高校共青團組織提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的路徑研究

摘 要：在新時代背景下，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的提升，是高校共青團工作的一項重要內容。高校共青團組織可為青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供豐厚的教學資源，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，有助于高校大學生形成創(chuàng)新意識、塑造創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為投身創(chuàng)新型國家建設作出更大貢獻，實現(xiàn)人生價值。

關鍵詞：共青團;大學生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”是炙手可熱的字眼。大學生群體是國家的未來民族的希望，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作更要從大學生的個人發(fā)展入手，進行全面指導與開展。高校共青團通過組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，塑造和提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，是新時代背景下，高校中心工作對共青團組織提出的新希望、新要求。高校共青團組織應當為青年大學生提供更為完善的雙創(chuàng)指導和教育環(huán)境，促進雙創(chuàng)教育的實效性，幫助學生實現(xiàn)更大的價值，獲得更高的人生發(fā)展。

一、高校共青團與大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的關系

（一）高校共青團的主要服務對象

共青團組織應當緊跟當下形式，勇當青年大學生的領袖軍，為高校大學生主動探尋出一條能夠實現(xiàn)更大發(fā)展的有效路徑。

青年大學生是共青團組織的主要服務對象，是給予共青團工作順利開展的堅強后盾，為其提供人才保障，而青年大學生中的團干是工作開展的主要領導力，帶領廣大學生突破進取，在新時代背景下做出卓越的貢獻。高校共青團要正確處理好與青年大學生的關系，保障大學生的個人根本利益，參與、服務大學生的成長成才，維持和繼續(xù)增進自身的影響力、傳播力、號召力。

（二）開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的基礎

高校共青團組織可為青年大學生提供豐厚的教學資源，并且通過將豐富的教學經(jīng)驗傳播給學生，打造青年團干隊伍，建設校園文化傳播主力軍。共青團組織不僅為雙創(chuàng)工作提供能力支持，也有第二課堂等活動載體，作為提升雙創(chuàng)能力的平臺，確保雙創(chuàng)工作更具有針對性與實效性。

（三）強化共青團組織建設

每一次雙創(chuàng)工作的開展，每一次經(jīng)驗的總結，都有利于共青團增進自身的隊伍建設，有助于促進高素質團干隊伍的建成與發(fā)展。同時，雙創(chuàng)工作的開展帶來的效益，能夠建立健全共青團長效工作機制，樹立更清晰細致的工作導向，使大學生成長成才的培養(yǎng)成效更顯著。

二、共青團組織促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

（一）是新形勢下高校立德樹人的重要使命

創(chuàng)新型國家的建設，需要依靠大批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)質人才作為支撐。新形勢下，對高校立德樹人工作提出了更高的要求，高校不僅要培養(yǎng)人才，更要努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和精神的高素質人才，這是高校立德樹人工作的重要意義和使命，通過激發(fā)青年大學生的創(chuàng)造力，為創(chuàng)新型國家的建設做貢獻，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍。

（二）助力大學生的成長成才

培養(yǎng)人才是高等教育的根本任務，也是衡量教育質量的根本標準。教育的本質屬性是有目的培養(yǎng)人的社會實踐活動，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是其中重要的環(huán)節(jié)，與大學生的就業(yè)方向，人生發(fā)展方向息息相關。高校培養(yǎng)能夠推動時代進步、滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才，始終是核心任務。大學的根本功能就是依托現(xiàn)有的人才造就未來的創(chuàng)新型人才，高校在充分認識大學生雙創(chuàng)教育的基礎上，努力開展工作，更好地助力大學生實現(xiàn)人生價值。

（三）使命與責任

共青團組織要著力打造“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的四維工作格局，積極投身大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，承擔助力大學生成長成才的使命和責任，提高學生成長成才的能力水平。

三、共青團組織在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

（一）完善雙創(chuàng)教育頂層設計

為確保高校雙創(chuàng)工作的落實和資源的有效整合，高校雙創(chuàng)工作一般會落實在團委、教務處、招生就業(yè)處等多個部門，每個高校根據(jù)不同的教學方案與內容，制定有相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施方案，共青團組織作為牽頭部門，將雙創(chuàng)教育的頂層設計打造完善，全面提升服務范圍與水平。

