賽教融合的運(yùn)行和管理機(jī)制研究

楊 鑫，王永強(qiáng)，王 健

（寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 寶雞 721400）

世界技能大賽是探索新業(yè)態(tài)下的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)融合，積極推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培育與職業(yè)技能培養(yǎng)相融合，力求引領(lǐng)職業(yè)院校培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。第45屆世界技能大賽讓更多人了解到，未來對技術(shù)工人的要求更綜合，工人將不再是一個純粹的干活的，一線的操作會越來越少，而對溝通、設(shè)計(jì)、理念的全面要求會越來越多。技能大賽得到各級政府、學(xué)校、企業(yè)等的認(rèn)可，而進(jìn)一步探討如何通過技能大賽促進(jìn)高職院校的教學(xué)改革，如何有效推進(jìn)賽教融合的運(yùn)行及管理，是我們要深思的問題。

1 當(dāng)前賽教融合的運(yùn)行和管理機(jī)制調(diào)研與分析

技能競賽是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要完善的組織機(jī)構(gòu)和健全的運(yùn)行機(jī)制，為其深入持久的開展提供保障。

目前我國現(xiàn)行的技能大賽運(yùn)行和管理機(jī)制是由國家、省級、校級“三級”機(jī)制。教育部制定下發(fā)《全國職業(yè)院校技能大賽章程》《全國職業(yè)院校技能大賽經(jīng)費(fèi)管理辦法》等管理文件，陜西省出臺《陜西省職業(yè)院校專業(yè)技能大賽暫行辦法》，部分職業(yè)院校制定本?！都寄芨傎惞芾磙k法》、《技能競賽選拔辦法》、《技能競賽培訓(xùn)制度》等相關(guān)制度，最大程度調(diào)動了學(xué)生參賽和教師指導(dǎo)競賽的積極性、推進(jìn)了競賽的規(guī)范化發(fā)展，但仍然存在政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間缺乏聯(lián)合運(yùn)作協(xié)調(diào)管理，競賽運(yùn)管機(jī)制和教學(xué)運(yùn)管機(jī)制銜接融合不夠等問題。因此。必須采取措施建立促進(jìn)賽教融合的運(yùn)行和管理機(jī)制。

2 促進(jìn)賽教融合的運(yùn)行和管理機(jī)制建設(shè)措施

（1）政府建立自上而下的運(yùn)管機(jī)制引導(dǎo)、規(guī)范賽教融合。由國家至省市縣區(qū)各級政府以及學(xué)校，甚至于行業(yè)、企業(yè)都要給予高度重視及政策上的支持，搭建合作及管理平臺，堅(jiān)持舉辦自下而上層層遞進(jìn)的賽事。首先由政府牽頭組織各級競賽，學(xué)校負(fù)責(zé)大力宣傳，學(xué)校每年可在九、十月份開展校園技能比賽，組織和調(diào)動全體師生共同參與校級選拔，完善獎勵制度激勵學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的技能水平，真正做到大賽全覆蓋。行業(yè)、企業(yè)大力配合，可派出技術(shù)骨干、行業(yè)能手指導(dǎo)學(xué)生技能提升，同時也可擔(dān)任大賽評委，將企業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新操作帶入比賽環(huán)節(jié)。選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校參與市級、省級乃至國家、世界級技能比賽。政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間聯(lián)合運(yùn)作，建立健全競賽體制，完善和創(chuàng)新職業(yè)技能競賽的方案設(shè)計(jì)、管理工作。

（2）行業(yè)制定運(yùn)行管理機(jī)制支持賽教融合。行業(yè)協(xié)會、職教協(xié)會應(yīng)發(fā)揮其引領(lǐng)作用，成立技能大賽指導(dǎo)委員會，定期開展各類培訓(xùn)會議，主要對技能大賽教師及學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。同時聯(lián)合學(xué)校制定出適合學(xué)生技能提升的方案及計(jì)劃，聯(lián)合各地政府、學(xué)校、企業(yè)舉辦行業(yè)技能大賽，為學(xué)校提供大賽所需資金、技術(shù)指導(dǎo)及培訓(xùn)場所，促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的快速發(fā)展。

（3）高校建立運(yùn)管機(jī)制落實(shí)賽教融合。首先，高新應(yīng)完善運(yùn)管機(jī)制，建立技能競賽辦公室，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)比賽實(shí)施課程改革。技能大賽代表行業(yè)最新、最熱技術(shù)，是行業(yè)發(fā)展、技術(shù)變革的風(fēng)向標(biāo)。因此，教學(xué)內(nèi)容要順應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，就必須不斷進(jìn)行改革和發(fā)展。很多學(xué)校純粹為了比賽而比賽，根本未開設(shè)與大賽相關(guān)的課程，這就與我們的職業(yè)教育及大賽目的相背離。要想把技能大賽辦成面向職業(yè)院校在校學(xué)生、基本覆蓋職業(yè)院校主要專業(yè)群，對接產(chǎn)業(yè)需求、反映國家職業(yè)教育水平，國內(nèi)一流、國際有影響的學(xué)生技能賽事，助力開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面，就要制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，開設(shè)與大賽對應(yīng)的課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，將相應(yīng)技能考核列入人才培養(yǎng)方案中，完善課程改革，真正做到以賽促教，以賽促改。例如工業(yè)產(chǎn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐賽項(xiàng)主要考核學(xué)生計(jì)算機(jī)三維造型能力，在學(xué)生掌握一定的機(jī)械制圖知識的基礎(chǔ)上就可以開設(shè)次課程，因此在一年級第二學(xué)期開設(shè)即可鞏固學(xué)生的制圖知識又讓學(xué)生接觸了計(jì)算機(jī)制圖，掌握產(chǎn)品三維造型及設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生提高技能，參與技能大賽打下了基礎(chǔ)。其次，高校還應(yīng)完善考核評價體系。用技能大賽的比賽模式替代期末筆試考核，注重學(xué)生實(shí)際操作，以歷年技能大賽試題及評分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)考核學(xué)生對技能的掌握程度，考核內(nèi)容更貼近于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，評判標(biāo)準(zhǔn)更是以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，讓學(xué)生提前與社會、行業(yè)、企業(yè)接軌，了解社會發(fā)展動向，了解行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際及生產(chǎn)準(zhǔn)則，為以后步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時將職業(yè)技能等級證和職業(yè)資格證的考取作為考核的另一項(xiàng)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生技能提高，加快培養(yǎng)新型高技能人才以滿足行業(yè)、企業(yè)的需求。

（4）建立緊密的校企合作，長效促進(jìn)賽教融合。企業(yè)需要高技能、創(chuàng)新型人才可以通過技能大賽進(jìn)行選拔，學(xué)校培養(yǎng)人才需要相關(guān)設(shè)備可以與企業(yè)對接，校企合作不僅可以為企業(yè)節(jié)省了新人培訓(xùn)時間及費(fèi)用，還能讓學(xué)校省去設(shè)備更新?lián)Q代的費(fèi)用，同時又讓學(xué)生畢業(yè)時可以與企業(yè)無縫對接，一舉多得。同時企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合運(yùn)作，互相監(jiān)管，制定出一套適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)施方案，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的員工。

3 結(jié)語

總之，要保證賽教融合的運(yùn)行就要求要政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間聯(lián)合運(yùn)作，建立健全競賽體制，將大賽變成常態(tài)化教學(xué)的一部分，行業(yè)、企業(yè)也將大賽作為人才培養(yǎng)的依托，四方聯(lián)動合作運(yùn)營，才能真正開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。