舞蹈鋼琴伴奏的教學(xué)設(shè)計與實踐研究

姜玲玲

摘要：舞蹈教學(xué)中，伴奏是不可或缺的一部分。一首音樂的配合可以幫助舞蹈更加準(zhǔn)確的表達出所要展現(xiàn)的意境與內(nèi)容。研究鋼琴伴奏與舞蹈的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)路徑創(chuàng)新，對教學(xué)開展具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈鋼琴伴奏;意境;高效課堂;教學(xué)改革

鋼琴曲是舞蹈伴奏的一種形式，而且鋼琴曲本身音域?qū)掗?，氣勢恢宏，在為舞蹈的服?wù)方面會起到事半功倍的效果。作為一名鋼琴教師，要巧妙的做好教學(xué)設(shè)計，特別是將鋼琴演奏、舞蹈教學(xué)與實踐表演有機融合，加強師生互動，反復(fù)練習(xí)，形成高效課堂經(jīng)驗在實踐中推行。

一、鋼琴伴奏與舞蹈的關(guān)系

（一）鋼琴伴奏是舞蹈的基礎(chǔ)

在一定意義上來講，音樂與舞蹈是密不可分的，沒有伴奏的舞蹈在表達靈魂以及整個舞蹈的詮釋方面是不完整的。伴奏是舞蹈的基礎(chǔ)，伴奏中的音樂旋律為舞蹈提供了節(jié)奏，而節(jié)奏的變化伴隨著舞蹈動作的起伏，可以讓舞蹈者更加生動形象的展示出情感的變化，引起觀賞者情感上的共鳴?？梢?，舞蹈不再是單純的動作，更是與觀眾情感交流的過程，伴奏賦予了舞蹈生命，使每一個動作有了語言的意義，讓人們更容易理解舞蹈的靈魂和想要表達的內(nèi)容。而鋼琴曲音域?qū)拸V，音色洪亮，一些恢弘大氣的鋼琴曲是大型舞蹈、表達宏偉意境的舞蹈必不可少的一種伴奏選擇，伴隨著鋼琴曲伴奏，舞蹈者肢體動作、眼神、表情的完美呈現(xiàn)，既使舞蹈者順利進入舞蹈角色，根據(jù)音樂節(jié)奏展現(xiàn)舞蹈動作，同時給觀賞者在這個過程中理解舞蹈情感，理解舞蹈的意境。

（二）鋼琴伴奏賦予了舞蹈情感

舞蹈的成功需要多方面的因素，需要動作的美感、難度和技巧的表達，需要舞美燈光，需要表演者的衣著表情，更需要與舞蹈情感表達匹配的伴奏音樂。而試想一下，一場舞蹈表演，即使舞美燈光再漂亮，舞蹈者動作難度再高，而缺少伴奏這樣的畫面給人什么樣的感受？那就是不知道舞蹈想要表達什么。作為伴奏中的鋼琴曲，是很多舞蹈的選擇，因為鋼琴曲是世界性音樂，鋼琴曲所表達的感情無論哪個國家的人都能引起共鳴，就想世界很多著名的鋼琴曲一樣，這就是音樂的魅力，藝術(shù)的魅力。所以在舞蹈伴奏選擇上，鋼琴曲絕對是舞蹈伴奏的首選，它可以幫助一個舞蹈更好的表達情感，而且非常直觀而強烈讓觀者體會到這種情感，絕對是為舞蹈加分的。

二、舞蹈鋼琴伴奏的教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)中，鋼琴伴奏與舞蹈表演要密切配合，要幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，同時要加強與學(xué)生的溝通，保證實際教學(xué)效果。因此，對于這樣一個新興的舞蹈伴奏方式，做好教學(xué)設(shè)計是十分必要的。

（一）加強師生交流

鋼琴伴奏教師要想使教學(xué)達到最佳效果，必須要加強自身以及舞蹈教師與學(xué)生的溝通，這是十分必要的。交流溝通的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)涵，舞蹈情感表達的要求，舞蹈與鋼琴演奏的配合要求，以便在演奏時達到最佳效果。因此，鋼琴伴奏教師要首先與舞蹈教師進行溝通，確定教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)方法，理解表達情感，在對學(xué)生進行教學(xué)時，通過溝通有的放矢，以求達到舞蹈與伴奏的完美融合，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最大實現(xiàn)。

