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      新形勢下大學(xué)生總體國家安全觀教育模式探究

      2019-02-11 13:06:37王亞楠
      青年與社會 2019年35期
      關(guān)鍵詞:總體國家安全觀思想政治工作大學(xué)生

      王亞楠

      摘 要:黨的十九大報告指出“堅(jiān)持總體國家安全觀。統(tǒng)籌發(fā)展和安全,增強(qiáng)憂患意識,做到居安思危,是我們黨治國理政的一個重大原則?!贝髮W(xué)生的國家安全意識和素養(yǎng)如何,對國家未來的生死存亡起著至關(guān)重要的作用。然而,各種現(xiàn)象表明,當(dāng)代大學(xué)生的國家安全意識和素養(yǎng)存在很多問題,如警惕性不高、思想觀念陳舊、使命感責(zé)任感不強(qiáng),等等。近些年來,大學(xué)生被策反、利用的顯現(xiàn)時有發(fā)生,這更加凸顯了加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育的緊迫性。本研究從大學(xué)生在總體國家安全觀教育中存在的問題出發(fā),整合原有的教育模式,系統(tǒng)構(gòu)建大學(xué)生總體國家安全觀教育內(nèi)容體系,形成以大學(xué)生總體國家安全觀課堂教育為主,“建設(shè)第二課堂、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺、調(diào)動社會參與”為輔的“1+3”模式,來增強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育的針對性和實(shí)效性。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;總體國家安全觀;思想政治工作

      十八大以來,習(xí)近平總書記提出了中國特色的國家安全道路即總體國家安全觀;十九大又明確指出“堅(jiān)持總體國家安全觀。統(tǒng)籌發(fā)展和安全,增強(qiáng)憂患意識,做到居安思危,是我們黨治國理政的一個重大原則?!?/p>

      一、大學(xué)生總體國家安全觀教育的意義

      第一,加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育是思想政治教育工作應(yīng)有之意。思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地,是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確“三觀”的關(guān)鍵時期。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將個人發(fā)展同國家富強(qiáng)、民族振興緊密結(jié)合在一起,肩負(fù)民族復(fù)興的偉大歷史使命。因此,在復(fù)雜的國際環(huán)境下,思想政治理論課在國家安全教育方面應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用。

      第二,加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育是維護(hù)新時代國家安全的迫切需要。當(dāng)前,我國比任何一個時期都接近世界舞臺的中央,比任何一個時期都更接近中國夢的實(shí)現(xiàn),但是,我們更應(yīng)該讓大學(xué)生了解的是國際形勢前所未有的復(fù)雜,一些國家不希望甚至阻止我們的強(qiáng)大,正如習(xí)近平總書記所指出:“西方國家無論是從國際戰(zhàn)略格局上,還是從意識形態(tài)上,都不希望看到我們這樣一個社會主義大國順利實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展。我們越是發(fā)展壯大,他們就會越焦慮,就越要加大對我國實(shí)施西化、分化的力度?!蔽覀儜?yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道周邊潛在危險有很多,西方國家從來沒有放棄過對我國和平演變的陰謀,從來沒有間斷過對青年大學(xué)生誘惑與策反。因此,要對大學(xué)生進(jìn)行安全觀教育,對境內(nèi)外敵對勢力的滲透、顛覆、破壞活動保持高度警惕,增強(qiáng)居安思危的危機(jī)感。

