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    試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

    2019-02-11 06:03:50張宇博
    神州·下旬刊 2019年1期
    關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教學(xué)高中創(chuàng)新能力

    張宇博

    摘要:我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了生活、工作中不可缺少的一部分,對(duì)于高中生而言,熟練地計(jì)算機(jī)能力無(wú)疑會(huì)增加未來的競(jìng)爭(zhēng)力?,F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅要有豐富的理論知識(shí),還需要?jiǎng)?chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分必要:首先,這是本身發(fā)展的需求;其次,這可以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。但是,現(xiàn)在的計(jì)算教學(xué)仍然存在著很大的問題:第一,沒有充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性;第二,教學(xué)的內(nèi)容陳舊。為了解決以上的問題,一方面需要將創(chuàng)新觀念貫穿教學(xué)始終,另一方面,需要營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。

    關(guān)鍵詞:高中 計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

    引言

    21世紀(jì)是信息化時(shí)代,計(jì)算機(jī)成為了人們不可或缺的一部分。高中生是祖國(guó)未來的發(fā)展希望,掌握計(jì)算機(jī)十分的必要。當(dāng)然,現(xiàn)在高中教學(xué)中已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)教學(xué),但是,計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式十分的死板,老師僅僅是介紹計(jì)算機(jī)的理論知識(shí),無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛力和優(yōu)勢(shì)。

    一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

    (一)計(jì)算機(jī)本身發(fā)展的需求

    毋庸置疑,計(jì)算機(jī)改變了人們的生活,實(shí)現(xiàn)了人們多年來無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生本身就是一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造;其次,計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度是超乎人們的想象的,在這個(gè)過程中凝聚了很多人智慧的結(jié)晶。高中生作為祖國(guó)的未來,在推進(jìn)計(jì)算機(jī)發(fā)展上將發(fā)揮十分關(guān)鍵的作用,因此,高中生的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后,傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)枯燥無(wú)味,只有改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)才能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

    (二)滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求

    在課改的環(huán)境下,教育已經(jīng)不再僅限于知識(shí)教學(xué),更包括了思維理念的教學(xué),其中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是重中之重。未來人才的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是技能和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),更多是思維能力,創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),因此,為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求,必須一改傳統(tǒng)的教育方法,將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于計(jì)算機(jī)教育的始終。在此過程中,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

    二、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

    (一)沒有充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性

    雖然現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)在我國(guó)已經(jīng)得到了普及,但是計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒有得到相應(yīng)的重視。這集中表現(xiàn)在:首先,課時(shí)比較短,有時(shí)候?yàn)榱烁訚M足學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)需要,任意調(diào)課,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)課時(shí)更少,無(wú)法滿足計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí),在教學(xué)過程中,教師教學(xué)態(tài)度并不端正,課前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)質(zhì)量可想而知。第三,計(jì)算機(jī)課程實(shí)際上是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,但是很多學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)數(shù)量并不夠,并且其中很多的計(jì)算機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)了問題,已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)和授課。

    (二)教學(xué)的內(nèi)容陳舊

    計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度是十分迅猛的,反觀計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容則是停滯不前的,計(jì)算機(jī)教學(xué)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀之間有明顯的差距。計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)高新技術(shù)學(xué)科,教學(xué)的內(nèi)容必須能夠緊跟時(shí)代的步伐,滿足學(xué)生的需求。教學(xué)知識(shí)跟不上計(jì)算機(jī)科學(xué)更新的速度。現(xiàn)在很多教材上的計(jì)算機(jī)知識(shí)早就已經(jīng)被推翻或者取代,但是高中學(xué)生的上課內(nèi)容依然是這些落后的知識(shí)。

    因此,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,讓計(jì)算機(jī)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

    三、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

    (一)將創(chuàng)新觀念貫穿教學(xué)始終

    計(jì)算機(jī)教學(xué)需要一改傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,將創(chuàng)新融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。首先,教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)前沿的,在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的潛力,開拓學(xué)生的思維,從而提高教學(xué)的效果。在教學(xué)的方法上,應(yīng)當(dāng)將教學(xué)以學(xué)生為主體設(shè)立為原則,在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)新講課方式,把學(xué)習(xí)從你聽我講的狀態(tài)下轉(zhuǎn)換成更加注重思維引導(dǎo)中去。最后,應(yīng)當(dāng)改革考核方式,計(jì)算機(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核,應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的課程與顯著的差異。在考核方式中,應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)的思維邏輯和實(shí)際操作能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

    (二)營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

    傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂都是枯燥的,呆板的,這種課堂氛圍只能讓學(xué)生感到無(wú)趣,甚至是厭煩,根本無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此,應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)氛圍上予以改革,營(yíng)造和諧的課堂氛圍,啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通,及時(shí)的解答學(xué)生提出的問題,此外,應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考,留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和空間,使得學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。最后,老師應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)質(zhì)疑、鼓勵(lì)創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力。

    結(jié)語(yǔ)

    計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)的課程有很大的差別,計(jì)算機(jī)教學(xué)更講究創(chuàng)新和實(shí)踐。因此,教師必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力放到突出的位置上并予以高度重視。然而,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍、教學(xué)方法等各個(gè)方面予以改革??梢姡咧杏?jì)算計(jì)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程,需要教育部門、學(xué)校、教育專家、老師以及學(xué)生的共同努力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]房新顏.試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)校外教育,2018 (20):168.

    [2]李健.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].西部素質(zhì)教育,2017,3 (18):80.

    [3]張雪怡.試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)培訓(xùn),2015 (20):293.

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