（二）有針對性對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)

教師在實際授課時，要關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)以及對于鋼琴伴奏內(nèi)容和情感的把握是否準(zhǔn)確，在這一過程中及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時有針對性的進行指導(dǎo)和幫助。在音準(zhǔn)、技巧、情感等各個方面幫助學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵，舞蹈的靈魂，提高學(xué)生地舞蹈和伴奏選取的理解與感悟，讓學(xué)生更好的融入在舞蹈的意境中，幫助一個舞蹈更好的表達與演繹。教師可以在課前首先對舞蹈內(nèi)容進行介紹，隨后就鋼琴伴奏介紹樂曲的結(jié)構(gòu)與特征，讓學(xué)生理解舞蹈和伴奏的內(nèi)涵和意境，在學(xué)生演奏時針對樂感、音樂節(jié)奏把握上進行有針對性指導(dǎo)，甚至要一對一進行指導(dǎo)和糾正，幫助他們更好的完成作品演繹。

（三）提高音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)過程中，可選擇使用那些節(jié)奏鮮明，音樂表現(xiàn)力強的鋼琴曲來帶動和感染學(xué)生，使鋼琴伴奏能夠激發(fā)學(xué)生的跳舞潛能，使她們更加靈活自如的運用舞蹈動作。在曲目選擇上，鋼琴伴奏教師可以靈活選擇一些流行曲目或借鑒古典音樂，活在古典音樂中增加流行原色，以這樣的曲調(diào)幫助學(xué)生激發(fā)舞蹈興趣與熱情，提高學(xué)生審美情趣。

三、舞蹈鋼琴伴奏的推行路徑

舞蹈鋼琴伴奏作為一個新興的領(lǐng)域，需要不斷探索教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好的理解這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，在實踐鍛煉中提高專業(yè)技能。

（一）課堂教學(xué)要具有靈活性

在鋼舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中，最容易出現(xiàn)的問題就是舞蹈與音樂的脫節(jié)。因為舞蹈鋼琴伴奏的一個特點就是鋼琴伴奏曲目往往是單一出現(xiàn)的，沒有融合其他樂器共同配合，這就要求伴奏者把握好舞蹈動作，舞蹈者把握好伴奏節(jié)奏，要掌握規(guī)律。在這種情況下，對伴奏者的水平提出了更高的要求。所以教師在教學(xué)中，要根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容的變化，幫助學(xué)生在練習(xí)中去調(diào)整伴奏速度、情緒、節(jié)奏等，特別是與武者形成默契配合，使每個學(xué)生都能夠完成課堂目標(biāo)。

（二）選擇曲目時要多樣化

作為一個新興領(lǐng)域，可供選擇的舞蹈鋼琴伴奏的曲目比較單一，一般基本是從《中國舞基本訓(xùn)練鋼琴選曲》和《芭蕾舞基本訓(xùn)練鋼琴選曲》中選擇。這些曲目都是經(jīng)過選擇后確定的旋律優(yōu)美的伴奏曲，每首曲子都具有不同的情感意境。但是，雖然曲目生動，但是畢竟選曲范圍有限，導(dǎo)致很多舞蹈都選擇了一首曲子，不利于舞蹈的情感和特色表達。因此，隨著舞蹈的內(nèi)容變化，選曲也應(yīng)更加豐富，避免出現(xiàn)十幾個舞蹈都采用同一個伴奏樂的尷尬現(xiàn)象。因此，音樂選編也要不斷進行更新，增加那些藝術(shù)性高、和聲較豐富的樂曲，通過美妙的音樂語匯，幫助舞蹈更好展示。

（三）增加教學(xué)互動性

伴奏與舞蹈絕對是非常緊密的關(guān)系，因此加強教學(xué)交流非常必要。要指導(dǎo)學(xué)生形成音樂與動作的默契。比如“踢腿”的動作練習(xí)中，伴奏樂可以強調(diào)重音，采用節(jié)奏更為鮮明的音樂，幫助學(xué)生進行練習(xí);在某些組合動作的練習(xí)上，可以適當(dāng)?shù)睦L或縮短一些節(jié)奏，這些需要在不斷的聯(lián)系中形成演奏習(xí)慣。

參考文獻：

[1]張羽燕.淺談舞蹈教學(xué)的鋼琴伴奏[J].大眾文藝，2011 （11）.