      第三,加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育是新時代愛國主義的重要內(nèi)容。在中華民族五千多年的發(fā)展歷史中,愛國主義始終是激昂的主旋律,始終是激勵我國各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。青年大學(xué)生在中國近現(xiàn)代史的發(fā)展中展現(xiàn)了高度的愛國主義情懷,然而在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化、文化多元化等方面的沖擊下,當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義出現(xiàn)了一些問題,國家認(rèn)同感下井、愛國主義淡化,另外由于大學(xué)生富有激情、較易沖動,很容易被別有用心者挑唆利用,不知不覺中走向了國家的對立面。加強(qiáng)大學(xué)生總體安全觀教育,深入闡述當(dāng)前我國國家安全的內(nèi)涵與外延,了解復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢,明確黨始終是堅(jiān)強(qiáng)的愛國者和衛(wèi)國者,有利于增強(qiáng)學(xué)生對黨和國家的認(rèn)同感,塑造大學(xué)的理性愛國意識,把愛國之情、強(qiáng)國之志、報國之行統(tǒng)一起來,為國家和民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      第四,加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育是實(shí)現(xiàn)中國夢的必然要求。外來敵對勢力從未放棄對我國的顛覆與破壞,只不過改變了以往血與火的廝殺和明火仗勢的掠奪方式,更多的表現(xiàn)為暗箱操作,利用改革開放中遇到的暫時的困難,通過文化、信息、物質(zhì)等各方面大肆渲染,蠱惑人心,來誘導(dǎo)青年人放棄理想、放棄追求、放棄對祖國的認(rèn)同感和歸屬感,使青年人喪失斗志,盲目崇洋媚外,忘卻了作為青年大學(xué)生在新時期應(yīng)擔(dān)負(fù)實(shí)現(xiàn)中國夢的責(zé)任和使命。加強(qiáng)大學(xué)生總體安全觀教育,使大學(xué)生明確敵對勢力的陰謀,保持清醒的頭腦,激發(fā)為國家奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志,提升以長遠(yuǎn)的目光分析和解決問題的能力,這對中國夢的實(shí)現(xiàn),都是意義深遠(yuǎn)。

      二、當(dāng)前大學(xué)生在總體國家安全觀教育中存在的主要問題

      青年是國家的希望,是國家的未來,青年大學(xué)生的國家安全觀意識是事關(guān)國家生死存亡的關(guān)鍵所在,然而,種種事例和現(xiàn)象表明,青年大學(xué)生的國家安全觀意識和素養(yǎng)存在問題頗為嚴(yán)峻,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      (一)是警惕性不強(qiáng)

      大部分同學(xué)對于國家安全存在一種認(rèn)知上的錯誤,認(rèn)為國家安全問題離他們很遙遠(yuǎn),對于來自網(wǎng)絡(luò)、文化甚至是周邊敵對勢力的滲透無感,警惕性非常差,2018年九月份發(fā)生的臺灣間諜事件恰恰認(rèn)證了這一點(diǎn)。

      (二)是思想觀念陳舊,認(rèn)知水平較低

      許多大學(xué)生對于國家安全的認(rèn)知仍局限于傳統(tǒng)的國家安全,對于經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安全等非傳統(tǒng)安全不甚了解,甚至于對黨和國家的安全政策和措施也是一知半解。

      (三)是危機(jī)感使命感不強(qiáng)

      由于認(rèn)知上的模糊,很多學(xué)生都認(rèn)為國家安全問題是國家和軍隊(duì)的事情,于己無關(guān),對國家大事漠不關(guān)心,意識不到身邊潛在的威脅與挑戰(zhàn),缺乏“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。

      三、大學(xué)生總體國家安全觀教育的內(nèi)容與有效模式

      習(xí)近平總書記指出:“做好高校思想政治工作,要因時而化、因時而進(jìn)、因勢而新?!毙聲r代我們面臨復(fù)雜多變的安全和發(fā)展環(huán)境,各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險因素明顯增多,作為思想政治工作者,必須要針對當(dāng)前形勢的新變化新問題,對大學(xué)生的安全觀教育內(nèi)容進(jìn)行全面梳理,同時拓展教育的新路徑,以形成提高大學(xué)生總體國家安全觀意識的新模式。

      因此,對大學(xué)生進(jìn)行總體國家安全觀教育,我們首要解決的是對于大學(xué)生進(jìn)行總體國家安全觀教育的內(nèi)容包括什么的問題。

      首先要進(jìn)行的就是基本理論的教育,要讓學(xué)生對國家安全的認(rèn)識緊跟形勢,與時俱進(jìn)。掌握總體國家安全觀的主要內(nèi)容,了解國家安全的重大意義,多學(xué)習(xí)一些相應(yīng)的理論知識。

