“雞湯文”與假故事

魯毅然

“說十六世紀(jì)四五十年代的一天，年輕的牛頓正坐在一棵蘋果樹下發(fā)呆，就在這時(shí)，樹上掉下來了一顆蘋果，砸中了牛頓的腦袋。牛頓揉了揉自己發(fā)痛的腦袋，看著地上的蘋果，想：‘為什么蘋果會向下掉而不是往天上飛呢？于是，細(xì)心的牛頓開始了他的研究，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這個(gè)故事告訴我們什么呢？”一個(gè)父親對他的孩子如是說道。

“不要在蘋果樹下坐著！”孩子答道。

“不?！备赣H微笑著說，“這個(gè)故事告訴我們，我們要細(xì)心觀察生活，從中找出有用的知識?！焙⒆尤粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

多年以后，長大的孩子在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)，偉大的牛頓并沒有被蘋果砸過，牛頓也沒有想過為什么蘋果不會往天上飛。這個(gè)流傳甚廣的故事，不過是孟德斯鳩的女兒在文章里杜撰的。起初，孩子沒有留意，接著他發(fā)現(xiàn)，瓦特觀察被蒸汽頂開的茶壺蓋、華盛頓砍下了一棵櫻桃樹、伽利略在斜塔上扔下了兩個(gè)鐵球……這些故事都是后人杜撰、子虛烏有的。

“原來大人物也不過如此啊！”孩子想，“他們也并沒有那么天資聰穎?！?/p>

這只是生活中常見的一些“假故事”。事實(shí)上，和它們差不多，我們的生活中也充斥著許多類似的“雞湯文”。

比如，我現(xiàn)在隨手翻開一本書，摘幾句里面的“青春勵志”：人都是被逼出來的。一個(gè)人，如果不逼自己一把，就根本不知道自己有多優(yōu)秀。再比如：人生有順境也有逆境，人生有巔峰也有谷底，面對順境，不能趾高氣揚(yáng)；身處谷底，不能垂頭喪氣。只有時(shí)時(shí)打氣，處處努力，才能達(dá)到成功的彼岸。

我知道，這兩句話你肯定已經(jīng)讀了不知多少遍，而且你肯定讀了幾個(gè)字就跳過了，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容人盡皆知，讓人讀不下去。我們對于這種東西早已麻木了，甚至十分厭惡。

這種“雞湯文”和假故事在生活中可謂司空見慣，那么，人們?yōu)槭裁催@么討厭這些？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

第一，邏輯極度矛盾，片面夸張一點(diǎn)。就第一句“雞湯”來說，它的邏輯是，不逼自己，就不知道有多優(yōu)秀。“逼自己”和“多優(yōu)秀”有必然的聯(lián)系嗎？我覺得沒有。邏輯的混亂，其實(shí)是為了第二點(diǎn)服務(wù)的：片面地突出一點(diǎn)———努力，似乎努力了就一切皆在掌握。比如許多“雞湯”總會告訴你努力是多么得重要，重復(fù)千百遍后，你會感到努力確實(shí)很重要，于是發(fā)奮學(xué)習(xí)工作，卻發(fā)現(xiàn)處處碰壁，并不是努力就會成功、就會多優(yōu)秀。它們的問題在于，過分強(qiáng)調(diào)努力，而忽視了其他在某種程度上也許更為重要的因素，比如方法、天賦、機(jī)遇等。有些人天生就不適合干這個(gè)，可“雞湯”卻偏偏要他“努力”千百倍來追上別人，結(jié)果卻是事倍功半。

第二，只是暫時(shí)的精神鴉片，中看不中用。前些年英語正火的時(shí)候，我在學(xué)校的推薦下去聽了一個(gè)叫“某某瘋狂英語”的講座，坐在旁邊的是一個(gè)41中的孩子，我跟他聊了兩句，互相加了QQ。講座開始后，臺上的主持人慷慨激昂，極能調(diào)動氣氛，神采奕奕，用富有激情的演講把臺下都撩撥得躍躍欲試，還找了兩個(gè)學(xué)員現(xiàn)場表演，那流利的英語也讓臺下羨慕不已。結(jié)束后，我和那個(gè)同學(xué)都激動不已，相約買了兩本《瘋狂英語》。當(dāng)時(shí)的心理，真是摩拳擦掌，準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)英語。但這種心理只是曇花一現(xiàn)，以至于這兩本書就一直擺在書架上，再未碰過。后來，我與那位同學(xué)閑聊，他也提到，這些講座只是讓人腦子一熱，并不能真正讓人充滿動力。否則，所有人都把英語學(xué)好了。

多數(shù)的雞湯文和勵志故事也是一樣，它就好像讓你吸一口精神鴉片，讓你暫時(shí)“瘋狂”一會兒，可實(shí)際上，真正的動力還要靠內(nèi)在激發(fā)，只有內(nèi)在動力才能持久。

當(dāng)這些“雞湯文”和“名人故事”隨處可見的時(shí)候，也許我們應(yīng)該反思，是我們的成功太廉價(jià)了，還是我們的努力太浮躁了？