（二）培育大學生雙創(chuàng)意識

彌補大學生雙創(chuàng)教育的薄弱環(huán)節(jié)，根本上需要從思想引領入手，培育大學生雙創(chuàng)意識。日常工作的開展，主要通過形式多樣的創(chuàng)業(yè)大講堂，邀請優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者分享經(jīng)歷與經(jīng)驗，舉辦走出課堂、走出校園的素質拓展活動，營造濃郁的氛圍，培養(yǎng)大學生勇于挑戰(zhàn)的精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，增強雙創(chuàng)意識，做好基礎保障。

（三）提升大學生雙創(chuàng)能力

除第一課堂外，高校大學生參加素質拓展活動是提升雙創(chuàng)能力的主要途徑，如各類社會實踐、社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、講座、沙龍等。共青團組織開展第二課堂活動的同時，需要積極對接各類社會資源，給予學生更優(yōu)越的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生的分析、預測、評估和資源的獲取、整合的能力。

四、高校共青團組織提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑優(yōu)化研究

（一）高校共青團組織要拓寬雙創(chuàng)服務平臺

高校共青團組織通過培育雙創(chuàng)幫扶指導、創(chuàng)業(yè)政策宣講推介、創(chuàng)業(yè)維權的志愿服務隊伍【4】。在校內開展相關教育指導，同時加強高校之間的學習與交流合作，通過創(chuàng)辦雙創(chuàng)合作交流俱樂部、創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)業(yè)俱樂部等，增進大學生之間的交流，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情和靈感的碰撞，建立更寬更廣的雙創(chuàng)學習平臺。

（二）高校共青團組織要增強工作主動性

高校共青團組織要把更多的耐心、精力與激情投入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，使工作更有實效性。對于雙創(chuàng)方面還不太了解的學生要組織其參與相關交流，對其開展有針對性的教育。面對對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣高漲的學生群體，高校共青團更要積極主動介入相關工作，了解滿足學生相關需求，比如在經(jīng)驗、信息、技術等方面的實際困難，努力為學生群體提供切身看到、感受到的服務。

（三）推動理論創(chuàng)新

緊跟時代步伐，在為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力提升的工作中，要努力推動理論創(chuàng)新?？赏ㄟ^自學，或者組建學術團隊，在團隊內部學習、探討相關實踐能力提升的方法，是創(chuàng)新能力提升的工作更貼近實際、貼近青年需求;也可通過參與學術團隊的組建，跨學科、跨院校，在研究方法和視角上相互交流、取長補短，彼此吸收更為優(yōu)質的教育資源，用更為優(yōu)厚的理論資源武裝頭腦。在相互交流學習之后，融會貫通，歸納相關規(guī)律和特征，為相關部門制定政策提供依據(jù)，推動理論創(chuàng)新。

（四）強化大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，歸根結底是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識，塑造創(chuàng)新精神，引領創(chuàng)新生活。共青團以組織大學生理論學習為基礎，通過一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的舉辦，融合實踐操作，搭建創(chuàng)新精神提升的“舞臺”，使大學生逐步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與感知融入到生活中，融入到學習成長與學術鉆研過程中，并為今后的擇業(yè)方向提供支持。

五、結語

高校共青團組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，要發(fā)揮有效作用，深入完善工作方式，強化對高校學生創(chuàng)新意識、理論、精神的教育，為高校立德樹人工作作出努力，為創(chuàng)新型國家的建設作出貢獻，幫助大學生在完善自我的基礎上，發(fā)揮潛能，拓寬自身平臺，實現(xiàn)自我價值。共青團組織通過對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的指導，發(fā)揮紐帶作用，在創(chuàng)新浪潮中體現(xiàn)作為、展現(xiàn)價值，促進大學生全面成長成才。

參考文獻

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作者簡介：陳希（1991.02- ），女，河南人，研究生，助教，研究方向：思政教育。