淺談如何提高小學生的數學課堂注意力

艾飛

摘要：課堂注意力是影響課堂教學效率和學生學習效率的重要因素。但是，小學生的年齡小，注意力集中時間短，自控力差，上課很容易走神，所以，如何提高小學生的數學課堂注意力是每一位數學老師的一大難題。

關鍵詞：提高;小學生;數學課堂;注意力

著名教育思想家洛克曾指出：“教員的巨大技巧在于集中學生的注意力并且保持他的注意?！弊⒁饬κ钦n堂教學效率的重要影響因素，對于邏輯性極強的數學學科來說，更是如此。因為一旦走神沒聽到老師所講的重點內容，那么接下來的內容就很難跟上，所以在數學課堂教學中，集中學生的注意力至關重要。但是，數學又是一門抽象性較強的學科，很容易讓學生覺得枯燥無味，失去興趣，注意力當然也就很難集中。因此，提高小學生的數學課堂注意力關鍵就在于老師的正確引導。

一、構建和諧的師生關系

師生關系是影響學生學習的一個重要因素。愛屋及烏，所以學生往往會因為喜歡一個老師而喜歡一門課程。尤其是對于小學生而言，一旦喜歡一個老師，他們就越希望得到這個老師的肯定，在乎自己在老師面前的表現，也就會越努力學習這個老師教授的課程。因此，要提高學生的數學課堂注意力，首先要努力構建和諧的師生關系，讓學生喜歡我們。要做到這點，一方面在教學過程，我們要及時給予學生鼓勵和肯定，在生活中主動關心學生，抓住機會和學生多溝通，多了解他們，努力成為學生的朋友，用真情實感來感化學生;另一方面我們要充分提升自身素質，在數學課堂上多用生動幽默的教學語言和鼓勵性的教學評價，構造輕松、和諧的課堂氛圍，用自身的人格魅力來吸引學生，讓學生喜歡自己。正所謂，親其師，信其道。所以，和諧的師生關系是讓學生喜歡數學的前提，也是提高學生課堂注意力的重要手段。

二、培養(yǎng)學生的數學學習興趣

著名教育家布魯姆曾說：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！币坏W生對數學學習產生了濃厚的興趣，他們就會主動地積極學習數學知識，對數學的求知欲會讓他們在數學課堂上的注意力高度集中。因此，我們要努力培養(yǎng)學生的數學學習興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓興趣成為他們學習數學的內在動力。對于活潑、愛玩的小學生來說，激發(fā)他們興趣，吸引他們注意的最好方式就是游戲。所以，我們要在日常的數學教學中適當地穿插一些教學小游戲，比如口算比賽、24點、分水果游戲等，既簡單容易，又能吸引學生注意力，寓教于樂，讓學生在游戲中逐漸喜歡上數學。

三、適時提問，保持學生注意力

在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，老師就是在講臺上講、講、講，而學生在下面無事可做。時間一長，學生就會覺得無聊，會打瞌睡，或者被其他無關的東西分散注意力，課堂教學效率低。因此，在數學課堂教學中，我們要讓學生一直有事可想、有事可做，最好的方式就是適時地進行提問，讓學生保持注意力。對于一時走神，沒回答出問題的學生，我們也不能嚴厲呵斥，這樣容易讓學生產生消極，甚至自卑心理，所以，我們要根據小學生都喜歡得到老師表揚的心理特點，運用幽默風趣且?guī)в泄膭钚缘恼Z言給出積極評價對學生的回答做出藝術性評價。這種方式更能有效幫助學生及時調整學習狀態(tài)，重新集中學習注意力。所以，在教學中，適時的提問和藝術性的評價相結合，也是提高學生數學課堂注意力的有效方式。

四、充分利用多種教學方式

長時間單一的教學方式，也會讓學生覺得枯燥、無聊，課堂注意力下降。在數學課堂教學中，我們要利用多樣化的教學方式，讓學生保持新鮮感，從而有效保持學生的課堂注意力。在小學數學教學中，一方面我們可以利用現代化的多媒體教學技術來進行數學課堂教學。多媒體教學是一種新型的、聲像合一的教學手段。我們可以利用多媒體技術，根據教學內容，制作精美的PPT或者一些簡短、有趣的動畫，來為學生展示數學知識。對于抽象性較強的數學學科來說，這種方式可以讓抽象的數學知識具體化，讓學生更加直觀地學習和理解數學知識。另一方面，我們可以利用情境化教學，為學生創(chuàng)設與教學內容相關的、有趣的生活情境，讓學生在熟悉的生活情境中學習和運用數學，讓學生積極參與課堂教學，在參與過程中，保持學生的注意力。比如，根據實際生活讓學生進行超市購物的角色扮演，讓學生在角色扮演中認識錢幣，也可以不斷練習數學運算。

總之，小學階段是學生學習的奠基時期。數學更是如此，小學數學的教學內容都是最基礎的知識，是為以后的數學學習打基礎的。所以，作為小學數學老師，我們更要采取各種手段，提高學生的課堂注意力，提高課堂教學效率和學生的學習質量，為學生打牢數學根基。

參考文獻：

[1]趙玉芳.關于提高小學生數學課堂注意力的幾點策略[J].科學教育理論，2015 （5）.

[2]黃智云.如何提高小學生數學課堂的參與度和注意力