wǎng)通”，完善國防教育網(wǎng)站內(nèi)容，設(shè)置軍事新聞、專家試點、話說國防、軍訓(xùn)驛站、軍訓(xùn)論壇、學(xué)員之聲、教官寄語、國防教育知識加油站、 軍地傳聲、 體會交流等固定欄目，實現(xiàn)國防教育網(wǎng)頁與學(xué)校軍訓(xùn)網(wǎng)站的鏈結(jié)，加快網(wǎng)站內(nèi)容的更新，增強(qiáng)網(wǎng)站的互動性，做好網(wǎng)站的維護(hù)、管理、更新工作。

建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。 建立國防教育的網(wǎng)絡(luò)平臺需高校軍事教研室負(fù)責(zé)， 在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置作戰(zhàn)指揮、政治工作、軍事裝備、軍事運籌等遠(yuǎn)程教學(xué)。 大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自由學(xué)習(xí)，不需要注冊。 也可以在國防教育網(wǎng)絡(luò)平臺開通熱線電話、在互聯(lián)網(wǎng)上建立郵件信箱、組織問卷調(diào)查等形式，征求各方面的意見和建議，開展網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑，滿足不同學(xué)生的需求。 開展遠(yuǎn)程國防教育，增強(qiáng)國防教育的普及性、針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國防、增強(qiáng)國防意識。

3.5 打造國防教育的培訓(xùn)基地

依托軍事院校、駐軍部隊在場地、設(shè)施、師資等方面的資源， 建立國防教育基地和舉辦國防教育培訓(xùn)班。 在國防教育培訓(xùn)基地，可以參觀軍史館、榮譽(yù)館、展覽館，參觀武器裝備，體驗軍營生活，開展軍事訓(xùn)練等，提高與履行國防職責(zé)相適應(yīng)的理論素養(yǎng)，掌握必需的國防知識，增強(qiáng)國防責(zé)任意識。建立國防教育培訓(xùn)基地目的在于利用講課、參觀、討論等直觀的形式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，激發(fā)其愛國熱情，增強(qiáng)建設(shè)新中國的責(zé)任感和自覺性。

重視基地軟硬件建設(shè)。 在基地設(shè)立教學(xué)樓、食堂、野戰(zhàn)訓(xùn)練場、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場、模擬對抗訓(xùn)練的訓(xùn)練場、仿實彈環(huán)形操瞄訓(xùn)練靶場等。 同時，組建一支一流的專業(yè)教師、教官隊伍，服務(wù)于教學(xué)和訓(xùn)練。 基地將軍營文化與校園文化相融合， 打造成為教育、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、育人的搖籃。

3.6 抓好國防教育的隊伍建設(shè)

從一些高校調(diào)查的情況看，國防教育師資薄弱，大多數(shù)軍事教師來自于部隊軍轉(zhuǎn)人員，年齡偏大、學(xué)歷偏低，兼職的多、專職的少，多數(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的國防軍事理論學(xué)習(xí)，不會運用高科技的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)新能力差，很難把國防教育工作做好［10］。

國防教育工作隊伍是高校做好國防教育的關(guān)鍵，是做好國防教育活動、普及國防知識、提高國防素質(zhì)的最重要的基礎(chǔ)。 高校可采取專人軍事教員與軍隊合作派遣軍官、 專職與兼職相結(jié)合的方式建設(shè)國防教育工作隊伍，充分發(fā)揮其在國防教育中的“種子”作用。根據(jù)單位的實際情況，從轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人、國防教育辦公室和人武部優(yōu)秀人員中選聘一支由宣傳員、報告員和兼職教員組成的國防教育隊伍，建立隊伍檔案，統(tǒng)一發(fā)放聘書，進(jìn)行國防理論、國防知識、國防形勢、國防法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)。建立有效的競爭激勵機(jī)制，使工作人員達(dá)到“會講、會做、會教、會做思想政治工作”的要求。

高校應(yīng)成立獨立的軍事教研部（室），軍事理論課教師肩負(fù)學(xué)生國防教育、 軍事教育和思想政治教育的任務(wù)，按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度對教師進(jìn)行培養(yǎng)、管理和考核。

3.7 建立國防教育的長效機(jī)制

高校應(yīng)自覺把國防教育納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，納入思想教育體系，建立長效機(jī)制，在軍、校建立和實行國防教育軍校合署辦公、 聯(lián)席會議、 信息交流、情況通報等制度，形成“齊抓共管、資源共享、軍校共有”和“進(jìn)學(xué)習(xí)、進(jìn)基地、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”的“三共三進(jìn)”教育模式，促進(jìn)國防教育工作的有效落實。

建立國防教育的運行機(jī)制。教育內(nèi)容不斷更新，每年圍繞一個熱點主題開展教育活動， 強(qiáng)化使命意識，開辟歷史豐碑、革命傳統(tǒng)、中國軍隊、外軍瞭望、臺海風(fēng)云、百年戰(zhàn)例、國防法規(guī)、工作動態(tài)等專題和專欄，通過參加專題教育活動，提高思想理論水平，增強(qiáng)國防意識。通過“國防網(wǎng)站”，以此為載體收集更廣泛的信息，施加更直接的教育影響，把全體“網(wǎng)民”納入教育視線，實現(xiàn)直接溝通。

建立國防教育評價機(jī)制。檢查評估制度化，衡量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，采取聽匯報、看硬件、考知識點等傳統(tǒng)套路，看國防教育工作是否產(chǎn)生了明顯的變化，進(jìn)行末端問效。

建立國防教育經(jīng)費保障機(jī)制。 把國防教育經(jīng)費納入高校年度預(yù)算，不斷加大教育投入。 同時，通過建立基金會等方式多方面解決國防教育經(jīng)費保障問題，實現(xiàn)經(jīng)費投入的多層次化。

4 結(jié)束語

高校應(yīng)把國防教育作為提高學(xué)生國防意識、樹立國防觀念的重要手段，列入學(xué)校的工作計劃，做到有規(guī)劃、有課程、有教師、有輔導(dǎo)、有效果、有考核，抓好國防教育的趣味性、 教育性， 讓國防教育深入學(xué)生，落在實處，真正能增強(qiáng)、提高大學(xué)生的國防意識。