談初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)方法

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(河北省樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級(jí)中學(xué))

參照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于學(xué)生的要求，主要在于積累、感悟、運(yùn)用以及提高自己的審美和情趣。大量的實(shí)際現(xiàn)象表明，古詩(shī)詞的分量在增加，而學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞的理解和興趣，多半憑借老師的教學(xué)方式和質(zhì)量。而對(duì)于如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是值得教師深入思考的，筆者在這里提出以下幾點(diǎn)看法。

一、深刻領(lǐng)悟詩(shī)詞意境，體會(huì)詩(shī)詞意象

古詩(shī)詞與其說(shuō)是古人的智慧，更不如說(shuō)是一門語(yǔ)言的藝術(shù)，而藝術(shù)最重要的就是理解和領(lǐng)悟。教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，有條理、有步驟的進(jìn)行，帶領(lǐng)著學(xué)生們大聲朗讀，朗讀順暢以后，可以由學(xué)生們自行理解，發(fā)散思維，主動(dòng)領(lǐng)悟古詩(shī)詞中的遣詞造句，放手讓學(xué)生讀出自己的韻味，再加以指導(dǎo)，通過(guò)聲情并茂的朗讀和活潑生動(dòng)的解讀，讓學(xué)生們以最佳的狀態(tài)領(lǐng)悟到古詩(shī)詞的真諦，必要時(shí)可以采取多種方式加以幫助理解。

二、通過(guò)深刻朗讀體會(huì)詩(shī)詞的美

有句話叫做：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。”這句話在古詩(shī)詞中也極其符合。古詩(shī)詞最大的特色就是美，能帶來(lái)不同于其他學(xué)科的一種美的享受，恰到好處的點(diǎn)撥和指導(dǎo)過(guò)后，學(xué)生們就會(huì)掌握好古詩(shī)詞的停頓、節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣等問(wèn)題，正確而優(yōu)秀的朗讀出古詩(shī)詞作品，當(dāng)古詩(shī)詞在口中以它獨(dú)有的風(fēng)格，配上抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子，呈現(xiàn)在大家面前，學(xué)生們對(duì)于這種充滿美的事物，自然是能接受，也樂(lè)意去學(xué)習(xí)的。

三、利用多媒體提高初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量

雖然說(shuō)是古詩(shī)詞，但是教學(xué)方法卻并不一定要拘泥，可以通過(guò)多種方式來(lái)展示，以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。例如，《水調(diào)歌頭》，就能夠以唱歌的方式展現(xiàn)出來(lái)，而唱歌對(duì)于學(xué)生們既是放松的方式，又是極為享受的，另外，比如，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花”等這樣的詞句，可以完全將情景再現(xiàn)，教師可以采用圖片或者視頻錄像等的方式，用大屏幕直接展示在學(xué)生們的面前，這樣更有利于理解。例如，《花木蘭》等這種故事性更強(qiáng)的古詩(shī)詞，就完全可以以故事的形式講出來(lái)，繪聲繪色，故事性十足，學(xué)生們的興趣也可以極大的被調(diào)動(dòng)。多媒體的方式多種多樣，教師的教學(xué)方法也可以不拘泥一種，音頻、視頻等等，如果能把古詩(shī)詞中的意境，情景再現(xiàn)，無(wú)疑是有助于學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞的理解和把握，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)水平的快速提高。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣

學(xué)生們現(xiàn)在的時(shí)代與過(guò)往有很大不同，興趣自然相比于其他學(xué)科要難以調(diào)動(dòng)，不過(guò)教師可以通過(guò)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞的濃厚興趣。比如，組織一個(gè)以古詩(shī)詞為主要內(nèi)容的競(jìng)賽，又或者舉行一個(gè)古詩(shī)詞朗誦大賽，意在鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，又能使學(xué)生們相互交流自己的看法，以便教師們從中得知學(xué)生們的不足，對(duì)于教學(xué)方法有更好的選擇。另外，還有上面所說(shuō)的多媒體方式，也是增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞興趣的一種有效方式，現(xiàn)在的學(xué)生們對(duì)于多媒體更有興趣，也更易于接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)，將古詩(shī)詞用這種方式展現(xiàn)出來(lái)，可以提高學(xué)生們的關(guān)注力，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生們的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣是多種多樣的，教師們可以開動(dòng)腦筋，也可以多和學(xué)生交流，找到彼此都能接受的好方法。

