小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的安全教育

曹燕梅

摘 要：隨著教育體制的改革，小學(xué)道德與法治課教材內(nèi)容不斷豐富，安全教育課題也在不斷完善，這對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力具有重要的意義。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，安全知識(shí)匱乏，當(dāng)遇到不良誘騙或其他安全問(wèn)題時(shí)很難識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)。為此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的安全教育是十分必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治 教育教學(xué) 安全教育 探究

安全教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)，既可以保障學(xué)生安全，也是開展教育的先決條件。因此安全問(wèn)題從小抓起，教育部也將安全教育的內(nèi)容融入《道德與法治》的課程中，目的就是為了讓學(xué)生們從小接觸安全教育，樹立正確的安全和法律意識(shí)，讓學(xué)生能夠在監(jiān)護(hù)人不在身邊的情況下也可以好好保護(hù)自己。

一、要讓孩子通過(guò)道德與法治課的學(xué)習(xí)明白安全的重要性

兒童心智不成熟，活潑好動(dòng)，不知輕重好歹。為了讓孩子明白安全的重要性，老師可以列舉生活中大量活生生的事例，讓孩子知道他們的安全對(duì)自身的重要性，對(duì)家庭的重要性，對(duì)社會(huì)和國(guó)家的重要性，從而使其樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

在小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)中，老師要讓學(xué)生清楚知道他們?cè)诩议L(zhǎng)和教師心中的重要性以及關(guān)愛，與此同時(shí)還要讓孩子們認(rèn)識(shí)到國(guó)家法律法規(guī)對(duì)他們的保護(hù)，明確保護(hù)自己的重要性[1]。除此之外，也需要讓孩子們知道當(dāng)他們接觸新鮮事物時(shí)該以什么樣的正確方式去對(duì)待;讓學(xué)生知道到哪種活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的危險(xiǎn)性、危害性;讓學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到自身安全問(wèn)題的發(fā)生會(huì)給家庭和老師帶來(lái)多大的打擊。在道德與法治的課堂教學(xué)中，教師可以積極地采取觀看視頻、互問(wèn)互答或者是集體討論的交流方式，讓孩子們可以通過(guò)自己的想象，認(rèn)識(shí)到哪些行為會(huì)對(duì)自身安全產(chǎn)生威脅，并能積極地尋求幫助，采取正確的方式應(yīng)對(duì)。在和老師交流的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)感情，在這基礎(chǔ)上互相了解，從而認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二、要充分利用道德與法治課的教學(xué)傳授給孩子相關(guān)的安全知識(shí)和技能

