泰語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況及對策分析

印凡

摘 要：中泰經(jīng)貿(mào)往來，文化交流頻繁，云南作為我國輻射南亞、東南亞和“一帶一路”建設的重要省份，對泰語人才的需求也越來越大。泰語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，但又存在一些問題。文章從泰語畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)前景及對策等方面進行分析，以期提高泰語專業(yè)學生的就業(yè)率，就業(yè)穩(wěn)定性，為社會提供更多的泰語復合型人才。

關鍵詞：泰語專業(yè);就業(yè)狀況;對策

云南作為中國面向南亞、東南亞的輻射中心，擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，是中國西南對外開放的前沿。泰語人才作為重要的戰(zhàn)略資源，直接影響“一帶一路”建設的實施及云南與泰國經(jīng)貿(mào)、文化、教育等多領域的交流效果。云南省高校的泰語教育目前所面臨的形勢，一方面表現(xiàn)為單一泰語人才較多;另一方面，由于缺少對某些領域?qū)I(yè)知識的掌握，泰語專業(yè)人才的社會職場成就較低。

一、云南省泰語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況及問題分析

為了解云南省泰語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，我們對云南省優(yōu)勢行業(yè)對如：商貿(mào)、農(nóng)林礦產(chǎn)、交通運輸、旅游開發(fā)對泰語人才的需求情況進行了調(diào)查，實地發(fā)放問卷調(diào)查共55份，收回有效問卷55份。通過問卷分析，得出全省泰語人才就業(yè)現(xiàn)狀及問題如下：

（一）復合泰語人才缺口大

通過調(diào)查結果分析，發(fā)現(xiàn)云南省泰語專業(yè)人才用人單位的人才素質(zhì)要求與培養(yǎng)單位的人才培養(yǎng)理念存在一定的偏差。雖然云南各高校的泰語專業(yè)開設模式多種多樣，但畢業(yè)生在泰語的應用能力和實際工作能力等方面仍存在許多不足。據(jù)筆者回訪了多家用人單位得知，畢業(yè)生就業(yè)后難以很快勝任所應聘的工作，尤其是能真正掌握商務、生物、能源及礦產(chǎn)業(yè)這些云南支柱型產(chǎn)業(yè)的專業(yè)知識的復合泰語人才缺口大。此外，用人單位還一致反映畢業(yè)生的應用文寫作水平低下，以及對語言對象國的經(jīng)濟、政治和文化等知識的掌握有所欠缺。

（二）泰漢互譯及其它外語能力較弱

云南省高校目前所培養(yǎng)的泰語專業(yè)人才泰漢互譯、英語能力較弱。泰漢互譯都好的人只占20%，通過云南省泰語專業(yè)八級測試的人較少，同時通過泰語專業(yè)八級測試、英語四、六級的畢業(yè)生更是少之又少。大部分的翻譯人員僅做筆譯和交傳，極少一部分人能夠勝任同傳翻譯，并且存在超過一半的翻譯人員在工作中感動比較吃力。對于翻譯水平來講，外語水平僅僅是其中一項決定因素，翻譯人員的知識廣度以及其雙語能力，都會直接影響到其在工作過程中的表現(xiàn)。

（三）泰語畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)與用人單位存在差距

大部分學生沒有認識到服務意識及團隊精神對于用人單位發(fā)展的重要性，這與用人單位的要求不相吻合。隨著泰語人才隊伍的不斷發(fā)展壯大，人才就業(yè)市場必然會呈現(xiàn)出飽和狀態(tài)，目前泰語專業(yè)人才作為買方市場的優(yōu)勢地位終將改變，對于培養(yǎng)單位而言，以用人單位的人才素質(zhì)要求作為培養(yǎng)人才的標準才能在未來競爭激烈的經(jīng)濟社會中占領先機，培養(yǎng)出經(jīng)濟社會發(fā)展所需的人才。用人單位對泰語人才的需求，不但重視畢業(yè)生的外語能力以及在讀期間取得的各種證書，更注重的是畢業(yè)生所具有的綜合能力。問卷中，對專業(yè)對口問題進行調(diào)查，有46%的招聘企業(yè)認為“能力比專業(yè)更重要優(yōu)先考慮能力”。51.2%的招聘企業(yè)認為“能力和專業(yè)同等重要，同等考慮”。而幾乎所有用人單位都認為一個人的職業(yè)道德，特別是服務意識及與企業(yè)相一致的價值觀是尤為重要的。而這在多數(shù)學生所在學校的課程中是較少涉及的內(nèi)容。

