塑造多重角色，詮釋教育內(nèi)涵

王璀雁

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教?！弊隽?9年的班主任，也經(jīng)?？吹竭@樣一句話：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！?/p>

一、體貼關(guān)心，用慈愛(ài)感化學(xué)生

中國(guó)教育家舒天丹說(shuō)：“教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功”。就在今年，我新接了一年級(jí)，遇到了一個(gè)非常特殊的學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，她父母和她一起來(lái)學(xué)校報(bào)到。從進(jìn)入校園，她就不停地抹眼淚。誰(shuí)和她說(shuō)話，她也不理。我去和她說(shuō)話，她也不理。進(jìn)了教室，還是不停地哭。家長(zhǎng)走了，她仍然哭……我和家長(zhǎng)溝通，才知道，以前家長(zhǎng)工作太忙，顧不得照顧孩子。這個(gè)孩子還非常內(nèi)向，在家很少說(shuō)話，在幼兒園根本沒(méi)有要好的小朋友，甚至，一天天的連話都不說(shuō)。有幾次，她家長(zhǎng)聽(tīng)別的小朋友和那些家長(zhǎng)說(shuō)她是啞巴，不會(huì)說(shuō)話。家長(zhǎng)心里很難過(guò)，針對(duì)女兒的狀況咨詢了心理醫(yī)生。可是，于事無(wú)補(bǔ)。

接下來(lái)，我就一直觀察她。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她每天來(lái)的時(shí)候都是淚痕未干，而且一天天的就是不說(shuō)話，一直處于神游狀態(tài)。我想，要改變孩子極端內(nèi)向的性格，必須得先讓她感受到我對(duì)她是喜歡的。她才有可能接納我，信任我。

在對(duì)新生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練時(shí)，第一個(gè)表?yè)P(yáng)她做得最好，坐姿、站姿和舉手的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。上課，也第一個(gè)讓她回答問(wèn)題。盡管，我得問(wèn)她好幾遍，她才不情愿地回答，而且聲音很小。但是，我就是表?yè)P(yáng)她，說(shuō)她進(jìn)步最大。讓她當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)，發(fā)作業(yè)，表?yè)P(yáng)她的工作做得最認(rèn)真，給她發(fā)各種獎(jiǎng)勵(lì)。下課，我主動(dòng)找她說(shuō)話，問(wèn)她的愛(ài)好，問(wèn)她能不能聽(tīng)懂老師講課，還讓她幫我捶捶后背。有時(shí)候，她不吱聲，我就笑著摸摸她的頭，說(shuō)我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話，柔柔的，很可愛(ài)，讓她給我一個(gè)笑容。私下里，我找了幾個(gè)性格開(kāi)朗的女生。讓她們主動(dòng)去接近她，和她一起玩，主動(dòng)向她借學(xué)習(xí)用品。還她學(xué)習(xí)用品時(shí)，真心地說(shuō)聲“謝謝”！經(jīng)過(guò)我兩個(gè)月的不斷的努力，她改變了很多：敢主動(dòng)和我報(bào)告她想做什么了?；卮饐?wèn)題聲音不再小聲地了。能和同學(xué)一起手拉手在操場(chǎng)玩樂(lè)了。收作業(yè)后主動(dòng)和我匯報(bào)上交的情況了……這個(gè)小花骨朵在我的精心澆水、施肥、呵護(hù)下，終于綻放了！

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我國(guó)教育家楊廣德說(shuō)：“每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的”。

從事教育二十幾年，我總是告訴學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都力爭(zhēng)要做到最好，我們可以不聰明，但是我們不可以不努力。因?yàn)槲覀冇眯娜プ雒恳患铝?，就是沒(méi)做到最好，我們也無(wú)愧于心。在學(xué)校，好也是待一天，壞也是待一天，為啥不好好去做呢？

在升旗的時(shí)候，我要求同學(xué)們站隊(duì)要做到：快、靜、齊。要站得挺直、帥氣。這樣，別的老師和同學(xué)們都會(huì)高看他們。走路時(shí)，別往東張西望的，無(wú)精打采的，走，就要走出公主般的優(yōu)雅和紳士般的風(fēng)度。這樣，在別人心目中才會(huì)覺(jué)得他們很優(yōu)秀。而且，我一動(dòng)就“謊報(bào)軍情”，說(shuō)：某校長(zhǎng)夸咱班孩子懂事，走路隊(duì)都不用老師跟著，都不需要老師監(jiān)督;某主任表?yè)P(yáng)咱班學(xué)生有愛(ài)心，主動(dòng)給老師和同學(xué)們讓路。某老師說(shuō)咱班組織紀(jì)律最好，上課聽(tīng)課狀態(tài)全校最好;說(shuō)這次考試，咱班語(yǔ)文單項(xiàng)測(cè)成績(jī)最高！咱班英語(yǔ)成績(jī)落第二名的將近10分……偶爾也說(shuō)，咱班這次數(shù)學(xué)考得最不好，主要就是計(jì)算不準(zhǔn)確。幫他們分析丟分丟在那里。對(duì)他們說(shuō)，如果咱班每個(gè)孩子再認(rèn)真一點(diǎn)，都把不該錯(cuò)的做對(duì)了，咱班就能第一。我總是在不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感學(xué)生們心里都有一個(gè)共同的信念：我要為集體爭(zhēng)光，做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

