薛城區(qū)中學啦啦操教師授課能力現(xiàn)狀調(diào)查

□李康（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在中國知網(wǎng)、CNKI、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫，以啦啦操學生授課現(xiàn)狀為關(guān)鍵詞，充分利用臨沂大學圖書館資源，通過查閱相關(guān)的文獻資料，并對其進行歸納整理，為論文的寫作打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

本調(diào)查問卷在回收率和有效率兩方面均符合相關(guān)原則。計劃發(fā)放對象為薛城市中學啦啦操授課的教師和學生。共發(fā)放教師問36卷份，回收問36卷份，回收率為100%，有效問卷為35份，有效率為97%。學生問卷300份，回收問卷289份，回收率為96%，有效問卷275份，有效率為91%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

將發(fā)放的調(diào)查問卷統(tǒng)一搜集起來，將獲得的數(shù)據(jù)錄入到微機當中，運用辦公軟件對其進行分析。

（4）邏輯分析法。

5.學校教育過程存在問題。部分學校的酒店專業(yè)課程安排不合理，過于注重學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視了學生的職業(yè)道德和心理適應能力的培養(yǎng)，導致頂崗實習期間，實習生無法順利處理工作中的問題，為酒店帶來損失的同時又打擊了學生的積極性，不利于學生的就業(yè)。

通過對所收集材料和調(diào)查相關(guān)因素的內(nèi)在關(guān)系進行研究，以薛城區(qū)內(nèi)的中小學開展啦啦操情況為主要的探討對象，做以調(diào)查研究。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、薛城區(qū)中學啦啦操授課教師師資現(xiàn)狀分析

（1）授課教師教齡分析。

表1 薛城區(qū)中學啦啦操授課教師教齡統(tǒng)計表（n=35）

從表中的數(shù)據(jù)可知，薛城區(qū)中學啦啦操授課教師教齡在1-2年的有10人，占調(diào)查人數(shù)的54%，教齡在3-4年的有10人，占到的百分比為28%，5-6年的有4人，占調(diào)查教師人數(shù)的11%，7年以上教齡的教師有2人，占到了受調(diào)查教師人數(shù)的5%。整體上看，薛城區(qū)中學啦啦操授課教師的教齡主要集中在1-2年的教齡段內(nèi)。這部分教師的主要優(yōu)勢是精力充沛，能夠在課堂上更好的帶動學生，同時學習能力比較強，接受新知識的速度快。表中數(shù)據(jù)顯示，教師隊伍中具有七年及以上教齡的老教師數(shù)量比較少。這部分的老師教學經(jīng)驗更加豐富，更能有針對性有目的性的展開教學活動，因此可以適當招聘一些這一年齡段的教師。

（2）薛城區(qū)中學啦啦操授課教師學歷分析。

表2 薛城區(qū)啦啦操專項團操授課教師學歷統(tǒng)計表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，薛城區(qū)中學啦啦操授課教師的學歷情況如下：大專學歷授課教師的人數(shù)授是9人，占的百分比是25%，薛城區(qū)體育教師隊伍中，比例最高的是擁有本科學歷的教師，人數(shù)為21人，占60%。其次為擁有碩士學歷，人數(shù)為3人，占8%。碩士以上學歷僅為2人，不到5%。從以上的數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)，薛城區(qū)體育教師隊伍中，學歷結(jié)構(gòu)總體呈現(xiàn)出比較高的水平。這樣的學歷分配水平足以使日常的教學工作順利展開的。優(yōu)良的師資隊伍是使課堂教學活動能夠有序進行，并且完成質(zhì)量較高的保證之一，因此，薛城區(qū)中學在這一方面的人員配置是比較合理和科學的。

（3）授課教師的科研能力分析。

表3 薛城區(qū)中學啦啦操授課教師發(fā)表論文統(tǒng)計表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，在所有教師當中，沒有發(fā)表過論文的為3人，占8%，撰寫過市級論文并且成功發(fā)表的，為16人，占45%，發(fā)表省級論文的為11人，占31%，發(fā)表國家級論文的為2人，占5%?？梢钥闯觯@些教師對學科知識的學習、創(chuàng)新方面能力比較強，能夠及時提出教學方面的新觀點以及新內(nèi)容。現(xiàn)在知識更新迭代的速度越來越快，而論文是有助于一線教師了解學科領(lǐng)域最新發(fā)展成果的有效途徑。因此盡管體育是比較注重實踐性的學科，但是也不能忽視論文的寫作與發(fā)表。

2.2、薛城區(qū)中學啦啦操授課教師教學現(xiàn)狀分析

（1）課程教材使用情況分析。

表4 薛城區(qū)中學啦啦操授課教材使用統(tǒng)計表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，體育比較注重課堂中學生自己的體驗活動，但是教師必須依據(jù)教材來制定課程內(nèi)容，展開教學活動，因此，采用好的教材是教師能夠提供高質(zhì)量，有意義的課堂教學的前提條件。啦啦操教材選用符合現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀，可以提高教師的教學效果，提升教師的教學能力。

