培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的路徑探討

聶云志

摘 要：培養(yǎng)時(shí)代新人是黨的十九大提出的新育人目標(biāo)。培養(yǎng)時(shí)代新人既體現(xiàn)黨一脈相承的人才觀，又反映時(shí)代發(fā)展的客觀需要。高校在培養(yǎng)時(shí)代新人過(guò)程中不僅要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)胸懷理想、信仰堅(jiān)定的時(shí)代新人，而且要狠抓教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的時(shí)代新人，還需重視“雙創(chuàng)”教育，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、全面發(fā)展的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：時(shí)代新人;高校;培養(yǎng);民族復(fù)興

黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出了“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一深刻命題，彰顯了特殊的意義。高校作為社會(huì)主義接班人培養(yǎng)的主要陣地，對(duì)于時(shí)代新人的培養(yǎng)，肩負(fù)著重要的歷史使命。文章以筆者所在單位——長(zhǎng)沙學(xué)院為例，對(duì)時(shí)代新人培養(yǎng)路徑上進(jìn)行一些探索。

一、時(shí)代新人的內(nèi)涵解讀

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記明確提出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！迸囵B(yǎng)時(shí)代新人回答了這個(gè)根本問(wèn)題。探討時(shí)代新人的培養(yǎng)路徑，前提是要解讀好時(shí)代新人的內(nèi)涵。而對(duì)其內(nèi)涵的解讀，應(yīng)從多層面進(jìn)行闡釋。我們不妨從歷史維度和現(xiàn)實(shí)需要兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

從歷史維度來(lái)梳理，時(shí)代的育人目標(biāo)是馬克思主義政黨長(zhǎng)久以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。馬克思主義人的自由全面發(fā)展理論指出，“人類所有活動(dòng)的根源是人的需要，人類所有活動(dòng)呈現(xiàn)也是人的實(shí)質(zhì)的一種展現(xiàn)”馬克思關(guān)于人的自由全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，為我國(guó)的人才培養(yǎng)指明了方向，有助于樹立正確的教育目標(biāo)。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，毛主席提出了培養(yǎng)“又紅又?！鄙鐣?huì)主義新人，既講政治又講文化修養(yǎng)和職業(yè)技能;在改革開放初期，鄧小平同志又提出培育有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人目標(biāo);江澤民同志提出培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;胡錦濤同志進(jìn)一步提出培育“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”社會(huì)主義公民;習(xí)近平總書記立足于社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景，提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的目標(biāo)，繼承并發(fā)展了我黨的人才觀，體現(xiàn)了鮮時(shí)代特色。

從現(xiàn)實(shí)需要來(lái)分析，時(shí)代新人是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的需要。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記宣告，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。與此同時(shí)，習(xí)近平總書記還提出，青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，對(duì)青年給予厚望。黨的十八大以來(lái)，在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)得到全面提升，但從中國(guó)社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的時(shí)代境遇來(lái)看，高校培養(yǎng)時(shí)代新人也還面臨著諸多挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為：“一是理想信念教育與社會(huì)實(shí)踐疏離?！倍强茖W(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升疏離。三是責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠。

二、長(zhǎng)沙學(xué)院培養(yǎng)時(shí)代新人的路徑探索

（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)胸懷理想、信仰堅(jiān)定的時(shí)代新人

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。中國(guó)共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是我國(guó)社會(huì)主義高校的最本質(zhì)特征。我校黨委深刻認(rèn)識(shí)其重要性，黨委理論學(xué)習(xí)中心組堅(jiān)持每月組織學(xué)習(xí)，進(jìn)而帶動(dòng)二級(jí)黨組織學(xué)習(xí)，提升全體師生黨員的政治理論素養(yǎng)。同時(shí)利用主題黨日、校長(zhǎng)接待日等途徑，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生最關(guān)切的問(wèn)題，增強(qiáng)在校學(xué)生愛(ài)國(guó)護(hù)校的認(rèn)同感，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念。

發(fā)揮思政課程的主渠道作用和課程思政的協(xié)同作用。在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。長(zhǎng)沙學(xué)院早在2014年就獨(dú)立設(shè)置馬克思主義學(xué)院。學(xué)院緊緊圍繞互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政課教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地開展課程教學(xué)改革，打造“活動(dòng)型課堂”教學(xué)模式。同時(shí)，為全面提升思想政治教育針對(duì)性和親和力，促進(jìn)思政工作與知識(shí)體系教育有機(jī)統(tǒng)一，促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行，專門制定“課程思政”實(shí)施方案。

