隋明 張陽(yáng) 肖亞玲 段瓊 劉延嶺 榮加超

摘?要：儀器設(shè)備是提高高?？蒲心芰?、與現(xiàn)代社會(huì)接軌、保證學(xué)生適應(yīng)工作能力要求不可缺少的部分，也是起到創(chuàng)建一流院?；A(chǔ)支撐作用的硬件部分。高校培養(yǎng)技能型人才必不可少的就是對(duì)于儀器的正確操作和使用，可以提高高校儀器使用效率以及教學(xué)質(zhì)量水平的穩(wěn)定提升。以高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作現(xiàn)狀為依據(jù)，淺析了儀器維修管理方面的相關(guān)要求和內(nèi)容，以期為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn);技術(shù)人員;儀器維修

0?引言

在推動(dòng)優(yōu)秀高校建設(shè)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施、儀器裝備尤為關(guān)鍵，以現(xiàn)有企業(yè)招聘的需求為起點(diǎn)，以先進(jìn)的儀器設(shè)備信息化管理為基礎(chǔ)，了解新時(shí)代下發(fā)揮和使用先進(jìn)儀器設(shè)備的具體要求，關(guān)注中高低端的實(shí)驗(yàn)儀器的硬件建設(shè)和教師方面的軟件建設(shè)，都是實(shí)現(xiàn)高校就業(yè)率、學(xué)生滿意率的必要條件。其中優(yōu)質(zhì)高職院校硬件建設(shè)需要投入較大的資金，涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新、升級(jí)，但老舊設(shè)備維修難度大，零件匹配度低，難以適應(yīng)現(xiàn)代高水平技術(shù)的發(fā)揮;軟件建設(shè)則尤為關(guān)鍵，軟件建設(shè)要求關(guān)注實(shí)驗(yàn)室教師、技師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升，只有發(fā)揮工作人員的積極性，保障其積極履行自身的職能，才能更好地推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展。

1?深入了解儀器和各部件的原理

實(shí)驗(yàn)設(shè)備因長(zhǎng)期使用性能損耗必然增加，維修的間隔逐漸縮短。實(shí)驗(yàn)室管理教師能夠通過(guò)儀器和各部件的原理分析進(jìn)行初步的維修，在實(shí)現(xiàn)運(yùn)作以及管理的過(guò)程中，除了需要了解儀器的基本原理之外，還需要進(jìn)行深層次的分析和判斷，掌握不同儀器以及組成部件的具體要求和相關(guān)作用，真正能做到心中有數(shù)和迅速重組，從而為后期的一系列維護(hù)和檢修提供可靠的依據(jù)。另外，對(duì)于儀器管理工作人員以及技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，還需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作的具體要求，分析不同的工作原理，了解問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而采取針對(duì)性的解決對(duì)策。

2?擴(kuò)大獲得相關(guān)維護(hù)檢修信息的途徑

作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員獲得相關(guān)維護(hù)檢修信息的途徑，會(huì)直接影響最終的維修質(zhì)量和維修水平，其中，技術(shù)工作人員必須要參與不同的培訓(xùn)工作，以提高維修能力，在不斷實(shí)踐和動(dòng)手的過(guò)程中積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更好地了解儀器維修的相關(guān)要求。主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的維修工作，充分發(fā)揮維修的作用和價(jià)值，通過(guò)組建專業(yè)儀器設(shè)備維修工作隊(duì)，盡量避免因儀器損害導(dǎo)致課程的延誤，通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)教師、維修教師隊(duì)伍素質(zhì)，來(lái)推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為各項(xiàng)管理活動(dòng)的開展提供源源不斷的動(dòng)力和技術(shù)支撐。在線咨詢的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還需要結(jié)合儀器運(yùn)行所遇到的各類突發(fā)情況，采取有效的策略和手段，積極為各類問(wèn)題的解決提供有效的指導(dǎo)。技術(shù)人員在儀器維修之中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)咨詢，同時(shí)也難以保證指導(dǎo)的細(xì)致性，為了突破這一不足，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員需要對(duì)不同的檢修記錄以及儀器說(shuō)明書進(jìn)行合理的應(yīng)用，了解說(shuō)明書中的核心要求，對(duì)崗位之中的維修之路進(jìn)行深入地判斷，從而對(duì)儀器進(jìn)行針對(duì)性地維護(hù)和管理。

3?掌握多種故障檢修原則

技術(shù)人員在儀器維修與管理的過(guò)程中所面臨的外部環(huán)境非常復(fù)雜，同時(shí)大部分工作環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系比較多元，極易出現(xiàn)各類突發(fā)狀況，對(duì)此只有真正掌握不同形式的故障檢修原則，才能夠更好體現(xiàn)整個(gè)儀器維修的價(jià)值和作用。管理工作人員需要將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，結(jié)合不同故障維修原則的相關(guān)操作標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)找出故障原因，采取針對(duì)性的解決對(duì)策，只有這樣，才能夠真正的承擔(dān)一切維修的責(zé)任，更好地實(shí)現(xiàn)技術(shù)作用的有效發(fā)揮。

在儀器維修的過(guò)程之中，對(duì)于老舊的儀器應(yīng)購(gòu)買較多損壞率較高的零件，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注儀器的相關(guān)性能，觀察專業(yè)維修人員對(duì)維修過(guò)程的解釋，不斷地提高個(gè)人動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教師在前期備課時(shí)還需要做好有效的準(zhǔn)備，解決操作過(guò)程中的突發(fā)性問(wèn)題，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行合理的安排，熟悉儀器的性能、易壞的關(guān)鍵點(diǎn)，了解其中的發(fā)展規(guī)律以及運(yùn)作要求，將儀器職責(zé)落實(shí)到自身，為個(gè)人工作的指導(dǎo)和依據(jù)。

4?結(jié)語(yǔ)

高校儀器維修所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室教師都需要注重不同方法的有效應(yīng)用，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的儀器維修職能。高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理工作人員所發(fā)揮的作用尤為關(guān)鍵，要想更好地推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定建設(shè)，技術(shù)人員以及基層工作人員需要正視自身的重要性，了解儀器維修的相關(guān)要求，明確不同細(xì)節(jié)的工作標(biāo)準(zhǔn)，更好地實(shí)現(xiàn)故障的有效檢修和判斷，這樣，才能夠保障高校在實(shí)踐運(yùn)作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖曉燕， 陳子林， 邱國(guó)福，等. 充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的儀器維修職能[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2015， 34（12）：269-271.