新媒體背景下高校二級(jí)學(xué)院教工黨支部黨建工作創(chuàng)新研究

馬金山 王婷 王嬌

摘 要：網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展，各類新媒體平臺(tái)和新媒體技術(shù)的運(yùn)用，為高校的黨建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn);高校黨建工作者需要適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，充分將新媒體平臺(tái)、新媒體技術(shù)與黨建工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在黨建工作開展中的優(yōu)勢(shì)。文章主要分析新媒體背景下高校二級(jí)學(xué)院教工支部黨建工作開展中面臨的問題，并就如何高效利用新媒體提高教工黨支部黨建工作質(zhì)量與效率提出建議和措施。

關(guān)鍵詞：新媒體;黨建;教工黨支部;創(chuàng)新

2019年6月25日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同在京發(fā)布了《新媒體藍(lán)皮書：中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2019）》，報(bào)告指出，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力，其中互聯(lián)網(wǎng)和新媒體行業(yè)顯示出較大發(fā)展?jié)摿?。新媒體是信息社會(huì)的產(chǎn)物，高校的發(fā)展與信息技術(shù)發(fā)展密不可分，傳播方式的變革必然給高校教職工的信息使用行為帶來(lái)極大影響，反之新媒體也給高校教工黨建工作提供了新的平臺(tái)，高校二級(jí)學(xué)院教工黨支部黨建工作應(yīng)緊隨新媒體發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，探索出新媒體背景下適合高校二級(jí)學(xué)院教工黨支部黨建工作的有效策略。

一、高校二級(jí)學(xué)院教工黨支部黨建工作存在問題及原因分析

（一）二級(jí)學(xué)院黨建意識(shí)不足

目前，高校二級(jí)學(xué)院建設(shè)主要以人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等常規(guī)工作為著力點(diǎn)，對(duì)黨建工作重視程度不足，缺乏深層次的探索與研究。各二級(jí)學(xué)院的黨建工作按部就班，趨于形式，黨建活動(dòng)制度落實(shí)不嚴(yán);各教工黨支部在組織開展日常教育學(xué)習(xí)及組織活動(dòng)中，疲于完成任務(wù)和應(yīng)付檢查，過于形式化。同時(shí)二級(jí)學(xué)院的教工黨支部還存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”現(xiàn)象，黨支部書記在發(fā)展教工黨員時(shí)對(duì)于教工思想、黨性修養(yǎng)考察不夠徹底，在教職工入黨后主動(dòng)聯(lián)系黨員談心交流的意識(shí)還不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)支部黨員在思想、行為上的偏移，導(dǎo)致黨支部凝聚力不足，失去了戰(zhàn)斗堡壘的作用。

（二）教工黨支部缺乏組織文化

高校教工往往將大部分時(shí)間用在忙于教學(xué)、科研工作，對(duì)于黨建理論學(xué)習(xí)偏于應(yīng)付，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)于黨建活動(dòng)缺乏熱情，積極性不高。教工黨支部開展組織活動(dòng)，更多的以完成黨建任務(wù)為主，更多的關(guān)注于活動(dòng)留痕，活動(dòng)效果不好，無(wú)法凝聚支部成員之間的組織文化，導(dǎo)致支部凝聚力較差，成員對(duì)組織的認(rèn)同感不高，組織活動(dòng)對(duì)成員也缺乏吸引力[2]。同時(shí)，黨支部建設(shè)缺少文化內(nèi)涵，導(dǎo)致支部學(xué)習(xí)、組織生活偏向形式化，黨員參與感不強(qiáng)，存在靠強(qiáng)制約束的現(xiàn)象。

（三）黨建活動(dòng)形式單一，缺乏創(chuàng)新機(jī)制

調(diào)查顯示，教職工在個(gè)人工作與黨組織活動(dòng)時(shí)間安排上發(fā)生沖突時(shí)，82%的教職工會(huì)選擇不參加黨支部組織活動(dòng)[3]。究其原因，除部分教職工黨建意識(shí)不足以外，大多數(shù)高校黨建活動(dòng)形式單一，缺乏吸引力與實(shí)際意義。在學(xué)校、學(xué)院改革和發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù)下，部分教工黨支部書記不能及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，采取新措施以新形式將黨組織活動(dòng)內(nèi)容與各專業(yè)科研工作有效銜接，形成良性互動(dòng)，在社會(huì)服務(wù)、校企合作上方法老套，內(nèi)容單調(diào)，不能以黨支部為基礎(chǔ)增強(qiáng)工作上的感染力和凝聚力。

（四）黨建工作信息化運(yùn)用不足

隨著新媒體的迅速發(fā)展，利用新媒體平臺(tái)技術(shù)開展黨建工作已勢(shì)不可擋，但是目前部分高校二級(jí)學(xué)院黨支部的黨建工作方式依舊停滯不前，形式單一老套。對(duì)于學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)文件還是單一的采用開會(huì)“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，部分教師疲于此類學(xué)習(xí)方式，往往將學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，缺乏主動(dòng)性與積極性，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)浮于表面，流于形式，教師無(wú)法深刻、準(zhǔn)確領(lǐng)悟文件精神且將其運(yùn)用到工作上;部分高校二級(jí)學(xué)院雖利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了黨支部學(xué)習(xí)平臺(tái)，但往往沒有真正將學(xué)習(xí)平臺(tái)充分利用起來(lái)。在學(xué)習(xí)方法上，多利用紙質(zhì)宣傳手段開展座談會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)等，大多紙質(zhì)資料存在僅在會(huì)議上使用的現(xiàn)象，失去了學(xué)習(xí)的效果和本質(zhì)，導(dǎo)致黨建工作開展困難，工作質(zhì)量不高。

