籃球游戲在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用

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(山東省榮成市人和鎮(zhèn)靖海完小)

一、籃球游戲的特點分析

1.鍛煉性。籃球游戲是根據(jù)課程內(nèi)容和課程目標，教師對游戲內(nèi)容和形式進行提前設(shè)計，以肢體運動為主要形式。因此籃球游戲具有鍛煉性，學(xué)生參與籃球游戲不僅能夠掌握籃球技能，而且能夠鍛煉身體，發(fā)展身體機能。

2.趣味性?；@球游戲具備趣味性。籃球游戲給學(xué)生帶來了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生可以輕松、自由、平等的進行學(xué)習(xí)。因而在游戲活動中，學(xué)生感知敏銳，注意力集中且靈活，記憶深刻，思維活躍，主動積極，鍛煉刻苦。

3.競爭性。游戲一般是以激烈爭奪和對抗形式來進行，對抗的雙方在規(guī)則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我?；@球游戲繼承了籃球運動的競爭性，競爭是獎勵強者，鞭策落后者，因此籃球游戲的競爭性對培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和競爭意識具有重要意義。

4.規(guī)則性。游戲是有規(guī)則的“玩”。游戲規(guī)則對游戲行為的規(guī)范，增加了游戲的安全性，有利于游戲雙方的公平競爭，引導(dǎo)游戲的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)向正確的方向發(fā)展，所以游戲規(guī)則對游戲的良性發(fā)展具有重要意義。

5.簡約性。大多數(shù)情況下籃球游戲?qū)龅?、器材的要求比較簡單，對游戲規(guī)則的要求也相對寬松。由于簡約，學(xué)生在游戲中必須積極思考，獨立判斷，尋找正確的取勝方法。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生獨立自主的意識和能力更能得到了強化。

6.綜合性。籃球游戲是目前綜合性最強的體育教學(xué)手段之一，會運用到多種技能和戰(zhàn)術(shù)。幾乎任何體育項目的練習(xí)都可作為籃球游戲的素材；幾乎任何體育項目都可以將籃球游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段?；@球游戲不僅能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生運動能力，還可以培養(yǎng)獨立、競爭、合作、拼搏的意識。

7.多樣性。長期重復(fù)某一個游戲或某一種形式的游戲，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。要針對教材內(nèi)容、形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)和生活實踐，自編、自創(chuàng)生動的游戲內(nèi)容和多樣的游戲形式。除教材規(guī)定的游戲外，還可以動員和鼓勵學(xué)生進行改編或創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。

二、籃球游戲在教學(xué)中的作用

1.熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用。在體育教學(xué)過程中，一般在準備環(huán)節(jié)采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準備操。雖然這種模式有熱身作用，但是學(xué)生對于固定的模式會產(chǎn)生厭倦心理。所以在準備環(huán)節(jié)可以以游戲的形式展開，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高練習(xí)的積極性?；@球游戲因具有娛樂的特性，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加籃球活動的興趣，從而在一定程度上提高了練習(xí)的積極性。在進行籃球教學(xué)時把那些既重要又需要反復(fù)練習(xí)，且又比較枯燥的技術(shù)動作，設(shè)計成游戲的形式進行練習(xí)，可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，獲得良好的練習(xí)效果。

3.籃球游戲具有教育作用。(1)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。籃球游戲具有規(guī)則約束，通過參與籃球游戲有利于學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀律和規(guī)章制度習(xí)慣；大多數(shù)籃球游戲是集體性游戲，通過共同參與有利于學(xué)生養(yǎng)成團隊合作精神；籃球游戲具有競爭性、對抗性，參與籃球游戲可以培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、不怕困難的品質(zhì)。(2)發(fā)展學(xué)生的智力。在游戲中，學(xué)生需要在短時間內(nèi)進行人員分配、戰(zhàn)術(shù)布置并做出決策，這需要學(xué)生積極動腦，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，籃球游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，游戲行為、游戲環(huán)境容易發(fā)生改變，有利于發(fā)展和提高學(xué)生智力水平。(3)培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動能力?；@球游戲通過對情節(jié)的設(shè)計，將枯燥乏味的跑、跳、投練習(xí)融入其中，使學(xué)生在愉快的氛圍下進行練習(xí)，有利于學(xué)生基本活動能力的發(fā)展。

