淺議高校思政課教學(xué)模式改革保障機(jī)制的健全

王成元

[摘? ? ? ? ? ?要]? 一個(gè)健全的教學(xué)管理機(jī)制包括組織保障機(jī)制、師資保障機(jī)制和優(yōu)化的校園環(huán)境三個(gè)部分，是教學(xué)模式改革順利進(jìn)行、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)的保障。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 機(jī)制;組織;師資;環(huán)境

[中圖分類號(hào)]? G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）35-0180-02

一、健全組織保障機(jī)制

（一）確立校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制

思政課教學(xué)模式的改革涉及教學(xué)體制的很多方面，僅靠思政課教學(xué)部門還難以完成教改的目標(biāo)和任務(wù)。這項(xiàng)工作需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來組織、規(guī)劃，需要包括思政課教學(xué)部門在內(nèi)的其他部門協(xié)調(diào)配合，才有可能搞好。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。高校黨委對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、做決策、保落實(shí)。”[1]因此，為保障高校思想政治課教學(xué)改革的順利進(jìn)行，必須明確校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，落實(shí)各個(gè)職能部門，包括思政教學(xué)部門、教務(wù)處、宣傳部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等各個(gè)相關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，由專人負(fù)責(zé)。制定出相應(yīng)的配合思政課教學(xué)的運(yùn)行規(guī)則和考核辦法。各部門在各司其職的同時(shí)互相配合，為思政課教學(xué)模式改革保駕護(hù)航。

（二）成立高效的專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了確保高校思政課教學(xué)模式改革的針對性和實(shí)效性，高校要建立高效的有專家指導(dǎo)的教學(xué)工作機(jī)構(gòu)和體制。一方面，要成立思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)的主任應(yīng)該由學(xué)校黨委書記擔(dān)任，分管思政課教學(xué)工作的黨委副書記及教學(xué)副校長任副主任，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生工作部、教務(wù)部、團(tuán)委和思政課教學(xué)科研單位負(fù)責(zé)人及思政課教學(xué)的專家也應(yīng)該共同參加到委員會(huì)中來，形成全員育人的工作局面。思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對思政課教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對思政課教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)政策、發(fā)展規(guī)劃等問題進(jìn)行統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)，整合各種教學(xué)資源并促進(jìn)資源互動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有管理、有指導(dǎo)、有評(píng)價(jià)形成完整的教學(xué)體系。同時(shí)，以思政課各教研室為成員單位，成立由思政課教學(xué)專家、責(zé)任教授及各門課程的負(fù)責(zé)人組成的思政課教學(xué)研究組，針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，深化教學(xué)內(nèi)容的拓展研究和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)站等，不斷促進(jìn)教材體系向教學(xué)體系、知識(shí)體系向行為體系的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。另一方面，要成立學(xué)校黨委書記、主管副校長及思政課教學(xué)單位、教務(wù)部、學(xué)工部等部門負(fù)責(zé)人組成思政課教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，制定科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，定期深入課堂聽課調(diào)研，對思政課教學(xué)運(yùn)行及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，并及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量信息，保障思政課教學(xué)的秩序與質(zhì)量。

二、完善師資保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

高校思政課教師是教學(xué)模式的執(zhí)行者，教師素質(zhì)事關(guān)教學(xué)模式改革的成敗。高校要結(jié)合思想政治理論教師的特點(diǎn)，抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)。確定合理的選聘條件，制定合理的選聘計(jì)劃。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)，思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷?！盵2]因此，在高校思政課教師隊(duì)伍選聘上，一要按照專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，根據(jù)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的需要，采取任命、推薦和招聘等開放、靈活的人才配置方式，尤其是要大力引進(jìn)優(yōu)秀的青年思政課教師，同時(shí)吸引和鼓勵(lì)符合條件的校內(nèi)黨團(tuán)工作者、輔導(dǎo)員、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，優(yōu)秀的可以逐漸轉(zhuǎn)為專職思政課教師，配強(qiáng)思政課師資人才，加強(qiáng)教學(xué)骨干人才建設(shè)。二要建立高校思政課特聘教授制度，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)聘請符合條件的專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和先進(jìn)人物等兼任思想政治理論課教師，并規(guī)范特聘教授管理。三要實(shí)行教師準(zhǔn)入和退去機(jī)制。要制定嚴(yán)格的思政課教師任職資格，凡是不符合任職資格的一律不得聘用，對未經(jīng)過崗前培訓(xùn)的一律不得聘用。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理

首先，要建立思政課教師定期考核制度，每年組織考核和評(píng)估，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。在分配制度上進(jìn)行改革，對貢獻(xiàn)突出的教師進(jìn)行傾斜，加大對思政課的學(xué)術(shù)帶頭人的扶持力度，留住人才。同時(shí)，把不愿意或不適合從事思想政治理論課教學(xué)的教師分流或轉(zhuǎn)崗出去。其次，進(jìn)一步完善思想政治理論課教師職務(wù)聘任制度，打破教師職務(wù)終身制，具體做法是在現(xiàn)行教師職務(wù)聘任制度的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地實(shí)行和完善以合同管理為基礎(chǔ)的職業(yè)聘任制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，增強(qiáng)教師的職業(yè)危機(jī)感，調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力提高自身各方面素質(zhì)與能力，使他們成為教書育人的表率。再次，要在物質(zhì)保障、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)表彰和進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，適當(dāng)向思政課教師傾斜，使他們在物質(zhì)待遇上不低于其他專業(yè)課教師，在職稱評(píng)定上不慢于其他專業(yè)教師，在對外學(xué)術(shù)交流、出國進(jìn)修等方面不差于其他專業(yè)教師。尤其在職稱評(píng)定上，由于目前高校教師職稱評(píng)定多以科研數(shù)量為衡量指標(biāo)，而思政課教師由于教學(xué)任務(wù)重而缺少時(shí)間進(jìn)行科研，所以在職稱評(píng)定上往往處于不利地位?？傊?，高校要想方設(shè)法為思政課教師的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓思政課教師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)、人格得到應(yīng)有的尊重，有職業(yè)歸屬感與積極性，從而促進(jìn)教師的良性發(fā)展，保障教學(xué)模式改革實(shí)效性的提高。

