工程力學教學小結(jié)

劉保華 崔紅娜

摘 要：通過多年的《工程力學》的教學，總結(jié)出一些教學經(jīng)驗，介紹了培養(yǎng)學生的思維能力的方法。

關(guān)鍵詞：工程力學;教學;小結(jié)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.01.205

工程力學課程的一個特點是它是非常系統(tǒng)的，每一章密切相關(guān)。如果學生想學好這門課程，他們必須注意培養(yǎng)自己的思維能力。

1 注重提高學生學習的興趣

我們首先應提高學生對一門課程的興趣，這樣他們就會愿意學習這門課程，并且會投入更多的時間在這門課程上，自然會取得較好的成績。事實上，學習工程力學不僅需要用一些定理來計算一些簡單的題目，還應用學到的知識來解決日常生活和工程實踐中與力學有關(guān)的一些實際問題。在工程力學的教學過程中，根據(jù)所學的知識介紹一些生活或工程中的實際問題，以便學生可以用所學的知識進行實例分析。這樣，學生可以獲得在分析和解決實際問題的過程中獲得的成就感，自然可以提高自己的學習興趣。

2 采用現(xiàn)代化教學手段

應用多媒體的教學手段，可以增強視覺效果，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極思維，引起很強的共鳴，同時激發(fā)學生的求知欲，更好的理解所學知識。因此，在工程力學教學中充分運用多媒體資源，為教學創(chuàng)設(shè)了有趣的教學模式，把以教師為主變成以學生為主，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，從而讓工程力學教學充滿情趣，變得豐富多彩，達到了高效課堂結(jié)構(gòu)的效果?？梢詫⒍嗝襟w與傳統(tǒng)板書結(jié)合起來，如在剛體的平面運動這一章，講解用基點法求平面圖形內(nèi)各點的速度和加速度時，對于公式的推導可以采用板書，清楚的為學生講解整個推導的過程;對于這一章實例的講解，可以采用多媒體教學手段，這樣可能會收到更好的效果。

3 實踐教學方法的應用

例如，在研究材料的機械性能時，要求學生結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中使用的材料來測試繩索和紙片的抗拉強度和剛度，指導學生在結(jié)構(gòu)設(shè)計中正確使用材料。當介紹受壓構(gòu)件和受彎構(gòu)件時，讓學生自己設(shè)計柱和梁，讓學生通過實際荷載理解梁的合理設(shè)計方法，加深他們對壓桿穩(wěn)定性的理解[1]。

4 合理安排考核題目

在考核中鼓勵學生大膽思維，勇于質(zhì)疑，鼓勵他們將理論力學中的基本概念和基本理論與工程實際相結(jié)合。運用工程力學知識去分析和解決一些工程實際問題。我們現(xiàn)在的考試題目大多是考察一些書本知識，不利于提高學生的創(chuàng)新能力。因此，在考核題目的選擇上盡量減少死記硬背的題目，考核題目盡可能讓學生有充分的思維空間去發(fā)揮。

5 積極參加力學競賽

組織學生參加一些關(guān)于前沿課題的專題講座、研究和實踐，并組織項目團隊參加一些有影響力和范圍廣泛的項目和設(shè)計競賽活動，通過參加全國力學競賽活動，讓學生了解力學的現(xiàn)實意義和前景。通過允許學生參與這些有創(chuàng)新和富于挑戰(zhàn)性的工作，可以將實踐和理論更緊密地結(jié)合起來，相互促進，取得更好的效果。近年來，我校學生在全國力學競賽、河北省力學競賽中都取得了優(yōu)異的成績，大大激發(fā)了學生學習和鉆研工程力學的熱情。當然競賽也不能代替教學，只有系統(tǒng)的掌握了學科知識，才能提高競賽水平。

6 培養(yǎng)學生的思維能力

要求學生認真觀察和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題的關(guān)鍵步驟是突破傳統(tǒng)觀念和思維定勢的桎梏，充分調(diào)動發(fā)散思維和反向思維，尋找解決問題的方法和手段。因此，發(fā)散思維的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要組成部分。工程力學雖然是一門比較成熟的學科，但其內(nèi)涵和外延十分廣泛。在課堂教學中，在保證學生掌握知識的基礎(chǔ)上，有意識地拓寬了知識的外延部分，不僅使學生感受到傳統(tǒng)學科學習中的現(xiàn)代氛圍，而且使學生發(fā)展發(fā)散思維能力。例如，從桿系的強度設(shè)計中引入了結(jié)構(gòu)優(yōu)化的概念，對新型航天材料討論了金屬材料的力學性能，對梁和殼的合理截面形狀討論了應力分布狀態(tài)。從材料的不同力學性能到預應力鋼筋混凝土梁的發(fā)明，對飛機事故及定期維修的疲勞破壞現(xiàn)象進行了討論。這些擴充的內(nèi)容不需要占用太多的時間，也不需要太詳細，但簡單地說，對于學生思路的擴寬，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力將是非常有益的[2]。

7 結(jié)語

由此可見，把力學教學與實踐或競賽聯(lián)系起來是很好的方法，并且有著明顯的效果。學生在這些實踐環(huán)節(jié)中所獲得的知識，比從課本上所學的知識更充實豐富。教學和實踐應當很好地結(jié)合，在教學中注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提高他們解決實際問題的能力，這樣才能培養(yǎng)出適應能力更強的人才。

參考文獻：

[1]范建輝，王莉.應用型人才培養(yǎng)模式下材料力學課程的改革研究[J].價值工程，2015（10）.

[2]豆陵龍.淺談材料力學的教學方法[J].南北橋，2017（09）.