初探傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶

江春玲

摘 要：目前我國的幼兒園教學(xué)活動，關(guān)于幼兒親社會行為的培養(yǎng)是極其匱乏的環(huán)節(jié)之一，幼兒園幼兒親社會行為的教育旨在培養(yǎng)幼兒愛父母、愛長輩、愛他人的良好品質(zhì)。本文會通過研究對幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶教學(xué)的優(yōu)勢，幫助幼兒養(yǎng)成親社會行為。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日 親社會行為 教學(xué)模式

一、目前幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀

中國的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)（農(nóng)歷九月九）、冬至節(jié)、除夕等。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，值得廣大幼兒教育工作者去研究并利用，將其融合在幼兒園親社會行為課程的教學(xué)活動中。隨著全球化時代的到來，眾多外來文化的輸入，我國的傳統(tǒng)民族文化面臨了威脅，不少優(yōu)質(zhì)文化正一步步地消失，甚至面臨著失傳的嚴(yán)重問題。例如重陽節(jié)，挖掘節(jié)日的意義，選取習(xí)俗、游戲題材，通過榜樣模仿、同化內(nèi)心感受、實際體驗，強化“尊老敬老”傳統(tǒng)美德的理解，培養(yǎng)幼兒親社會行為。因此，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。見表1。在總書記提出文化強國的背景下，在幼兒園教育中，幼兒是祖國的未來的希望，弘揚傳統(tǒng)文化和幼兒教育進(jìn)行融合，在傳統(tǒng)節(jié)日熏陶下進(jìn)行幼兒園親社會行為的實踐探究就成了幼兒教育的重要研究方向[1]。

在現(xiàn)行的幼兒親社會行為教育中，也有部分幼兒教師在嘗試?yán)脗鹘y(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，但是調(diào)研表明，取得的效果不盡人意，孩子面對灌輸式的傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生了很強的抗拒心理，導(dǎo)致很多孩子拒絕學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。例如，部分教師為了著重培養(yǎng)幼兒親社會行為，強行與傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，在課堂上給幼兒們講解重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗的知識，給幼兒灌輸牢記尊老愛老，回家后給爺爺奶奶們做家務(wù)等觀念，這樣的教學(xué)是起不到效果的，也無法很好地實現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日熏陶教學(xué)的初衷。原因是這些教師沒有做到將提升幼兒學(xué)習(xí)興趣放在首位，片面的注重了傳統(tǒng)文化的推廣，出發(fā)點雖然好，但是方式需要做出改變。本文針對這一問題提出了在重陽節(jié)傳統(tǒng)文化視閾下，結(jié)合幼兒園親社會行為課程的實踐進(jìn)行教學(xué)。見表1

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行熏陶教學(xué)

教師要以培養(yǎng)幼兒親社會行為為主題，運用重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日熏陶的優(yōu)勢設(shè)計合適的教學(xué)方式。首先，傳統(tǒng)節(jié)日是小朋友們的生活中非常喜愛的，它們來自幼兒的生活實際，要想教學(xué)的效率更加高，教學(xué)的進(jìn)行必須要貼合幼兒的生活實際，例如，教師就選擇采用重陽節(jié)來培養(yǎng)幼兒親社會行為，使幼兒在認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日的同時，也能得到良好的教育效果。傳統(tǒng)節(jié)日熏陶教學(xué)還有一個優(yōu)點，

例如：針對重陽節(jié)的節(jié)日特點，幼兒園可以邀請幼兒的爺爺奶奶們來到幼兒園，在重陽節(jié)這一天，教師開展一節(jié)以“多才多藝的爺爺奶奶”主題的親社會行為教學(xué)課。爺爺奶奶、外公外婆平?？偸窃谡疹櫸覀兩铒嬍称鹁樱鋵嵥麄冞€隱藏著很多獨特的本領(lǐng)，幫助我們，為社會奉獻(xiàn)力量。要提前與參加活動的爺爺奶奶們溝通，商定好本次活動要變演的才藝，鼓勵幼兒與爺爺奶奶們共同展現(xiàn)才藝，尤其是可以好好利用爺爺奶奶們擅長的古箏、二胡、雕刻、織毛衣、縫衣服等，以及幼兒們擅長的唱歌、跳舞等，在演奏樂器時，幼兒可以隨著爺爺奶奶們表演的音樂一起翩翩起舞，與爺爺奶奶們共享音樂和天倫之樂。借用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行知識傳輸是幼兒愿意接受的，可以通過多種形式進(jìn)行教學(xué)，為幼兒進(jìn)行重陽節(jié)主題的教學(xué)活動，傳統(tǒng)節(jié)日熏陶的特點就是課堂效果呈現(xiàn)繪聲繪色，情節(jié)生動，因此教師在教學(xué)時，要好好利用[2]。

再有，重陽節(jié)的目的是感恩敬老，因此為了增進(jìn)幼兒與爺爺奶奶們之間的感情，幫助幼兒產(chǎn)生感恩敬老的高尚品德，可以針對性的設(shè)計一些活動。例如：可以安排爺爺奶奶們與幼兒一起做益智小游戲，比如，幼兒們可能大多數(shù)都會玩七巧板，而爺爺奶奶們可能不太懂這個，教師可以專門組織一場幼兒和爺爺奶奶們合作的七巧板比賽，由幼兒教爺爺奶奶們玩七巧板，讓爺爺奶奶們比賽看看誰先學(xué)會玩七巧板，最后評選出拼的最快最好的，發(fā)放合適的小禮品作為鼓勵。而對于完成的不夠快的爺爺奶奶們，則要求他們和幼兒一起邊演一個小節(jié)目，在歡聲笑語中完成幼兒親社會行為主題的教學(xué)活動。

結(jié)語

隨著國家和社會對于幼兒教育的要求越來越高，作為幼兒教育重要分支的親社會行為培養(yǎng)也要跟隨時代發(fā)展，幼兒園要盡量去拓展全新的教育模式，抓住幼兒的當(dāng)前年齡階段的特點。采用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行熏陶的方式培養(yǎng)幼兒愛父母、愛長輩、愛他人的良好品質(zhì)，懂得怎么去和朋友、父母以及長輩和睦相處。

參考文獻(xiàn)

[1]丁光雪.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動幼師德育教育[J].中國校外育，2019（28）：33-34.

[2]趙雪晨.幼兒園教育中信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化融合的策略探析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（09）：235.