二、云南省泰語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展前景

云南省過去3年與泰國的商貿(mào)業(yè)務、文化交流持續(xù)增長，反映出中國一東盟、中泰經(jīng)貿(mào)發(fā)展和人文交往的良好勢頭。加之中國“一帶一路”建設的深入發(fā)展和泰國于2017年提出“泰國4.0戰(zhàn)略”，“泰國東部經(jīng)濟走廊的建設，為泰中兩國圍繞一帶一路的合作提供了一個新的平臺”“與此同時，泰國數(shù)字化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也將為中國電子商務，網(wǎng)絡金融、應用軟件等行業(yè)走出去提供機遇。”因此人才市場對于具有較高綜合素質(zhì)和能力的泰語人才的需求是非常大的，泰語畢業(yè)生的就業(yè)前景充滿著機遇與挑戰(zhàn)，可選擇的就業(yè)渠道比起其他專業(yè)來說機會和選擇多很多，云南省泰語專業(yè)人才在中國一東盟尤其是中泰的政治、經(jīng)濟及文化的交流發(fā)展中大有可為。

三、提高泰語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的主要對策

（一）以行業(yè)和社會就業(yè)為導向，確定人才培養(yǎng)目標

教育的本質(zhì)是以社會需求為依據(jù)，以就業(yè)為導向，通過人才需求調(diào)研和崗位面向剖析，將專業(yè)知識、專業(yè)技能、價值觀教育融為一體，使學生的專業(yè)能力、職業(yè)能力、專項能力和綜合能力同時得到提高。所培養(yǎng)的人才達到具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義以及良好的思想品德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和行為規(guī)范，具備從事專業(yè)工作所必需的泰語專業(yè)基礎知識和科學文化素養(yǎng)。還需要熟悉旅游、商貿(mào)、法律、教育、物流等知識，具備較強的從事本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群基本技能和實際工作能力，以泰語為工作語言，能夠勝任相關行業(yè)的服務和管理工作。

（二）進行職業(yè)生涯規(guī)劃，從知識準備、能力準備、思維準備等方面進行充實和提升

高校從大一新生就開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，學生在二年級時就應該制定自己將來的擇業(yè)意向及學習計劃，并開始從知識、能力、思維等方面提升自己。首先，泰語基本知識方面的培養(yǎng)。在經(jīng)貿(mào)、人文交往過程中，不僅需要掌握泰語的語言知識，而且還要了解泰國和中國相關經(jīng)濟、文化、歷史、政治、法律等方面的知識，在知識結構上應該是自然科學和社會科學的結合，這樣才有利于培養(yǎng)跨文化意識，發(fā)展跨文化交際的知識和技能;其次是強化能力的培養(yǎng)。隨著一帶一路建設的不斷推進，泰語人才不僅要具有較好的語言學習的能力，而且還要具備良好的組織能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、處理突發(fā)應急情況的應變能力、高強度壓力下工作的能力等等，學會以更靈活更富創(chuàng)造性的方式去處理不同文化間的碰撞和沖突。第三就是思維方式的培養(yǎng)。泰語專業(yè)人才要能系統(tǒng)、戰(zhàn)略性、全局性地思考問題。具備開闊的國際化視野和敏銳的洞察力，不受人才所在的地域限制，能夠跨領域、跨系統(tǒng)、跨時空參與到南亞、東南亞國際事物中去。并一定要注重職業(yè)道德的學習和培養(yǎng)。

（三）加強就業(yè)指導教育，樹立正確的擇業(yè)觀，促進多渠道就業(yè)