五、圍繞某些詩(shī)詞，明確其中含義

中國(guó)古人的智慧博大精深，詩(shī)詞內(nèi)容浩如煙海，自然難以全部閱覽或者掌握，教師們可以找一些名人大家，或是易于理解的古詩(shī)詞，從中將生僻的、特別的字眼單獨(dú)拿出來(lái)，反復(fù)教給學(xué)生們，有利于學(xué)生們的理解和鞏固加深?，F(xiàn)代化語(yǔ)言通俗易懂，但古詩(shī)詞卻往往意義深刻，里面所含有的表達(dá)技巧和情感也是十分豐富，只有一字一詞，做到真正意義上的了解，學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞的整體把握才會(huì)不偏頗，沒(méi)有誤解。古詩(shī)詞重在理解，顯示理解領(lǐng)悟，然后才是運(yùn)用，融會(huì)貫通，只有明白了其中的含義，做到正確理解，才是下面一切工作的前提。

六、要交給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞方法

學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，必要的方法和細(xì)節(jié)是必不可少的，在注重身臨其境，領(lǐng)悟意境的同時(shí)，只有掌握了方法，才能真正了解古詩(shī)詞的含義所在，做到融會(huì)貫通。而學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，首先就要從基礎(chǔ)知識(shí)著手，為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)具體的古詩(shī)詞知識(shí)體系，讓學(xué)生們真正的和古詩(shī)詞融入在一起，例如，古詩(shī)詞的由來(lái)和漫長(zhǎng)發(fā)展，古詩(shī)詞開始是源于古人的知人論世，經(jīng)過(guò)悠久的歷史發(fā)展至今，還有古詩(shī)詞的形式，也并非長(zhǎng)短句一個(gè)，形式多種多樣，表達(dá)的意境也是千變?nèi)f化。另外，還可以用比較的方法，增加學(xué)生們對(duì)不同類型的古詩(shī)詞的認(rèn)知，例如，婉約派與豪放派就是完全不同的兩種風(fēng)格，比較更易于了解和記憶。除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還有韻腳，意向，常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)，融情于景，虛實(shí)結(jié)合等表達(dá)技巧，詩(shī)歌賞析等的具體知識(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)慕探o學(xué)生，這些方方面面，創(chuàng)作古詩(shī)詞的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們大體了解了，也就更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，從而掌握古詩(shī)詞的精髓和美感，以便提高自己鑒賞能力，提升自己的審美情趣。當(dāng)學(xué)生們正確掌握了古詩(shī)詞的意境和含義之后，可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生們創(chuàng)作，借著古詩(shī)詞來(lái)表達(dá)自己的感情，抒發(fā)胸臆，學(xué)以致用，在一旁加以指導(dǎo)。

七、精選示例向?qū)W生明確示范

在提高了學(xué)生們的濃厚興趣之后，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們一定要在旁指導(dǎo)督促，為學(xué)生們挑選優(yōu)秀的古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，而摒棄個(gè)別不利于身心健康的古詩(shī)詞，最好是由教師親自挑選一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞范例，對(duì)學(xué)生們加以指導(dǎo)，形成健康，積極向上鑒賞思想，遠(yuǎn)離不正當(dāng)?shù)膶徝篮团で膬r(jià)值觀。在各個(gè)階段為學(xué)生們保駕護(hù)航，嚴(yán)格指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)和優(yōu)秀的鑒賞能力。教師們可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一些專題導(dǎo)讀，或者是比較閱讀，拿出古詩(shī)詞精品，和學(xué)生們一起進(jìn)行討論交流，例如，“李白導(dǎo)讀”專門講解李白的詩(shī)詞歌賦和個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生們對(duì)于李白的成長(zhǎng)經(jīng)歷，和創(chuàng)作的心境會(huì)有一個(gè)更好的體會(huì)。不同的詩(shī)人，詞人都有不同的境遇，他們?cè)诓煌臅r(shí)間，地點(diǎn)，不同的事情上，也會(huì)有不同的心境變化，創(chuàng)作出來(lái)的古詩(shī)詞，含義也各有不同，學(xué)生們能夠深刻了解，加以思考，有利于融會(huì)貫通，有了明確的規(guī)范和指導(dǎo)以后，相信學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞的領(lǐng)悟和創(chuàng)作能力，都會(huì)有一個(gè)較大的提升。

八、結(jié)論

綜上所述，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，以提高鑒賞能力和審美情趣的問(wèn)題就是這些，教師們對(duì)于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以及教學(xué)方法才是關(guān)鍵，教學(xué)方法可以多種多樣，但最終都是給學(xué)生形成一個(gè)正確規(guī)范的古詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng)作能力，達(dá)到學(xué)生們能夠?qū)W到基本的知識(shí)，學(xué)有所成，又能體會(huì)到過(guò)詩(shī)詞的真正魅力所在，從而提升自己，一定可以讓過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)在培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)上，起到很大作用的，從而提高學(xué)生的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。