基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

覃瑞柳

摘 要：物理學(xué)科是一門富有邏輯性的學(xué)科，學(xué)好物理有助于學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展。當(dāng)然物理這門學(xué)科相比較其他的學(xué)科而言還是很有難度的，尤其是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科在幾個(gè)學(xué)科里可以說(shuō)是一個(gè)非常難的科目，最重要的物理實(shí)驗(yàn)更是難上加難，同樣高中物理學(xué)科也是較為枯燥無(wú)味的，課堂枯燥造成學(xué)生在高中物理課堂上不能積極地去學(xué)習(xí)，這就需要老師在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)好每名學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣才能提升每名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到想要的效果。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言

在新時(shí)代的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)在老師教學(xué)中最為關(guān)注的話題，然而，培養(yǎng)高中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的核心素養(yǎng)也備受人們關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康發(fā)展[1]。

一、核心素養(yǎng)在高中物理實(shí)驗(yàn)中的意義1.有助于學(xué)生成績(jī)的提高

高中物理是理科生必學(xué)的一門學(xué)科，在高考中占據(jù)的分值也很重要，首先高中物理學(xué)科內(nèi)容主要傾向于科學(xué)研究，由其是在高中物理實(shí)驗(yàn)中能夠體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)好高中物理有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有了學(xué)習(xí)高中物理的核心素養(yǎng)也就有了學(xué)習(xí)方向，如果學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高這樣一來(lái)對(duì)高中物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)也會(huì)有很大的幫助，能夠有助于學(xué)生學(xué)好高中物理這門學(xué)科。其次核心素養(yǎng)不僅對(duì)高中物理理論知識(shí)有著重要性，還對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)中有著更重要的意義，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果懷有好奇心，學(xué)生的好奇心有所增強(qiáng)，從而也會(huì)使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的充滿興趣，這都是以后對(duì)于學(xué)生走向科學(xué)實(shí)踐的道路上有著極其重要的作用，在學(xué)習(xí)生涯中最終也能使學(xué)生的成績(jī)大大提高[2]。

二、基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析

1.通過(guò)小組合作激發(fā)學(xué)生的熱情和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

高中的物理學(xué)科作為一個(gè)較難的學(xué)科，高中物理實(shí)驗(yàn)又是考驗(yàn)每名高中生的動(dòng)手能力和思維邏輯能力，又由于老師課堂時(shí)間等問(wèn)題在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能夠手把手的指導(dǎo)每名學(xué)生，然而部分學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力不足和等等原因?qū)е掠械膶W(xué)生甚至反感物理這一學(xué)科，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，要想解決類似問(wèn)題，老師可以在物理實(shí)驗(yàn)課堂上開(kāi)展小組合作模教學(xué)，通過(guò)學(xué)生們相互之間的小組合作學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生與同伴之間更好地進(jìn)行交流，也能夠提升每名學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)每名學(xué)生以后發(fā)展有著極為重要的影響，老師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)每名學(xué)生的自身特點(diǎn)和自身的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)進(jìn)行有效合理的分配小組，這樣學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)時(shí)才能激發(fā)學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)中的熱情和積極性，并且在合作實(shí)驗(yàn)中提升了每名學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和思維邏輯能力。

2.老師要充分掌握核心要領(lǐng)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，比較好的高中物理核心素養(yǎng)能夠影響他們?cè)谏鐣?huì)上的社會(huì)價(jià)值觀，能夠影響他們的一生，對(duì)學(xué)生的影響極其重要。但是高中物理學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)于其他的學(xué)科來(lái)講時(shí)間比較長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，當(dāng)然老師也扮演者很重要的角色，如果老師在教學(xué)過(guò)程中掌握核心要領(lǐng)，有了一定的學(xué)習(xí)方法，就能夠在學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。在解決物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)既能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力并樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？偠灾蠋熡辛艘欢ǖ姆椒ń虝?huì)學(xué)生，那對(duì)于學(xué)生來(lái)講在高中物理實(shí)驗(yàn)中解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生也能迎刃而解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主體地位

在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)理念中要以培養(yǎng)學(xué)生的主體地位為主，所以，老師在物理實(shí)驗(yàn)課堂上要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，要讓每名學(xué)生參與到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，鍛煉動(dòng)手操作能力。從而加強(qiáng)每名學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，同樣，老師在物理課堂進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將實(shí)際生活中遇到的物理現(xiàn)象運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，例如：“老師在課堂講長(zhǎng)度測(cè)量這一課時(shí)，”老師就可以讓學(xué)生在課余時(shí)間或者在家的時(shí)候，拿著測(cè)量長(zhǎng)度的工具來(lái)對(duì)生活中比較常見(jiàn)的一些物品如桌子的厚度、物理書的長(zhǎng)度和手機(jī)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性[3]。

4.老師在教學(xué)過(guò)程中要注重巧妙引入

老師在物理實(shí)驗(yàn)課堂上講授新課時(shí)要注重新課的引入方法，一些有趣的新課引入方法可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)新課的探究欲望，例如：“老師在課堂上引入自由落體實(shí)驗(yàn)時(shí)，”老師可以將手中的費(fèi)紙揉成紙團(tuán)然后站在講臺(tái)上將紙團(tuán)拋給學(xué)生，（讓紙團(tuán)自由下落），然后讓班級(jí)里的某位學(xué)生在座位上用手接住紙團(tuán)，這樣的新課引入會(huì)使班里的每位同學(xué)都能夠參與到其中，從而帶動(dòng)學(xué)生的積極性，這些趣味性的新課實(shí)驗(yàn)引入能夠吸引每名學(xué)生參與帶實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)到物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，還能夠使枯燥的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境變得生動(dòng)有趣，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)核心素養(yǎng)不僅是新時(shí)期教育制度改革賦予教師的光榮任務(wù)，同時(shí)也是老師在物理教學(xué)中的不可缺少的一部分，同樣，物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)，只有培養(yǎng)好每名學(xué)生的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)才能夠使學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃烈興趣和對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性，從而為提升學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]包麗艷.羅建軍.基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C].：中國(guó)教育教學(xué)叢書編委會(huì)，2018：2.

[2]敏建軍.王麗麗.基于實(shí)驗(yàn)法培養(yǎng)高中物理核心素養(yǎng)教學(xué)策略的研究[A].《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第八卷）[C].：中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：6.

[3]占小芳.鄭巧燕.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].課程教育研究，2018（27）：226-227.