新形勢下中職計算機平面設計教學的實踐探索

孫崇丙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中等職業(yè)學校計算機基礎課程之中，平面設計是非常重要的組成部分。伴隨著信息時代的到來，平面設計已經(jīng)成為中等職業(yè)學校計算機專業(yè)學生必須掌握的技能。目前，中等職業(yè)學校計算機平面設計教學存在教學方法和教學理念落后、學生基礎不好等很多的問題，由此造成了教學效率和教學質量低下，為了改變這種現(xiàn)狀，教師應當在新形勢下積極改革教學模式，創(chuàng)新教學理念，解決當前中職計算機平面設計教學中所存在的問題，為學生提供更多的實踐機會，以便于教學效率和教學質量得到提升，使學生更好地掌握平面設計這門技能。介紹了當前中等職業(yè)學校計算機平面設計教學所存在的問題，探索了新形勢下中等職業(yè)學校計算機平面設計教學的實踐方法，從而希望可以為中等職業(yè)學校計算機平面設計教學打下良好的理論基礎。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新形勢;中職計算機;平面設計教學;實踐;探索

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0054-02

伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，在人們的日常生活中平面設計有著越來越廣泛的應用。平面設計已經(jīng)成為中職計算機專業(yè)學生必須要掌握的一項基本技能。雖然很多中等職業(yè)學校院校都開設了平面設計這門學科，然而在實際教學過程之中，因為教學模式和教學理念落后，沒有跟上時代發(fā)展的腳步，導致教學質量不好，教學效率低下。所以，為了加快、加強培養(yǎng)我國平面設計人才，一定要改革、創(chuàng)新和完善中等職業(yè)學校計算機平面設計教學，利用先進的技術、設備與符合時代發(fā)展的教學理念開展中等職業(yè)學校計算機平面設計教學，從而使中等職業(yè)學校計算機平面設計的教學效率和教學質量得到提升。

一、平面設計的重要性

在當代藝術設計中充分利用最先進的計算機技術是計算機平面設計最為主要的特征，突出把藝術與計算機充分融合到一起。開設中等職業(yè)學校計算機平面設計專業(yè)主要是為社會培養(yǎng)網(wǎng)頁設計師、平面設計師、廣告設計師、三維圖像設計師等一專業(yè)多用、綜合型的人才，主要就業(yè)公司有廣告公司、網(wǎng)站建設公司、網(wǎng)絡公司、電商公司等，所以中等職業(yè)學校需要開設Photoshop、CoreDraw、Illustrator等設計軟件課程，除此之外，還應當進行色彩教學、素描教學以及創(chuàng)意基礎等，從而使學生創(chuàng)作的自信心、創(chuàng)作能力、形象力、思維能力得到提升，教師應當對該課程進行大量的、系統(tǒng)的分析和研究。例如，根據(jù)中等職業(yè)學校計算機平面設計專業(yè)的教學特征，不但需要突出藝術設計理念的交互，而且需要強調對平面設計軟件的熟練操作，所以在教學的過程中一定要應用一些與傳統(tǒng)藝術設計院校設計專業(yè)不同的教學方式。在本文中，筆者結合自己的中職計算機平面設計教學經(jīng)驗，對中職計算機平面設計教學進行了實踐和探索。

在平面設計之中，傳統(tǒng)技法與計算機相輔相成，利用計算機技術可以體現(xiàn)出創(chuàng)作手法，與傳統(tǒng)手繪技法相比，效率更高、更快速、更精美，所以一定要讓學生熟練掌握計算機平面設計軟件操作方法和操作技巧，由此才可以更好地進行平面設計創(chuàng)作，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。而當前有很多劣質的平面設計作品和大量雷同的平面設計作品已經(jīng)讓人們慢慢變得審美麻木，無法激發(fā)人們欣賞平面作品的興趣。基于這種狀況，人們非常希望能夠看到更多優(yōu)秀的、具有欣賞價值的平面設計作品，從而在這個節(jié)奏快、壓力大的社會中使心靈和身體都能夠得到放松，只有在輕松愉悅的氛圍下，人們才會更多地接收平面設計作品之中所要表達的內容和傳遞的信息。平面設計主要利用的是畫面的合成、構圖、色彩以及文字來取悅受眾，而利用計算機就能夠完全實現(xiàn)這些效果，例如，Photoshop之中有很多的濾鏡，而利用傳統(tǒng)手工繪畫方式就無法展現(xiàn)出濾鏡的效果，除此之外，還有色彩的漸變、圖像組合的自由等多種要素。

二、當前中職計算機平面設計教學所存有的問題

（一）教學模式和教學理念落后

計算機平面設計學科涉及許多門學科的專業(yè)知識，有著非常強的專業(yè)實踐性，學生需要具備較好的想象力與較強創(chuàng)造力，然而在實際教學過程之中，很多教師并沒有認真研究這門學科的特點與中職學生的實際情況，采取傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式，學生只能夠被動接受知識，無法激發(fā)學生學習的興趣，無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力。教師高高在上，沒有把學生放到課堂主體地位，導致課堂氣氛死氣沉沉，教學效率和教學質量低下。

