00后大學(xué)生個性化培養(yǎng)模式初探

孫文靜 朱鴻義 王婷玉

摘要：十九大的勝利召開宣告我國進入了中國特色社會主義新時代，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新征程，在新時代的呼喚中，我國的高等教育開展內(nèi)涵式調(diào)整，2018年9月起第一批00后開始走進大學(xué)校園。通過對00后大學(xué)生個性特征的分析和梳理，發(fā)現(xiàn)00后學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時間長，個性化鮮明?；诖?，對00后大學(xué)生思想政治教育個性化模式進行探索。

關(guān)鍵詞：00后 大學(xué)生 個性化模式

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0050-02

00后大學(xué)生從小接觸網(wǎng)絡(luò)，相對于90后而言，他們想法獨特，思想活躍，學(xué)習(xí)新鮮事物快，創(chuàng)新性強，但和往屆其他大學(xué)新生一樣，他們也在學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃中有迷惘，在人生價值觀塑造上存在問題。作為一線學(xué)生思政教育工作者，在大學(xué)期間應(yīng)正確教育引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的良師益友，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人。

一、00后大學(xué)生的個性特征分析

充分了解00后大學(xué)生個性特征，才能有效地因地制宜開展學(xué)生工作。

1.表面過于自信，內(nèi)心抗壓能力弱

00后大學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，生長環(huán)境優(yōu)越，物質(zhì)經(jīng)濟條件優(yōu)于90后。他們從小接受較先進的教育方式，享受較好的物質(zhì)條件，父母和其他長輩對其寄予厚望，這些條件讓大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，自我感覺良好，在很多事情面前表現(xiàn)得自信心十足，這種自信成為學(xué)生競選和參加相關(guān)比賽具有的優(yōu)勢。但很多學(xué)生在參與相關(guān)比賽落選后，內(nèi)心會極度失望，對其他事情提不起精神，無法承受失敗的挫折，無法接受自己失敗的事實。例如，有的學(xué)生在學(xué)校社團和學(xué)生會競選失敗后，情緒波動大，心情失落，對自己失去信心，甚至對相關(guān)組織會存在一定的偏見和誤會，在短時間內(nèi)無法重振信心，甚至一蹶不振。

2.善于網(wǎng)絡(luò)交流，實際表現(xiàn)內(nèi)斂

自2008年開始，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展有了質(zhì)的飛躍。00后學(xué)生在中小學(xué)和高中學(xué)習(xí)階段，寫作業(yè)或者相關(guān)溝通都離不開網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)軟件查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，通過各種聊天軟件與同學(xué)溝通，有的學(xué)生還會通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)購和訂外賣。網(wǎng)絡(luò)為00后學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了很大便利，很多00后大學(xué)生也非常善于在網(wǎng)絡(luò)上與人溝通交流，但在現(xiàn)實人與人的溝通當中，很多學(xué)生實際上性格內(nèi)向，與人說話時羞澀內(nèi)斂;此外還有很多學(xué)生在班級群中說話活躍，但是在課堂中卻不會積極主動地回答問題，也不會主動與教師和同學(xué)們溝通，在網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界中反差較大。

3.我行我素，缺乏包容性

有調(diào)查表明：90%以上的00后大學(xué)生手機安裝了QQ、微信、淘寶、美團、新浪微博、抖音等App，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的新潮詞匯，例如：“錦鯉”“C位出道”“杠精”“佛系少年”“檸檬”等成為大學(xué)生之間溝通交流的熱詞，很多學(xué)生以轉(zhuǎn)發(fā)或者模仿這些熱詞為時尚。此外，一系列的網(wǎng)紅穿搭和網(wǎng)紅食物也成為00后大學(xué)生追求的時尚。這些因素促成了很多大學(xué)生模仿網(wǎng)絡(luò)的特例行為，追逐所謂的個性，將自己包裝成“偽成熟”，我行我素，特立獨行。在宿舍人際關(guān)系中，部分學(xué)生缺乏包容性，不懂得換位思考，有的學(xué)生會因為一些小事斤斤計較，和舍友之間發(fā)生沖突，不愿退讓，難以與其他舍友和睦相處。

4.做事有熱情，缺乏規(guī)劃性和恒心

初入大學(xué)的00后大學(xué)生進入大學(xué)校園，和多數(shù)95后學(xué)生有些個性特征相像，他們對一切未知的事情充滿興趣和熱情。剛?cè)雽W(xué)時積極參與學(xué)校開設(shè)各類課程、社團組織、學(xué)生會組織，有些學(xué)生還利用課余時間報各種興趣學(xué)習(xí)班;還有部分學(xué)生入學(xué)后為自己規(guī)劃藍圖，例如練字、跑步、減肥、考證、獲得獎學(xué)金等。經(jīng)過一學(xué)期后，筆者與學(xué)院學(xué)生談話發(fā)現(xiàn)，只有極少數(shù)的學(xué)生能繼續(xù)為自己的目標而努力，大多數(shù)學(xué)生因為課業(yè)壓力或者規(guī)劃不合理難以繼續(xù)堅持自己的計劃，有的學(xué)生受周圍同學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)影響中斷學(xué)習(xí)，偏離了規(guī)劃目標。