全力打造“三全育人”一體化育人格局。在全國(guó)高校思政工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記提出要實(shí)現(xiàn)把思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。十九大以來(lái)，教育部啟動(dòng)了“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，大力推動(dòng)理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。為形成全員全過(guò)程全方位育人格局，切實(shí)提高思政工作親和力和針對(duì)性，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，長(zhǎng)沙學(xué)院積極推動(dòng)相關(guān)精神落地生根，制定了《長(zhǎng)沙學(xué)院“三全育人”綜合改革建設(shè)方案》，明確實(shí)施內(nèi)容、載體和方法，從而發(fā)揮三全育人的協(xié)同作用。

（二）狠抓教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的時(shí)代新人

在全國(guó)本科教育工作會(huì)議中，教育部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，提高專業(yè)認(rèn)同感。對(duì)剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生而言，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知幾乎是空白，甚至有的對(duì)專業(yè)有排斥感。為讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)，我校利用朋輩主題班會(huì)、專業(yè)導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)等形式開展入學(xué)教育。同時(shí)，在新生軍訓(xùn)結(jié)束后，專門安排一周的時(shí)間，由專業(yè)導(dǎo)師帶隊(duì)，深入合作企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓新生直觀感受本專業(yè)知識(shí)，以此提高專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)自信。

深化課堂教學(xué)改革，打造“長(zhǎng)大金課”。全國(guó)本科教育工作會(huì)議中明確強(qiáng)調(diào)，切實(shí)提高本科課程教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)代中國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然需要。近年來(lái)，長(zhǎng)沙學(xué)院按照以用為本，突出學(xué)生實(shí)踐能力開展課程體系建設(shè)。遵循產(chǎn)出導(dǎo)向教育模式，與社會(huì)、行業(yè)企業(yè)共同研究設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，反向設(shè)計(jì)課程體系。改革公共課基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，突出育人主線，全面開展大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面整頓教學(xué)秩序，嚴(yán)格教育教學(xué)過(guò)程管理，按照教育部和省教育廳相關(guān)精神，修訂課堂教學(xué)建設(shè)和管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面清理“水”課，打造“金”課。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教學(xué)能力。擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高校時(shí)代新人培養(yǎng)，高?！半p一流”建設(shè)的基石，而建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必然離不開師德師風(fēng)建設(shè)。長(zhǎng)沙學(xué)院把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)，不斷創(chuàng)新師德教育載體，開展師德教育活動(dòng);健全師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度和師德考核制度，對(duì)于違反職業(yè)道德的，在職稱評(píng)審、崗位聘用等實(shí)行一票否決。另外，對(duì)于教育教學(xué)成績(jī)突出的教師，給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為教師職稱評(píng)審開辟教學(xué)工作“綠色通道”。

（三）重視“雙創(chuàng)”教育，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、全面發(fā)展的時(shí)代新人

“雙創(chuàng)”教育即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是一種全新的教育理念，既培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人，又培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，具有社會(huì)責(zé)任感的人。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。[5]

人才培養(yǎng)全程貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng)沙學(xué)院建立由教務(wù)處牽頭，多部門聯(lián)動(dòng)合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體制，籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與思想引導(dǎo)。同時(shí)，面向全校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。且采取自建與引進(jìn)相結(jié)合的方式建設(shè)一批精品在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，為在校學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。另外，投入資金建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)孵化基地，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)分管理，延長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生修學(xué)年限。

以競(jìng)賽為抓手培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力。長(zhǎng)沙學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促學(xué)，以賽促教，充分發(fā)揮競(jìng)賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上的作用。同時(shí)確定了“抓重點(diǎn)，保優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)”的學(xué)科競(jìng)賽工作思路。大力改革學(xué)科競(jìng)賽組織機(jī)制，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，組建穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，創(chuàng)建大學(xué)生工作室，努力提高訓(xùn)練水平，增強(qiáng)賽事競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)一代又一代的社會(huì)主義接班人是馬克思主義政黨的不懈追求，也是推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)時(shí)代新人是中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義新時(shí)代的育人目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量保障。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，歷史地要承擔(dān)時(shí)代新人培養(yǎng)責(zé)任。

長(zhǎng)沙學(xué)院作為一所應(yīng)用型本科高校，主動(dòng)肩負(fù)歷史使命，積極探索時(shí)代新人培養(yǎng)路徑，啟迪同類院?？梢詮慕逃龑?dǎo)、教學(xué)工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多方面入手塑造時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（001）.

[2] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.459-460.

[3] 毛澤東著作選讀（下冊(cè)）[M].北京：人民出版社，1986.

[4] 張國(guó)啟，汪丹丹.擔(dān)當(dāng)名族復(fù)興大任的時(shí)代新人的邏輯內(nèi)涵與培養(yǎng)理路[J].思想教育研究，2018（12）.

[5] 習(xí)近平.全面貫徹落實(shí)黨的教育方針 努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-09-10（001）.

基金項(xiàng)目：文章為是2018年度長(zhǎng)沙學(xué)院思想政治研究課題一般課題《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的路徑研究——以長(zhǎng)沙學(xué)院為例》的階段性成果。