在《道德與法治》課堂教學(xué)中，老師可以運(yùn)借助多媒體用情景教學(xué)模式，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能，同時(shí)也明白缺乏安全知識(shí)的危害，強(qiáng)化了自我保護(hù)意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力[2]。在防溺水的安全教育課中，可以讓孩子屏住呼吸感受溺水的絕望與痛苦，讓他們發(fā)自內(nèi)心的害怕溺水，同時(shí)傳授他們防溺水的常識(shí)，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)游泳，非游泳區(qū)水底情況復(fù)雜，非常危險(xiǎn);游泳時(shí)兒童必須由大人帶領(lǐng)，不可單獨(dú)游泳，游泳時(shí)間也不可過(guò)長(zhǎng);水太涼也不適合兒童，有心臟病或癲癇病的兒童嚴(yán)禁游泳，下水前要做好熱身運(yùn)動(dòng)，放松肌肉，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，以免下水后發(fā)生抽筋。還要求學(xué)生在學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí)還要保護(hù)好同伴，萬(wàn)一遇到有人溺水要緊急呼救。在交通安全課中，老師可以讓學(xué)生實(shí)地模擬相關(guān)的交通場(chǎng)景，傳授學(xué)生相關(guān)的交通規(guī)則知識(shí)，使學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，主動(dòng)避讓在車行道上正常行駛的車輛。勸阻家人和鄰居不占道擺攤曬糧和打場(chǎng)，以免發(fā)生交通事故。當(dāng)遇到聾啞人，盲人或行動(dòng)困難的老人過(guò)馬路時(shí)，要主動(dòng)上前幫助，引導(dǎo)他們按交通規(guī)則行動(dòng)。當(dāng)遇到車禍時(shí)，要主動(dòng)報(bào)警，如果發(fā)現(xiàn)有肇事逃逸的車輛，要機(jī)敏的記下他的車牌號(hào)碼和特征，及時(shí)向交警報(bào)告?，F(xiàn)在車輛越來(lái)越多，農(nóng)村的交通狀況更有自身的特點(diǎn)，老師更應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)村具體情況具體分析，為農(nóng)村孩子的交通安全保駕護(hù)航。在防火安全課中，要傳授孩子們火場(chǎng)自救的知識(shí)和提高逃生的能力，一旦聽到火災(zāi)警告或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立刻想法撤離，要學(xué)會(huì)利用標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)脫險(xiǎn)，會(huì)識(shí)別 “緊急出口”“安全通道”和逃生箭頭標(biāo)志，有濃煙時(shí)要用濕布捂住口鼻，防止中毒，逃離時(shí)不要踩踏，要有序迅速逃離，最大限度減少傷亡。在兒童防拐騙安全教育課上，可以多媒體展示相關(guān)的視頻，增強(qiáng)孩子們的防范意識(shí)，也可以課堂實(shí)地分角色模擬相關(guān)情境，讓孩子們能識(shí)破陌生人的拐騙伎倆，從而最大限度地減少兒童被拐騙事件的發(fā)生。在食品安全課中，可以請(qǐng)工商的工作人員講解食品安全知識(shí)，傳授鑒別假冒偽劣食品的方法，增強(qiáng)孩子們的食品安全意識(shí)，不吃來(lái)歷不明的食物，不在夜排檔和衛(wèi)生條件差的小吃部?jī)?nèi)用餐，不買過(guò)期食物和三無(wú)食品，不喝生水，防范病從口入。作為德育課老師更應(yīng)當(dāng)將校園安全放在首位，要求學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)在校門口不擁擠，不向窗外拋物，查窗戶要注意安全，手工課，美術(shù)課要求使用刀剪等工具時(shí)，才將其帶到學(xué)校，否則，這些工具不能隨身進(jìn)學(xué)校，在使用的時(shí)候要受老師監(jiān)督，用完后要立即放回原處。參加集體勞動(dòng)時(shí)，一定要遵守紀(jì)律，服從管理，聽從指揮，不接觸有毒有害物質(zhì)，不隨便觸摸，玩弄電器及開關(guān)等。課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲，觀看體育活動(dòng)時(shí)，要注意知己的位置是否安全，避免飛來(lái)的體育器材傷到自己。在日常的生活中，關(guān)于兒童的安全知識(shí)還有很多，德育課老師要善于觀察，更要善于言傳身教，讓孩子能夠掌握相關(guān)的安全知識(shí)和技能，從而自覺提高自我安全保護(hù)能力。

三、要積極宣傳，加強(qiáng)家庭和社會(huì)對(duì)孩子安全的保護(hù)

孩子的保護(hù)不僅來(lái)自學(xué)校，更需要家庭和社會(huì)的保護(hù)。任課老師可以用公開信或倡議書的形式向社會(huì)呼吁，引起社會(huì)對(duì)兒童保護(hù)的重視[3]。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)越來(lái)越不安全，販賣兒童，虐童事件，垃圾食品對(duì)兒童的危害，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面的東西對(duì)兒童的消極影響等，這都應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的高度重視。還有現(xiàn)在的農(nóng)村家庭留守兒童居多，他們大多數(shù)都和老人生活在一起，而有些老人受自身?xiàng)l件的限制，他們又怎能給孩子提供全方位的安全保護(hù)呢？與安全相關(guān)的“公開信”可以豐富家庭的安全知識(shí)，為孩子的家庭保護(hù)保駕護(hù)航。

綜上所述，安全教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，相關(guān)教育工作者和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視[4]。不斷豐富安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到安全事故的危險(xiǎn)性和提高自我保護(hù)能力的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒德宏.小學(xué)《道德與法治》課教學(xué)淺談[J].才智，2017（22）：64.

[2]賈艷俠.小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的安全教育探究[J].考試周刊，2017（52）：113.

[3]陳風(fēng)華.小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及對(duì)策：以北師大版一年級(jí)教學(xué)為例[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2017（6）：132-133.

[4]孟凡芬.新課程下小學(xué)道德與法治教學(xué)之我見[J].新課程（上），2017（6）：66.