目前，很多泰語畢業(yè)生存在盲目就業(yè)、不愿走出去，想從事所謂“鐵飯碗”工作的問題。針對這些問題，我們因該根據(jù)自己的專業(yè)特色，鼓勵泰語專業(yè)畢業(yè)生可以選擇到泰國去就業(yè)，他們可從事的行業(yè)其實有很多，如對外漢語教師、中國駐泰國企業(yè)等都非常需要高素質(zhì)的泰語人才，特別是男性，其就業(yè)的機會就更多。因此，作為專業(yè)指導教師或班主任應該改變學生“鐵飯碗”的落后就業(yè)觀念，鼓勵他們走出去，并積極投身到其他行業(yè)中。而學校也應該通過開展能力提升、創(chuàng)業(yè)引領、校園精準服務、就業(yè)幫扶等行動，加強部門協(xié)同、信息共享和服務對接，全力促進高校畢業(yè)生就業(yè);并積極組織開展有針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動，對大學生“村官”、“三支一扶”計劃、農(nóng)村教師特崗計劃、大學生志愿服務西部計劃、志愿服務貧困縣計劃、農(nóng)技特崗計劃等政策進行宣傳解讀，拓寬學生的就業(yè)渠道。

（四）多給學生提供實踐、實習的機會

泰語學習者的實踐機會較少，臨場應變能力、翻譯能力、處理問題等方面的能力急需提高，因此需要在教學期間內(nèi)有意識加強學生對于社會實踐能力的培養(yǎng)。如可以與泰國高校建立協(xié)作平臺，或是加強中泰交換生的專業(yè)知識交流，建立國外實習基地。還可以同國內(nèi)涉外企業(yè)進行階段性定向合作，以合作共贏作為協(xié)作發(fā)展的宗旨，借此強化泰語專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)。為學生提供更廣闊的實習空間，使其在未來的就業(yè)中找到更明確的方向和目標，為今后能更自如的適應就業(yè)環(huán)境打下基礎。同時在此基礎上，加強用人單位人才需求的調(diào)研和預測，健全就業(yè)市場預警機制，加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導基礎理論的研究和就業(yè)形勢的分析研判，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制，健全創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導與服務體系。

（五）進行課程及教學模式改革

高?？梢耘c企事業(yè)單位、職業(yè)培訓機構、科研機構、高新技術產(chǎn)業(yè)和泰國一些知名企業(yè)合作，加速實現(xiàn)知識向技能的轉(zhuǎn)換;鼓勵有針對性的進修、委托培養(yǎng);鼓勵網(wǎng)上教育、遠程教育、專題講座;鼓勵與泰國高校聯(lián)合辦學等方式來拓寬人才培養(yǎng)渠道。在教學模式上，可以采取專業(yè)+泰語教學模式?；谥袊耙粠б宦贰背h和“泰國4.0戰(zhàn)略”“泰國東部經(jīng)濟走廊”等一系列思想和政策背景，如何在語言的基礎上，結合云南優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和中、泰的發(fā)展前景，開設專業(yè)+語言的模式，勢在必行。因為語言只是一種交流的工具，讓學生在掌握一門專業(yè)的同時，又會泰語，專業(yè)能力+語言能力模式下培養(yǎng)泰語專業(yè)人才，才能順應時代的發(fā)展。

四、結語

隨著國家“一帶一路”倡議的實施，云南作為面向南亞東南亞輻射中心和中國對外開放的前沿陣地，對高素質(zhì)的泰語等東盟小語種復合型創(chuàng)新人才的需求量也逐步增長。當前泰語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景是廣闊和良好的，同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。泰語專業(yè)畢業(yè)生除了把自身本領練就過硬以外，還需對就業(yè)形勢有較全面清醒的認識。同時也需要高校充分利用本?；虮镜貎?yōu)勢，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的條件，在提高就業(yè)率的同時，提高他們的職場成就。

注釋：

[1] 常翔，張錫鎮(zhèn).泰國東部經(jīng)濟走廊發(fā)展規(guī)劃[J].東南亞縱橫，2017（04）.

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參考文獻

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