你還有整個(gè)星空

范文程

終于發(fā)數(shù)學(xué)試卷了。我調(diào)整坐姿，和其他同學(xué)一樣，從老師走進(jìn)教室那一刻起就直盯著他手上拿疊白紙。哦，那不僅僅是白紙，它是興奮劑，是“紫毫粉壁題仙籍”，是“春風(fēng)得意馬蹄疾”;也是催淚彈，是“榜前潛制淚，眾里自嫌身”，是“江楓漁火對(duì)愁眠”，是“一片傷心畫不成”。那么，對(duì)我而言是什么呢？窗外的初夏，微風(fēng)搖曳著新綠。我內(nèi)心的焦急曝曬在陽光下，等著那一張?jiān)u定。

我又調(diào)整了一下坐姿，目光緊追著老師和課代表穿梭在同學(xué)之間。終于，課代表看了一眼試卷，然后朝我走來。我接過那張紙，看了看分?jǐn)?shù)，73！總分150！我先是一震，“這是我的試卷嗎？”可殷紅的分?jǐn)?shù)旁清楚地寫著我的名字?！安粫?huì)是分?jǐn)?shù)加錯(cuò)了吧？或者老師改錯(cuò)了？”我一題一題地校對(duì)黑板上的答案，從選擇題到填空題到簡答題，沒有改錯(cuò)。我又重新加了一遍分?jǐn)?shù)，150-77，是73，也沒錯(cuò)。

此時(shí)我不得不接受事實(shí)：又是倒數(shù)。失落、沮喪、羞愧如潮水般涌來，逐漸將我吞沒。周遭同學(xué)間嘈雜的議論聲、吹捧聲在空氣中發(fā)酵。我不敢抬頭看老師，不敢想象他站在講臺(tái)上，如同上帝一樣注視我時(shí)，眼神里會(huì)是鄙夷，無奈還是絕望。我無心調(diào)整坐姿了，就索性閉上眼睛，幻想自己在宇宙中，置身在天地間。我想用這浩瀚的時(shí)空稀釋內(nèi)心的不甘和愁悶，卻又發(fā)現(xiàn)自己無處可逃。是什么牽絆著我，我不知道。也許是過去一個(gè)月的堅(jiān)持付諸東流;也許是未來的希望又被這可憐的分?jǐn)?shù)無情摧毀;也許就是數(shù)學(xué)本身。當(dāng)一個(gè)人被抑郁包圍的時(shí)候，周圍的一切看起來好像都是有罪的。

上次我舔舐這種絕望是在一個(gè)月以前。同樣是數(shù)學(xué)，同樣是150分，同樣80分不到，同樣是倒數(shù)。我甚至感覺到課代表發(fā)試卷時(shí)看我的眼神都是那樣相似。

晚上自習(xí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師第一個(gè)把我叫到教室外的走廊。他沒有責(zé)罵我，只是用紅筆將所有錯(cuò)題逐個(gè)解析，從選擇題到填空題到簡答題。有時(shí)我提出很簡單的疑問，他只是會(huì)心一笑，“這個(gè)很簡單的”，然后詳細(xì)、耐心地解答我的困惑。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，蟋蟀窣窣，夜海中的繁星忽隱忽現(xiàn)，看似遙不可及。

和其他基礎(chǔ)差又想進(jìn)步的人一樣，每次心中疑惑想要問出來又有點(diǎn)猶豫的時(shí)候，充斥在內(nèi)心的怯懦和敏感就像風(fēng)鈴一樣，只要空氣中夾雜著一絲老師的不屑和煩躁，它便發(fā)出自卑而微弱的哀鳴?！澳闶前嗬镎嬲眯淖x書的學(xué)生，班上同學(xué)里，我非常希望你能更快地進(jìn)步”。我抬起頭，看到老師誠毅的面容，看到他眼角的笑意，看到他眼中的堅(jiān)定。這簡短的話語，是刻在心靈上的旋律，是老師對(duì)差生的誠摯的愛，它像火把，驟然點(diǎn)亮我心中的希望之燈?！翱墒俏疑洗我彩堑箶?shù)，這個(gè)月我一點(diǎn)都沒進(jìn)步”?！翱荚嚭蛯W(xué)習(xí)要區(qū)別開。這次考試結(jié)束了，重點(diǎn)就要放在對(duì)題目的分析上，尤其是對(duì)錯(cuò)題的剖析上。況且上次考的是函數(shù)，這次考立體幾何，兩者沒有可比性。”“那如果下次我還考倒數(shù)呢？”“那就再重來，只要你自己不放棄，堅(jiān)持下去，所有人都愿意幫助你?！被氐浇淌?，老師把剛才單獨(dú)對(duì)我分析了的試卷又對(duì)全班同學(xué)重新講了一遍。

回到宿舍，已是深夜。我躺在床上，心中依然泛著波瀾。一股六月般盎然的生機(jī)在我內(nèi)心涌動(dòng)著，翻滾著，綻放出絢麗的夏花。窗外夜空中的星月也并非遙不可及。平凡的夜色中蘊(yùn)藏著的無盡的璀璨光影。不管失敗多少次，我至少還有整個(gè)星空。