淺談小學(xué)語文中閱讀的重要性

馬慧茹

摘要：小學(xué)階段是一個人養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得基本的學(xué)習(xí)思維的關(guān)鍵階段。小學(xué)語文的教學(xué)也應(yīng)該關(guān)注這一點，注重從各個方面對學(xué)生進行基本能力的初始培養(yǎng)。閱讀能力是一個人立足于社會必不可少的一種能力，并且這種能力的培養(yǎng)成功與否，主要取決于一個人在小學(xué)階段是否對閱讀產(chǎn)生了足夠的興趣。我們的小學(xué)語文，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，對學(xué)生進行有針對性的閱讀教學(xué)。本文，我們將一起探討小學(xué)語文閱讀的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);閱讀能力

前言：

閱讀能力的培養(yǎng)一直是我們初等教育工作者關(guān)注的重點。原因十分簡單，閱讀能力在這個階段最容易得到提升。只要我們能夠激發(fā)出孩子們主動閱讀的興趣，并積極的對他們閱讀的方法進行指導(dǎo)，我們就可以成功的完成小學(xué)語文閱讀教學(xué)的任務(wù)了。這個教學(xué)過程，看似簡單，實際上也含有許多學(xué)問。我們在進行教學(xué)的過程中，要講究策略，有針對性的進行教學(xué)。這樣孩子愛聽，老師和家長也會省心。要想做好相關(guān)工作，我們首先就需要認識到小學(xué)語文閱讀的重要性。

1小學(xué)語文閱讀的重要性介紹

1.1可以激發(fā)孩子的想象力

閱讀可以激發(fā)孩子的想象力，這也是我國小學(xué)語文閱讀重要性的一個主要體現(xiàn)。我們在進行小學(xué)語文的閱讀教學(xué)過程中，一定要認識到這一點，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，將書本上講的聯(lián)系自身實際來體會一下。小學(xué)生由于理解能力有限，不可能由此悟出什么人生哲理，但我們能做的，就是引導(dǎo)他們從一些淺顯的故事中得到一些有用的經(jīng)驗，這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都有著極大的好處。通過對他們進行思維的引導(dǎo)，我們可以了解到不同兒童對同一故事的看法，從而更深入的了解到他們的思維水平和理解能力，進而進行有針對性的教學(xué)，從而逐步培養(yǎng)起閱讀的興趣，提高閱讀的能力。

1.2可以提高孩子的寫作水平

讀書和寫作本身就是一家。我們進行語文的閱讀，實際上也可以很好的提升學(xué)生的寫作水平，這是閱讀重要性的另一個重要體現(xiàn)。我們可以給學(xué)生一篇簡單通俗的故事，鼓勵他們模仿這個寫一篇自己的故事。也可以給他們一段故事的開頭，讓他們發(fā)揮想象將故事補充完整。這樣的教學(xué)方法，一方面可以提升孩子對故事的理解能力，一方面還可以使孩子的寫作能力得到一定的提高。除此之外，閱讀可以幫助學(xué)生積累大量的寫作素材。寫讀書筆記在小學(xué)的閱讀教學(xué)過程中也是一種很有效的方法。學(xué)生們可以自由的對書中的內(nèi)容進行摘抄和整理，為日后的寫作積累素材;也可以就他們所閱讀的內(nèi)容，寫一下自己的心得體會，但是我們需要注意的是，這些過程一定要激起學(xué)生的興趣。鼓勵他們主動完成，而不是作為一個沉重的包袱增加他們的負擔。只有這樣，才能真正得激發(fā)他們閱讀的興趣，實現(xiàn)成功的閱讀教學(xué)。

1.3可以提高孩子的口語表達能力

在小學(xué)階段閱讀的另一點重要性體現(xiàn)在閱讀和口語表達能力方面。一些優(yōu)美的、適合朗讀的文章，我們在閱讀教育的初期可以提供給學(xué)生，讓他們在早上放聲朗讀。這種做法，既有利于他們對于漢語的發(fā)音加深理解，也有助于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，口語表達能力也就相應(yīng)的提高了。在讀的過程中，他們會不自覺地對書中的內(nèi)容產(chǎn)生思考，并且可能會提出自己的疑問。這將有助于增強孩子閱讀的興趣。除此之外，讀說結(jié)合法還有其他的成分。比如老師可以組織一次閱讀交流會，讓孩子們就書中的內(nèi)容發(fā)表自己的想法，增強與人溝通的能力。通過交流，孩子們對書中內(nèi)容的理解一定會更加深刻，也會對閱讀產(chǎn)生更深刻的興趣。