二、新媒體背景下創(chuàng)新高校二級(jí)學(xué)院教工黨支部黨建工作途徑

高校肩負(fù)著傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義思想以及思想道德理論等重要任務(wù)，高校教職工則是國(guó)家人才培養(yǎng)的重要踐行者，教工黨支部作為基層戰(zhàn)斗堡壘，需要時(shí)刻發(fā)揮先鋒模范作用，新媒體背景下探索高校教工黨支部開展黨建工作的新途徑和新方法勢(shì)在必行。新媒體背景下的高校教工黨支部建設(shè)應(yīng)構(gòu)建新的路徑提高學(xué)習(xí)效率、豐富拓寬黨建活動(dòng)內(nèi)容;在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，黨建工作應(yīng)該引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)這一特殊載體，實(shí)現(xiàn)信息迅速化，形式豐富化和多樣化，以新的技術(shù)為學(xué)習(xí)工具不斷推進(jìn)高校黨建工作質(zhì)量。

（一）利用新媒體完善教工黨支部制度建設(shè)

教工黨支部的制度建設(shè)具有規(guī)范性和關(guān)鍵性的作用，是教工黨員思想行動(dòng)規(guī)范統(tǒng)一的強(qiáng)有力保證。利用新媒體技術(shù)，進(jìn)一步圍繞黨支部制度做好黨建工作，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)“三會(huì)一課”制度建設(shè)，使黨員學(xué)習(xí)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化;圍繞組織生活會(huì)和民主評(píng)議制定好黨員教育、管理和監(jiān)督制度，切實(shí)保障各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序開展;完善黨支部聯(lián)系群眾制度，利用新媒體技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系黨員、群眾的橋梁，及時(shí)有效了解黨員、群眾心聲，緊密聯(lián)系群眾，做好群眾思想政治工作;加強(qiáng)思想政治建設(shè)制度，將思想政治學(xué)習(xí)擺上重要議程，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)思想政治宣傳。目前，教工黨支部存在組織松散、思想散漫等不良現(xiàn)象，二級(jí)學(xué)院可利用新媒體平臺(tái)建立黨支部考核制度，將優(yōu)秀黨支部和優(yōu)秀教工黨員的工作事跡公布在網(wǎng)絡(luò)上供大家參考學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照黨支部考核制度對(duì)教工黨員采取獎(jiǎng)懲措施，或采取網(wǎng)絡(luò)投票的形式作為優(yōu)秀黨員的評(píng)選方式之一，充分調(diào)動(dòng)教工黨員對(duì)黨建互動(dòng)的積極性，提高教工黨員對(duì)黨建工作的熱情度。

（二）開展“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺(tái)

新媒體下構(gòu)建利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要目的是實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)化，拓寬信息宣傳渠道，加強(qiáng)教工黨員之間的溝通。高校二級(jí)學(xué)院利用學(xué)院網(wǎng)站以及微信公眾號(hào)等平臺(tái)建立學(xué)院黨建專題網(wǎng)絡(luò)板塊或微信公眾平臺(tái)，及時(shí)更新黨建相關(guān)理論知識(shí)、政策方針和重要文件精神，方便教職工在專題學(xué)習(xí)之外可隨時(shí)再了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)線上和線下雙重學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)教職工黨建理論知識(shí)，武裝教工黨員政治大腦。利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)進(jìn)一步傾聽教工黨員心聲與訴求，及時(shí)了解教工黨員心理狀態(tài)與情感需求，針對(duì)性解決相關(guān)問題，與教工黨員采用線上線下模式交流思想，不斷樹牢“四個(gè)意識(shí)”，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，有效增加基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。也可利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有獎(jiǎng)競(jìng)猜、問卷調(diào)查等活動(dòng)增強(qiáng)教工黨員的參與感和積極性，引導(dǎo)教工黨員自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）在新媒體背景下豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容

在開展黨組織活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合教工黨員實(shí)際以及教工黨員所關(guān)注的問題制定活動(dòng)方案，開展專題活動(dòng)。要充分利用多媒體平臺(tái)與技術(shù)，把黨支部主題活動(dòng)與支部黨員的學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，使支部活動(dòng)的開展能夠充分體現(xiàn)支部黨員在知識(shí)、能力、素質(zhì)、精神等多方面的需求，能夠讓支部黨員在支部活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)提高能力、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。利用新媒體加強(qiáng)院內(nèi)、院外相關(guān)黨支部的合作，比如合作企業(yè)和科研單位之間的聯(lián)系溝通，黨支部間聯(lián)合開展主題突出的黨組織活動(dòng)，以黨建活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)校企、單位合作，打造“黨建+”科研模式。學(xué)院可開展黨員帶群眾、老黨員帶青年黨員活動(dòng)，促進(jìn)教工黨員間相互溝通學(xué)習(xí)，互相取經(jīng)，打造“黨建+”教學(xué)模式。利用新媒體技術(shù)充分發(fā)揮教工黨員優(yōu)勢(shì)，做好社會(huì)服務(wù)工作和國(guó)際交流合作，增強(qiáng)工作的靈活性和實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，利用新媒體創(chuàng)新黨建工作是每一個(gè)高校黨務(wù)工作者所面臨的問題與挑戰(zhàn)，黨建工作要適應(yīng)并運(yùn)用新媒體技術(shù)，打造具有特色的黨建工作平臺(tái)，提高黨建工作的現(xiàn)代化、科學(xué)化與高效化。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)處處開花、黨建光芒全覆蓋的美好局面。

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作者簡(jiǎn)介：馬金山，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院，教師;王婷，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院，教師;王嬌，西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院，教師。