4.豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)健康心情?；@球游戲在一定規(guī)則限制內(nèi)競爭，各種內(nèi)容豐富的游戲，可使他們以極大的興趣全身心地投入到游戲活動中，在充分表現(xiàn)自我能力、意志的同時，更深刻地體驗著游戲過程中隨場景變化而產(chǎn)生的各種情感，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

三、籃球游戲在體育課籃球教學(xué)不同階段的應(yīng)用

1.籃球游戲在體育籃球教學(xué)準備階段的運用。上課開始時，學(xué)生的注意力不集中，若采用一些簡單的籃球小游戲，很快就會把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，利于后面的教學(xué)。準備活動中，可以采用一些活動量較小游戲，如踩線運球、拋球報數(shù)、閃躲運球等，達到熱身的效果。專門性準備活動中，選擇一些與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似的動作素材編成游戲使用，一方面活動肢體，為基本部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)做準備；另一方面也為基本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)起到輔導(dǎo)作用，活躍課堂氣氛。

2.籃球游戲在體育籃球教學(xué)基本階段的運用。在籃球技術(shù)技能教學(xué)中，正確運用游戲法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，雙手胸前傳球是一項枯燥的技術(shù)學(xué)習(xí)過程，若一味地讓學(xué)生面對面的不停地相互傳球，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。但若采用三人傳四球、傳球接力等游戲，使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學(xué)目的。這個過程要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說，在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式，動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生的動作技能得以鞏固。

3.籃球游戲在體育籃球教學(xué)結(jié)束階段的運用。經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體技能會處于一個較高的狀態(tài)，為了不影響學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)，課程結(jié)束時應(yīng)該盡量選擇體力與智力相結(jié)合的游戲，逐漸降低運動量。而且還可以運用籃球為輔助工具進行各部位肌肉的放松按摩，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

四、在學(xué)校體育籃球課教學(xué)中選擇籃球游戲的注意問題

籃球游戲的設(shè)計必須與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，同時要盡量結(jié)合不同的內(nèi)容、形式，使游戲內(nèi)容豐富，形式多樣。游戲規(guī)則的制定要做到松緊有度，一方面能保證游戲順利開展，保證游戲的公平和規(guī)范學(xué)生行為；另一方面提倡學(xué)生在規(guī)則允許的情況下進行創(chuàng)造性活動。在游戲進行過程中，教師要根據(jù)學(xué)生參與游戲的實際情況，及時對游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則進行優(yōu)化，最大化地發(fā)揮游戲的作用。

任何運動都有可能引起運動損傷，在游戲設(shè)計和創(chuàng)編時應(yīng)該充分考慮各方面可能出現(xiàn)運動損傷的情況，分析運動損傷發(fā)生的原因，做好預(yù)防工作。有效預(yù)防運動損傷的發(fā)生，首先要引起思想上的重視。教師要做好準備工作，比如課前認真檢查上課用的場地、器材情況。在設(shè)計籃球游戲時，要綜合考慮學(xué)生年齡、性別、身體素質(zhì)等方面因素。在游戲進行過程中，注意觀察學(xué)生心理和行為，對于容易造成運動損傷的行為及時叫停，進行指導(dǎo)糾正，等等。

組織性和紀律性是保證籃球游戲順利實施的重要條件。體育教師應(yīng)該在合適的時機結(jié)束籃球游戲，游戲時間過短或過長都會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。當學(xué)生技能達到一定標準或完成規(guī)定數(shù)量的練習(xí)時是教師結(jié)束游戲的最佳時機。游戲結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行針對性評價，評價要公平公正，以便參加者通過游戲受到教育、娛樂的同時獲得知識和技能。