初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對(duì)策略探究

安聘祥

摘 要：初中數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，備受家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的重視，由于初中數(shù)學(xué)枯燥難懂，再加上沉重的學(xué)習(xí)壓力，種種原因使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。因此，數(shù)學(xué)教老師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時(shí)幫學(xué)生解決。另外，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)問題;應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)目前初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)而言，有部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，教師與學(xué)生之間的交流并不通暢，教師本身的教學(xué)理念較為落后。因此，教師一定要正視實(shí)際教學(xué)中存在的問題，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行及時(shí)更新，強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的交流與溝通，對(duì)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行深入了解。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)并不感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在厭煩心理，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，前期基礎(chǔ)不打好，后期難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的未來升學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接影響。

1.教學(xué)能力存在不足

教學(xué)方式老舊難以適應(yīng)新課改要求。盡管老教師有充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，可是其難以適應(yīng)新課改的相關(guān)要求，無法快速接受新的教學(xué)理念，更難以洞悉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，無法有效應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具。這些都會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有序開展產(chǎn)生不良影響，會(huì)對(duì)教學(xué)能力的提升產(chǎn)生負(fù)面影響。新教師在初中教師團(tuán)隊(duì)中的占比數(shù)量正在不斷增加，可是年輕教師剛剛走入工作崗位，雖然具備充足的教學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)代化的教學(xué)理念，可是欠缺豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，難以將自身理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，難以將自身教學(xué)能力充分發(fā)揮出來。

2.教學(xué)方法太過單一

教師還沿承傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式較為固化。在實(shí)際教學(xué)中，教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生坐在講臺(tái)下聽講，教師與學(xué)生之間欠缺必要的互動(dòng)與交流，教師耗費(fèi)很多精力去講解，卻無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，嚴(yán)重影響了教學(xué)成效與教學(xué)質(zhì)量的提升。很多教師還在使用題海戰(zhàn)術(shù)，這使學(xué)生認(rèn)為多做習(xí)題就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的錯(cuò)誤觀念。題海戰(zhàn)術(shù)短期內(nèi)會(huì)有一定成效，可是長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，失去學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師只重視對(duì)理論知識(shí)的講解，未把知識(shí)同實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生難以認(rèn)知到知識(shí)的實(shí)際作用，致使初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)走低。

3.學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情

教師枯燥的講解難以吸引學(xué)生的注意力，講解的解題方式學(xué)生難以進(jìn)行靈活應(yīng)用。數(shù)學(xué)概念知識(shí)、公式本身就非常復(fù)雜難懂，加上教師的教學(xué)方法不當(dāng)這就導(dǎo)致很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與熱情，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的情緒。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的有效措施

1.創(chuàng)新教學(xué)方式

在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，使用不同的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，教師要在實(shí)際教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，基于情境教學(xué)與小組互動(dòng)式教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行有效激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在為學(xué)生講解理論知識(shí)的時(shí)候，要學(xué)以致用，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)更加認(rèn)真地參與到學(xué)習(xí)中，積極探究，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。因此，數(shù)學(xué)教師一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。教師要積極同學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、遇到的困難進(jìn)行及時(shí)了解，課后教師要走到學(xué)生中間去，縮短教師與學(xué)生之間的距離，良好的師生關(guān)系能夠提升教學(xué)質(zhì)量。

3.積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具

數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中要積極應(yīng)用各種教學(xué)設(shè)備。數(shù)學(xué)知識(shí)中的很多重難點(diǎn)問題，都能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行展示。學(xué)生對(duì)新鮮事物抱有好奇心，在實(shí)際教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，不但能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與熱情，更能夠提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的專注程度，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

初中時(shí)期是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期，教師的引導(dǎo)非常關(guān)鍵，在實(shí)際教學(xué)中教師要正視教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在深入分析的基礎(chǔ)之上找到有效的應(yīng)對(duì)策略，努力提升自身教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]齊光懷.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與應(yīng)對(duì)策略分析[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十三卷）[C]，《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組，2018：4.

編輯 謝尾合