（2）啦啦操實踐課程的安排分析。

表5 薛城區(qū)中學啦啦操授課教師實踐課程統(tǒng)計表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，目前課程的總體安排中在課堂上組織學生進行技巧啦啦操學習的為5人，占14%。與此同時有16名教師選用了花球啦啦操在課堂上引導學生學習，占了45%。其次在課堂中教授街舞啦啦操的人數(shù)為6人，占17%。從以上數(shù)據(jù)中我們可以看出，舞蹈啦啦操是整體啦啦操課堂中的主要內(nèi)容，占到了所有課程內(nèi)容的將近五成，比重最大，說明教師和學生都比較傾向于進行舞蹈啦啦操的學習，其次是街舞啦啦操。

2.3、薛城區(qū)中學啦啦操授課教學方法和手段的現(xiàn)狀分析

（1）教學方法的現(xiàn)狀分析。

表6 薛城區(qū)中學啦啦操授課教學方法統(tǒng)計表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)中可以了解到各個中學設(shè)置的體育課程中，講授啦啦操內(nèi)容時任課教師選取了哪些不同的教學方法。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，以情景教學法為主的為4人，占總數(shù)中的11%，是整體數(shù)據(jù)中所占比例最小的。在課堂中主要采取了表象訓練法的人數(shù)為5人，占14%。在課堂上主要采取了完整分解法的人數(shù)為10人，占總數(shù)中的28%。以示范講解法為主要授課模式的人數(shù)為16人，占總數(shù)中的45%，是所占比例最大的。

因此在啦啦操課堂上，主要的講授方法仍然為傳統(tǒng)的示范講解法。其他的教學方法雖然也有一定的體現(xiàn)，但是所占的百分比都還是比較小的。

（2）教學手段的現(xiàn)狀分析。

表7 薛城區(qū)中學啦啦操授課教學手段統(tǒng)計表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，進行啦啦操課堂講授的過程中，運用綜合教學方法的情況。其中利用電化教學的人數(shù)所占比例是最少的，人數(shù)為2人，在總數(shù)中占5%。其次，使用錄像教學的人數(shù)共有7人，在總數(shù)中占到了20%左右。第三，使用多媒體進行輔助教學的人數(shù)為8人，在總數(shù)中占了22%。最后，使用頻率最高，所占比例最大的是傳統(tǒng)教學手段，使用人數(shù)為18人，占一半以上。

以上的調(diào)查結(jié)果顯示出，在教學手段的選取上，教師們?nèi)匀黄毡閮A向于采取傳統(tǒng)的教學方法。這種方式他們最為熟悉，也是學生最為熟悉的。其次使用多媒體進行輔助教學的人數(shù)較多，而使用電化教學的人數(shù)是最少的。

2.4、學生對教師教學能力的評價與分析

（1）學生對教師教學工作的滿意程度。

從表中的數(shù)據(jù)可以顯示，學生對體育教師在進行啦啦操的具體教授過程中，所展示的工作態(tài)度的具體評價。調(diào)查結(jié)果顯示，有占到總數(shù)中的35%，共161名學生表示可以對體育教師的啦啦操教學表示非常滿意。與此同時，占到58%，總數(shù)為161名的同學表示對教師的教學還比較滿意。占到總數(shù)的4%，人數(shù)為11人的同學認為教師的啦啦操教學能力還比較一般。而有2%的同學表示對教師展示的教學能力不滿意。因此從總體來看，薛城區(qū)中學的學生對啦啦操課堂中教師的表現(xiàn)是持以肯定態(tài)度的。表示不滿意的學生人數(shù)非常有限。這也顯示出了薛城區(qū)中學開展啦啦操工作在一定程度上獲得的成功。

表8 薛城區(qū)中學學生對啦啦操教師工作的滿意度統(tǒng)計表（n=275)

（2）學生學習啦啦操得到的收獲。

表9 薛城區(qū)中學學生啦啦操課后收獲統(tǒng)計表（n=275)

從表中的數(shù)據(jù)可知，在學校的體育課堂上進行了啦啦操相關(guān)內(nèi)容的學習之后，19%的學生覺得相較以前來說，對體育所產(chǎn)生的興趣更加強了，具體人數(shù)為54人。這些調(diào)查結(jié)果充分顯示出認為對專項技能有所掌握的同學人數(shù)所占比例是最高的，其次認為身體素質(zhì)或者合作競爭精神得到了有效的提高的人數(shù)也很多，進行體育教學的目標已經(jīng)獲得了基本的實現(xiàn)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

通過調(diào)查分析可知，薛城區(qū)中學啦啦操教師在5-6年及7年以上的教齡段上的較少，所占比例低，絕大多數(shù)教師的教齡在1-2年及3-4年，教師年齡梯度不合理。在啦啦操課堂的授課過程中，教師仍然比較注重對基本知識的教授，卻較少涉及到培育審美等其他課程目的，造成了在課堂目標、課程任務上的單一化，不夠豐富和立體。教師仍然普遍采取了示范法，來進行啦啦操的日常教學。其他的教學方法的運用頻率比較的少，使課程不夠豐富具體。

3.2、建議

招聘具有專業(yè)的啦啦操學習背景的教師對現(xiàn)有的師資力量進行補充。各中學可以從省市內(nèi)體育學校等地召開招聘會，選聘優(yōu)秀的人才進入自身的教師隊列當中，以便讓師資配備向科學和高層次發(fā)展。在進行實際的課堂講授中，教師首先要提高自身對啦啦操的整體教學觀念，并且實際的傳遞給學生，引導他們?nèi)ジ惺芾怖膊俚莫毺仨嵚珊兔栏?，有意識的去培育和發(fā)展學生的自主審美意識。