（二）學生沒有較好的專業(yè)基礎

大部分中職學生都是來自初中畢業(yè)以后的學生，這些學生的文化課基礎并不是很好，沒有扎實掌握文化課的基礎知識，對計算機專業(yè)知識缺乏明確的理解和認知，沒有形成正確的學習觀念，由此無法使中職計算機平面設計的教學效果得到保障。

三、新形勢下中職計算機平面設計教學的實踐探索

（一）充分利用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)學生的總結能力

學習平面設計理論知識與技能以及創(chuàng)作平面設計作品，必須搜集大量的作品，然而，因為學生自身的學習能力和認知水平有限，沒有構成自己的素材庫。所以，教師應當充分利用網(wǎng)絡資源，教會學生利用網(wǎng)絡搜集素材的方法整理素材，并且把自己所搜集到的素材放在課堂上給其他同學展示，讓其他同學共同參與討論哪些素材具有價值，哪些素材沒有價值應當刪去。

比如，教師在開展名片設計教學過程之中，可以先讓學生搜集各種不同的名片素材，放到班級中對比和展示并進行總結，學生可以總結出大部分名片都是由圖像和文字共同構成的，圖像通常由線條、企業(yè)或者公司的標識組成，文字通常由企業(yè)名稱、聯(lián)系方式、姓名、工作崗位等共同組成，學生通過搜集名片作品可以總結出組成名片的要素，不但能夠激發(fā)學習名片設計的興趣，使學生的總結能力、歸納能力得到提升，而且能夠使自己的資料庫更加豐富，教師可以向學生推薦一些優(yōu)秀的與名片設計有關的在線網(wǎng)站，從而讓學生搜集名片設計作品更加方便，提高搜集和整理作品的質量與效率。

（二）對實例教學方法進行創(chuàng)新

教師在開展中職計算機平面設計教學的時候，必然會使用到實例進行平面設計基礎教學，然而只是單調、死板地利用實例會適得其反，會使學生產(chǎn)生定向思維，只會做課堂上教師所教授的少數(shù)實例，如果遇到教師沒有講解過的實例，就會感到無從下手，不知道如何創(chuàng)作，無法充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，學生不會舉一反三，觸類旁通。所以，教師在開展平面設計實例教學的過程之中，應當重點講解設計的方法與重點，讓學生掌握在實例中應用到了哪些工具，并且清楚如何操作這些工具。

比如，教師在講解CoreDraw交互式工具的時候，會涉及交互式變形工具與交互式調和工具的利用，教師可以利用具有國畫風格的景色實例，為學生講解交互式調和工具的對象知識、影響因素、顏色以及效果，還有交互式變形工具的扭曲變形、拉鏈變形以及推拉變形三類變形方式與其屬性知識，把這些知識講解完以后，教師可以給學生布置作業(yè)，讓學生利用交互式變形工具與交互式調和工具的繪制一只具有國畫風格的黃鸝鳥。學生在完成作業(yè)的過程之中，不但更加深入地了解了CoreDraw交互式工具，而且能夠更加熟練地掌握CoreDraw交互式工具，利用CoreDraw交互式工具提高作品的設計效率和設計質量，在創(chuàng)作的過程中融入自己的想象與創(chuàng)意，可謂是一舉多得。

（三）激發(fā)學生的學習興趣

教師在開展平面設計教學的過程中，應當充分激發(fā)學生學習的興趣，使學生的學習主動性得到提升，引導其主動探索問題、分析問題、研究問題、思考問題，從而使學生的學習質量與學習效率得到提升，使教師的教學效率和教學質量得到提升，教師可以采用趣味教學模式，從而使學生的學習主動性被激發(fā)。

比如，教師在剛開始進行Photoshop教學的時候，為讓學生對這門課程有一個整體的了解，可以先進行導入式教學，從欣賞作品的角度入手。教師可以向學生展示廣告作品、電影海報等作品，比如《三體》The Words等作品，以學生喜聞樂見的方式向其展現(xiàn)利用Photoshop特效合成的圖片，在學生饒有興趣地對這些作品進行欣賞的過程中，教師可以為學生講解這些圖片的線圖、圖像、文字是如何制作和怎樣修改的，如何替換、如何制作和合成，從而讓學生體會到學習Photoshop的重要作用和意義。

（四）充分利用多媒體工具展開教學

利用多媒體工具開展教學可以把圖像、聲音、視頻、文字、講解、演示等要素充分融合在一起，隨后再讓學生模仿，通過這種教學方式，不但能夠激發(fā)學生學習的興趣，而且可以讓學生輕松愉悅地接受教師所傳授的知識。

（五）加強與學生的互動，確立學生的主體地位

依據(jù)中等職業(yè)學校學生的實際特征，教師應當摒棄傳統(tǒng)的、落后的、陳舊的教學模式，在講解典型平面設計實例的過程之中，加強對學生動手能力的培養(yǎng)，從而使學生的平面設計技能與實踐能力得到提升。中等職業(yè)學生活潑好動，但是有時候也會因為沒有考上高中而缺乏自信心，所以教師在教學過程之中要深入了解學生，把握了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的實際需求，加強和學生的溝通與交流。

計算機平面設計是中職院校計算機專業(yè)一門非常重要的課程，教師應當注重創(chuàng)新和完善教學模式，加強培養(yǎng)學生的平面設計技能，從而為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、更多的平面設計人才。

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◎編輯 司 楠