新媒體背景下大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育與引導(dǎo)創(chuàng)新研究

王新 李強(qiáng) 董娟紅

摘要：新媒體技術(shù)和智能手機(jī)在高校得到了普遍運(yùn)用，對當(dāng)前國內(nèi)高校學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育產(chǎn)生了一定影響。應(yīng)該分析存在的主要問題，采取針對性的措施，持續(xù)地健全和創(chuàng)新高校學(xué)生意識形態(tài)培育的手段和方法，以更好地開展高校學(xué)生黨員意識形態(tài)教育和引導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生黨員;意識形態(tài);教育與引導(dǎo)創(chuàng)新

前言

高校學(xué)生是現(xiàn)代化事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，是必不可少的中堅(jiān)力量，在較大程度上影響著國家和未來的發(fā)展。所以，應(yīng)該引導(dǎo)高校學(xué)生黨員樹立正確的意識形態(tài)，確立主流價(jià)值觀和意識，以促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。如今新媒體日益盛行，互聯(lián)網(wǎng)+普遍使用，要強(qiáng)化高校學(xué)生黨員的媒介素養(yǎng)，正確地分析和把握紛繁蕪雜的多種社會(huì)思潮，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，逐步提升高校學(xué)生員的意識形態(tài)培養(yǎng)和教育能力。

1新媒體影響大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育的主要問題分析

1.1弱化傳統(tǒng)黨員教育手段的集中性功能

以往的學(xué)生黨員教育廣泛采取“一授多聽”的集中性理論宣講和教育模式，它也是學(xué)生黨員管理教育中的常見形態(tài)之一。在新媒體背景下，此類教育形態(tài)處于動(dòng)態(tài)變化之中，但新媒體帶來更多碎片化的信息傳播，學(xué)生面臨各種思想觀念的影響，弱化了學(xué)生黨員傳統(tǒng)的教育功能。如何解決這個(gè)問題，是非常棘手的問題之一。

1.2沖擊學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育效果

隨著新媒體持續(xù)發(fā)展，東西方文化日益深入交融，學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，如果教師無法正確科學(xué)地解釋諸多社會(huì)問題的形成和發(fā)展態(tài)勢，那么學(xué)生黨員的意識形態(tài)培育和思想道德效果就會(huì)受到較大影響，固有的觀念思想會(huì)出現(xiàn)巨變。社會(huì)壓力與社會(huì)輿論對他們樹立正確的意識形態(tài)與做出科學(xué)的價(jià)值判斷，會(huì)產(chǎn)生較大影響。它也從側(cè)面凸顯了對高校學(xué)生黨員開展意識形態(tài)教育的極端。

1.3無法監(jiān)管高校學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育效果

新媒體帶來了多方面、多層次的社會(huì)效應(yīng)，不完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度機(jī)制對高校學(xué)生黨員意識形態(tài)教育產(chǎn)生了一定影響。重點(diǎn)表現(xiàn)在不少高校借助互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)對學(xué)生開展意識形態(tài)教育，缺乏了系統(tǒng)化、科學(xué)性的管理和規(guī)范。不少高校學(xué)生黨員的理想信念極度匱乏，缺乏較強(qiáng)的媒介素養(yǎng)，不能正確地判斷網(wǎng)絡(luò)中的對錯(cuò)是非，不能切實(shí)監(jiān)管和把握學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育培養(yǎng)效果。

2新媒體背景下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育和引導(dǎo)策略

2.1構(gòu)建評論交流平臺，正確引導(dǎo)意識形態(tài)教育

高校黨建官方微博、黨建微信公眾號平臺與APP應(yīng)用軟件，在學(xué)生黨員中居于重要地位。要切實(shí)發(fā)揮它們的輿論導(dǎo)向、服務(wù)宣傳作用。積極地搭建專門的公眾號平臺，定期發(fā)布學(xué)生黨員關(guān)注的時(shí)政新聞與高水平的媒體專業(yè)化評論，在新聞后面設(shè)置評論交流平臺，鼓勵(lì)他們各抒己見。讓他們篩選和辨識各種新聞評論的內(nèi)容和信息，有效地拓寬同學(xué)們的知識面，事實(shí)上就是相當(dāng)有效的思想引領(lǐng)。讓學(xué)生黨員選擇恰當(dāng)?shù)男侣勗u論切入點(diǎn)和視角，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考意識和能力，循序漸進(jìn)地提升意識形態(tài)教育的效果。

2.2 理論結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持三貼近原則

要堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生自身，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生意識形態(tài)教育的針對性。在新媒體宣傳和教育中，重點(diǎn)突破相關(guān)的內(nèi)容宣傳，在撰寫有關(guān)宣講材料或者公眾號宣傳教育內(nèi)容的過程中，要深入淺出，以通俗易懂的語言表達(dá)晦澀復(fù)雜的相關(guān)知識點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特征和接收能力。在強(qiáng)化趣味性的同時(shí)，必須立足于馬列主義的根本立場、基本觀點(diǎn)和分析方法，進(jìn)行深度剖析，提煉契合核心價(jià)值觀的相關(guān)共同點(diǎn)。準(zhǔn)確把握各種社會(huì)思潮與價(jià)值觀念，幫助學(xué)生黨員廓清諸多思想觀點(diǎn)的宣傳指向和背后目標(biāo)，做到有備無患。

2.3強(qiáng)化法紀(jì)意識教育，加大自治自律能力

因?yàn)榇髮W(xué)生黨員的正確三觀依舊處于形成階段，他們不能全面深入地觀察、分析和探討各種問題，缺乏強(qiáng)烈的法紀(jì)意識，凸顯意識形態(tài)方面的不成熟性和易變性。要按照自治自律自保的精神，強(qiáng)化他們的紀(jì)律法規(guī)教育，形成健康人格，養(yǎng)成守法遵紀(jì)的公民意識，切實(shí)遵照黨章國法的要求。

在高校學(xué)生法紀(jì)教育基礎(chǔ)上形成的心理態(tài)度、法紀(jì)意識與道德觀念，會(huì)對他們的思想觀念與政治價(jià)值理念產(chǎn)生一定影響。一定程度的道德取向會(huì)左右他們的政治取向，一定程度的心理素質(zhì)與美德要求能夠完善高校學(xué)生的政治人格。所以，要對學(xué)生黨員開展諸多針對性的教育和引導(dǎo)，使他們具備相應(yīng)的法紀(jì)意識和法律知識，形成正確的法律認(rèn)知與法制理念，養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的觀念和意識。唯有如此，大學(xué)生黨員才能在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)化的虛擬世界中慎行、慎獨(dú)、慎言，始終維護(hù)良好的黨員形象，發(fā)揮自身的先鋒模范作用。

結(jié)語

高校學(xué)生黨建管理、教育部門和工作人員，要密切結(jié)合大學(xué)生黨員當(dāng)前的意識形態(tài)狀況，綜合把握、正確引導(dǎo)學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育，強(qiáng)化學(xué)生黨員的主流建設(shè)形態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的三觀，堅(jiān)定正確的理想信念，逐步成長為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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