2小學(xué)語文閱讀存在的問題及其解決措施

2.1閱讀內(nèi)容不夠全面

我國小學(xué)的語文教學(xué)模式，確實有一些做得很好的方面，但是在一些個別的方面，我們的工作還需要進一步改善。比如在閱讀教學(xué)的領(lǐng)域，還是沒能夠?qū)⒄Z文閱讀的重要性給發(fā)揮出來。具體來講，老師們提供給孩子的閱讀內(nèi)容太過單一，大多是一些寓言故事、動物故事等。在孩子心智普遍早熟的當今，這些閱讀材料已經(jīng)無法滿足孩子們的閱讀需要了。如果我們繼續(xù)采用這些陳舊的閱讀材料，將會使整個閱讀過程變得枯燥乏味，孩子閱讀的積極性也會因此受到打擊。在這個形勢下，我們要著手研究當代孩子最喜歡讀得是什么。針對他們的喜好和接受水平，為他們提供一些合適的閱讀材料。閱讀材料的題材也不應(yīng)囿于童話故事、寓言故事，我們可以根據(jù)實際需要，將一些散文、小說作品添加到孩子們的書單中，積極引導(dǎo)他們進行思考、進行交流。只有這樣。才能真正的保證孩子能夠從閱讀中獲益。

2.2閱讀形式過于單一

我國的小學(xué)語文閱讀經(jīng)過幾代人的不懈努力，已經(jīng)大致完備。但是隨著社會的飛速發(fā)展，一些閱讀的形式已經(jīng)不符合當代學(xué)生的需要了。在目前的閱讀過程中，孩子們普遍采用的是朗讀、領(lǐng)讀、寫讀后感等形式。這些形式在過去是一些有效的閱讀方法，而在今天，很多學(xué)生已經(jīng)厭惡了這種單一的閱讀形式。我們的語文閱讀，也應(yīng)該跟隨時代的潮流，大膽的引入計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用線上交流、網(wǎng)絡(luò)互動等新形式，對我國的小學(xué)閱讀形式進行大膽的創(chuàng)新。這樣才能真正的喚醒孩子閱讀的興趣，促使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思維模式，發(fā)揮出小學(xué)語文閱讀的重要性。

2.3師資力量不足

我國有大量的教師在從事著初級教育工作，但是專職做閱讀教育的教師的數(shù)量卻少得可憐。究其根本，還是大家對于閱讀教育的重視程度不夠。很多教育工作者都理所當然的把閱讀當做是語文的附屬內(nèi)容。但是實際上，閱讀也是一門獨立的學(xué)問需要我們研究。我們在進行閱讀教育的過程中遇到的一些問題，也需要專業(yè)的教學(xué)知識才能解決。國家應(yīng)當開設(shè)相關(guān)的教育培訓(xùn)，并引導(dǎo)廣大教育工作者積極投身于閱讀教育的工作當中。以保證孩子們能夠得到優(yōu)質(zhì)的閱讀教育。發(fā)揮出閱讀的重要作用。

結(jié)語：

閱讀的重要性在當今社會體現(xiàn)的越來越明顯，我們要想提高國民的閱讀水平，應(yīng)當從娃娃抓起。我們在社會急速進步的當今社會，要先認識到語文閱讀的重要性，然后大膽的對小學(xué)閱讀教育的策略進行創(chuàng)新，保證我們的閱讀教學(xué)能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。我們在這個階段，需要一些新的思路來解決閱讀教育中遇到的問題。只有這樣做，我們才能發(fā)揮出小學(xué)語文閱讀的重要性，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)出一批對我國的國家發(fā)展和社會進步有用的人才。

參考文獻：

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