二、大學(xué)生思想政治教育個性化模式初探

簡要分析和梳理00后大學(xué)生個性特征，對高校開展思想政治教育工作和一線學(xué)生的管理工作具有重要意義。

1.將理想信念教育融入思政課堂

“志不立，天下無可成之事”。習(xí)近平總書記說：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣”。針對當代00后大學(xué)生做事缺乏恒心和毅力，需要將理想信念教育融入思政課堂，創(chuàng)新思政課堂的模式。要以學(xué)生喜聞樂見的方式創(chuàng)新思政課的上課方式，讓學(xué)生體會到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的力量，立根固本，堅定中國特色社會主義的四個自信，逐漸將理想信念轉(zhuǎn)化成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過思政課潤物細無聲的累積和滲透，引導(dǎo)學(xué)生逐漸補足精神上的鈣，在學(xué)習(xí)與生活中堅定目標，度過一段充實而又圓滿的大學(xué)時光。

2.建好思政網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

新時代00后的大學(xué)生喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)信息，要充分發(fā)揮微信、QQ、微信公眾號和微博的作用，分享黨和國家的最新政策和習(xí)近平總書記的重要講話，分享共青團中央、人民網(wǎng)等相關(guān)公眾號的文章，通過日積月累的分享，讓學(xué)生的思想意識上向黨中央靠攏，關(guān)心國家大事，提高自己的政治站位，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。對善于在網(wǎng)絡(luò)上溝通的學(xué)生，可嘗試與其在網(wǎng)絡(luò)上交流，及時了解學(xué)生情況。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，讓學(xué)生在上網(wǎng)的同時能在網(wǎng)絡(luò)中受到教育，真正使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思政教育的重要手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)，把握思想政治教育的主動權(quán)。

3.充分發(fā)揮學(xué)生第二課堂的作用

第二課堂在大學(xué)生課外活動中的作用越來越重要，共青團中央將第二課堂系統(tǒng)化和制度化，將學(xué)生參加第二課堂相關(guān)活動納入成績總評當中。第二課堂與互聯(lián)網(wǎng)有機結(jié)合起來，學(xué)生通過手機操作就能簽到，通過一種喜聞樂見的方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性。高校應(yīng)當結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)院學(xué)生特色制定合理和科學(xué)的第二課堂活動方案。第二課堂的形式多樣，通過社會實踐可以增強學(xué)生的團體意識，提升團體協(xié)作能力;通過主題班會活動，以班級為單位開展與時俱進的特色班會活動，充分調(diào)動整個班級學(xué)生的參與性，活躍班級氣氛;通過組織舉辦與大學(xué)生相關(guān)的主題教育講座，講座內(nèi)容形式多樣吸引學(xué)生，使學(xué)生在講座中提升學(xué)習(xí)能力。

4.建立家校班一體化聯(lián)合的網(wǎng)絡(luò)體系

一個大學(xué)生代表著一個家庭，每個外出求學(xué)的學(xué)生都是一個家庭的希望，每個專業(yè)的班級組成了一個學(xué)院的整體。開展學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)當將學(xué)院、班級、教師和學(xué)生匯集成一條線，以學(xué)生為中心點，教師和家長保持聯(lián)系，能及時了解學(xué)生的動態(tài)和情況。此外，班級學(xué)生和教師要保持密切聯(lián)系，尤其要調(diào)動班委的力量，充分發(fā)揮班委的引領(lǐng)帶頭作用，傳遞正能量;充分利用主題班會，每周確定一個有關(guān)國家時事、國家重要紀念日或者學(xué)校相關(guān)的活動主題，增強團結(jié)協(xié)作能力和班級凝聚力，從而提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)的學(xué)生數(shù)量多，涉及的學(xué)生家庭多、個人信息多，如何在保證學(xué)生信息安全的情況下建立學(xué)生、家長、學(xué)校一體化網(wǎng)絡(luò)體系，仍需后續(xù)進一步探索和研究。

三、結(jié)語

00后大學(xué)生的出生環(huán)境、成長環(huán)境和家庭環(huán)境相對于80后和90后而言都相對優(yōu)越，接觸網(wǎng)絡(luò)時間長，接觸新鮮事物的能力強。大多數(shù)學(xué)生個性特征鮮明，而且大多數(shù)00后學(xué)生由于年齡小，心智不成熟，在大學(xué)生活中會遇到學(xué)習(xí)困惑問題、職業(yè)生涯規(guī)劃問題、家庭環(huán)境問題、戀愛問題等一系列問題。本文結(jié)合00后學(xué)生的成長環(huán)境和大多數(shù)學(xué)生面臨的普遍問題，初步探索00后學(xué)生的個性化培養(yǎng)模式。

責任編輯：張蕊

[基金項目]山東交通學(xué)院2019年度黨建和思想政治教育研究課題立項“00后大學(xué)生個性化培養(yǎng)模式的思想政治教育工作研究”（19DJSZY11）。

[作者簡介]孫文靜，山東交通學(xué)院外國語學(xué)院助教，碩士，研究方向：教育經(jīng)濟與管理;朱鴻義，山東交通學(xué)院外國語學(xué)院講師，本科，研究方向：大學(xué)生思想政治教育;王婷玉，山東交通學(xué)院外國語學(xué)院講師，碩士，研究方向：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。