三、家校聯(lián)誼，共同教育學(xué)生成長(zhǎng)

班主任的工作開(kāi)展的順利與否，和家長(zhǎng)的溝通很重要。而且家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)如何教育自己的孩子，需要和孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步。家長(zhǎng)只有和老師緊密聯(lián)系，密切配合，方能教育好孩子。我要求每個(gè)家長(zhǎng)即使再忙，每一周也都要當(dāng)著孩子的面給我打電話，詢問(wèn)孩子在班級(jí)的一切表現(xiàn)。這樣，孩子心里就會(huì)想：原來(lái)，我在學(xué)校的一舉一動(dòng)，我媽媽爸爸都會(huì)知道呀！那我可要好好地表現(xiàn)呀。小學(xué)的孩子畢竟沒(méi)那多心眼，還是害怕家長(zhǎng)和老師的。所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也不敢輕易懈怠。

有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的文化水平不足以輔導(dǎo)孩子，我就告訴他們，孩子作業(yè)做得對(duì)與錯(cuò)不用他們管，只要看孩子寫得認(rèn)真與否。孩子不認(rèn)真寫作業(yè)，也別打孩子。打皮溜了，孩子就不在乎了。發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)寫得不認(rèn)真，就把作業(yè)撕掉了，讓孩子重寫。再不好，再撕掉重寫。我還告訴家長(zhǎng)，拿我嚇唬孩子，說(shuō)，他要是不好好寫作業(yè)，就給他告老師，看老師不收拾他！

有的家長(zhǎng)把孩子送到課后班就不管了。我告訴家長(zhǎng)，自己的孩子必須要親力親為。即使在課后班寫完作業(yè)，等孩子回到家后，家長(zhǎng)也要親自檢查一下作業(yè)或是檢查一下孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺。這樣做也是防止孩子欺騙家長(zhǎng)，報(bào)喜不報(bào)憂。家長(zhǎng)得讓孩子知道他們對(duì)孩子是時(shí)刻關(guān)注的。而且，家長(zhǎng)也不能全指望課后班老師管理孩子，畢竟課后老師看護(hù)的不止他家一個(gè)孩子。只要對(duì)孩子多關(guān)注、多愛(ài)護(hù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步絕對(duì)有利。

四、剛?cè)岵?jì)，用眼神和手勢(shì)教育學(xué)生

在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生不總能那么慈愛(ài)，有時(shí)候還需要在不傷孩子自尊的前提下，撂臉子。有時(shí)候?qū)W生犯錯(cuò)了，我既不罵也不批評(píng)，就是用眼睛冷冷地盯著他，這時(shí)候能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。尤其是一年級(jí)小學(xué)生，當(dāng)他們得意忘形時(shí)犯錯(cuò)時(shí)，我就把臉一繃，不說(shuō)話，一直盯著他們看?？吹剿麄冃睦锇l(fā)毛，乖乖坐好為止。當(dāng)他們表現(xiàn)好的時(shí)候，我就笑逐顏開(kāi)，但不用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，也不明確表示我喜歡他們做到什么程度，而是，直接用大拇指表示我的贊美。這種表?yè)P(yáng)方式能引發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考：啊，原來(lái)老師喜歡我這樣去做??！他們就會(huì)急于表現(xiàn)，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)做得更好，就會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去證明自己能行。

有時(shí)候，教育孩子就需要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多笑容，多關(guān)愛(ài)。保留他們的尊嚴(yán)，使他們更加自尊、自愛(ài)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，也是一項(xiàng)多角色的工作，既是保姆又是警察，既是嚴(yán)師又是益友，既是碎碎念的委主任，又是七十二變的孫悟空……

教師只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，只要常抓長(zhǎng)管，堅(jiān)持不懈，因勢(shì)利導(dǎo)，真正對(duì)孩子體貼關(guān)愛(ài)，給學(xué)生更多的溫情和引導(dǎo)，才能真正走到學(xué)生心里去。