三、優(yōu)化校園環(huán)境

環(huán)境造就人，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是在一定的環(huán)境中形成和發(fā)展起來的，“學(xué)校作為促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，其力量是有決定意義的”。[3]優(yōu)化校園環(huán)境是思政課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有助于環(huán)境育人作用的發(fā)揮，促進(jìn)高校思政教學(xué)模式改革順利完成。

（一）優(yōu)化校園的文化環(huán)境

高校的精神文化是這所高校所具有的特定的精神氛圍和文化環(huán)境，體現(xiàn)為學(xué)校的歷史傳承、價(jià)值理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等，對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。一方面，要充分發(fā)揮校園各種社團(tuán)的作用，把握時(shí)代精神，“注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”[3]，并將思政課教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。此外，還要從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生成立各種興趣小組、社會(huì)團(tuán)體，尤其是要加強(qiáng)對馬克思主義研究會(huì)等理論性社團(tuán)的指導(dǎo)，并開展各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生不斷開闊視野、陶冶情操。另一方面，要積極為師生員工營造尊重、平等、誠信、寬容、互助的教學(xué)氛圍，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)師生員工之間的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮整體效應(yīng)。通過不斷優(yōu)化良好的校園環(huán)境，積極發(fā)揮其在大學(xué)生健康成長和思想素質(zhì)提高中的熏陶作用，從而促進(jìn)思政課教學(xué)的效果與質(zhì)量的提升。

（二）優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

近年來，快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)極大地影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系及思維方式。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來方便的同時(shí)，也帶來了很多負(fù)面影響，尤其是當(dāng)前大學(xué)生都是“95后”，他們的思維活躍，接受新鮮事物比較快，但思想上還不是太成熟，容易受到各種負(fù)面信息的干擾。有些青年大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)絡(luò)中的虛幻世界所吸引而不能自拔，真實(shí)的世界被網(wǎng)絡(luò)世界隔斷和扭曲，這些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知方式和情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)倒置，會(huì)給學(xué)生的思想和心理健康帶來不利影響，同時(shí)它也會(huì)影響思想政治理論課教學(xué)。因此，為了營造健康、良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校應(yīng)積極幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)。思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)將這些內(nèi)容貫穿其中，對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時(shí)，要成立專門的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控與管理，營造綠色網(wǎng)站和健康網(wǎng)站。但最重要的是要主動(dòng)出擊，積極整合思想政治教育和思政課教學(xué)資源，精心制作網(wǎng)絡(luò)課程，研發(fā)一些融合思政教育相關(guān)內(nèi)容的教育軟件，打造精品思想政治教育網(wǎng)站，并不斷豐富思想政治教育和思政課教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容貼近大學(xué)生的生活，尤其是要把大學(xué)生群體中的先進(jìn)典型及其事跡放到校園網(wǎng)上，用“身邊人說身邊事”的方法進(jìn)行正面宣傳，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，使大學(xué)生見賢思齊，從而積極發(fā)揮科學(xué)理論對人的武裝作用，正確輿論對人的引到作用，高尚精神對人的塑造作用，優(yōu)秀作品對人的鼓舞作用，提高思政課教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（三）優(yōu)化校園周邊環(huán)境

大學(xué)生出入校園經(jīng)常接觸周邊環(huán)境，周邊環(huán)境的好壞對正處于世界觀和人生觀形成時(shí)期的學(xué)生的影響巨大，因而校園周邊環(huán)境應(yīng)當(dāng)被看作是校園環(huán)境的一部分。它的建設(shè)建設(shè)也要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把立德樹人的根本任務(wù)貫穿于環(huán)境建設(shè)的過程之中。高校應(yīng)該積極與政府工商、公安、衛(wèi)生等相關(guān)部門聯(lián)合，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，尤其是要對周邊治安環(huán)境進(jìn)行治理，打擊各種違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校師生員工的安全，同時(shí)要對周邊的一些娛樂場所及各種生活場所進(jìn)行排查，尤其生是那些私搭亂建、安全隱患等問題，積極營造健康、文明、和諧的校園周邊環(huán)境，還學(xué)校一片凈土，保證高校思政課教學(xué)模式的順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好教師：同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)的講話[N].人民日報(bào)，2014-09-10.

[3]國家教育發(fā)展研究中心組.發(fā)達(dá)國家教育改革的動(dòng)向和趨勢[M].北京：人民教育出版社，1986.

[4]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話[N].人民日報(bào)，2016-12-09.

◎編輯 武生智