      其次要進(jìn)行的就是國家安全的歷史教育,讓學(xué)生對中國近現(xiàn)代史的狀況有一個更加深刻的認(rèn)識,意識到近代中國落后的根本原因,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。并強(qiáng)調(diào)敵對勢力從未間斷過對我們國家和平演變的圖謀,從未間斷過對我們青年人特別是大學(xué)生的策反。

      再次要進(jìn)行總體國家安全觀的形勢與政策教育,讓學(xué)生了解世界局勢復(fù)雜多變,潛在的風(fēng)險和威脅增多,意識到國家安全對國家發(fā)展的重要性。同時,還要讓學(xué)生們了解到我國憲法規(guī)定了公民維護(hù)國家安全的基本義務(wù),大學(xué)生更應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng),盡職盡責(zé)。

      最后還要對大學(xué)生進(jìn)行提升國家安全意識的方法教育,警惕身邊存在的危險。無論是在實(shí)際生活中還是網(wǎng)絡(luò)生活中都要謹(jǐn)慎言行,防止被居心叵測的人利用,做到居安思危,防微杜漸。

      另外一方面解決的就是如何對大學(xué)生進(jìn)行總體安全觀教育的問題。在把握對大學(xué)生進(jìn)行總體國家安全觀教育的重大意義和內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要采用有效的模式使這種意識內(nèi)化于心,外化于行。

      第一,要發(fā)揮思想政治理論課堂的主要作用。例如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的“愛國主義及其時代要求”這一章節(jié)中,通過穿插案例等形式,使學(xué)生大體掌握如何增強(qiáng)國家安全意識,在《中國近現(xiàn)代史綱要》中可以詳細(xì)講解中華民族的奮斗歷程,深刻認(rèn)識“落后就要挨打”的教訓(xùn),等等。

      第二,要調(diào)動校內(nèi)外一切有利因素,開展總體國家安全觀教育。主要有:(1)構(gòu)建第二課堂,就是要發(fā)揮課下黨團(tuán)組織的橋梁和紐帶作用,將總體國家安全觀教育貫穿黨團(tuán)活動當(dāng)中,使黨團(tuán)活動成為我們的第二課堂。這樣既保證了學(xué)生參與活動的積極性,同時也使總體國家安全觀在潛移默化中發(fā)生作用。(2)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,就是利用網(wǎng)絡(luò)的使用便捷、傳播迅速、普及范圍廣等特點(diǎn),搭建各種網(wǎng)絡(luò)平臺,例如微信公眾號、校園微博等形式,來傳播正能量,宣傳好思想,讓國家安全觀教育以一種喜聞樂見的方式來發(fā)揮效用。(3)社會力量參與,就是調(diào)動和引導(dǎo)更多的社會力量參與到總體國家安全觀教育當(dāng)中來,例如家庭、企業(yè)、政府等部門,讓他們從不同角度為我們提供素材,為學(xué)生提供“走出去”的教育模式,讓學(xué)生們切身體會國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜,認(rèn)識到國家安全的重要性。

      第三,及時把握時事,利用國內(nèi)外重大事件開展安全觀教育,引導(dǎo)學(xué)生理性愛國,同時通過問卷訪談等方式,對大學(xué)生國家安全觀教育的效果進(jìn)行反饋,使教育更加具有針對性。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 曹曉飛.大學(xué)生總體國家安全觀教育的戰(zhàn)略意義及實(shí)現(xiàn)路徑.思想理論教育導(dǎo)刊,2018(02).

      [2] 黃亞羨.應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育第二課堂功能研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報,2017(03).

      [3] 曾維倫.趙鴻偉.總體國家安全觀視域下大學(xué)生國家安全意識教育探析[J].成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2016(02).

      [4] 蓋守雙.劉廷輝.大學(xué)生思想政治教育的新途徑——牽手教育的運(yùn)行模式探究,2014(05).

      [5] 李月云.“總體國家安全觀”:高校社會主義核心價值觀教育的戰(zhàn)略維度[J].銅陵學(xué)院學(xué)報,2015(02).

      基金項(xiàng)目:文章為2019年度沈陽城市建設(shè)學(xué)院科研發(fā)展基金項(xiàng)目的研究成果,項(xiàng)目編號:XKJ2019011。

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