論信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

戴傳播

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種信息技術(shù)工具被應(yīng)用我們的生活工作的各個(gè)方面，極大地改變了我們的日常生活，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。信息技術(shù)也隨著教育改革的發(fā)展，與我們的學(xué)校教育進(jìn)行有效的結(jié)合，有效的提高課堂教學(xué)的效率，地理課程作為中學(xué)階段的重要學(xué)科，也是學(xué)生面臨高考所必須的課程，對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展具有重要作用，通過(guò)在地理教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以有效利用信息技術(shù)中的各種資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中學(xué)地理；重要性；現(xiàn)狀；策略

一、信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的重要性

信息技術(shù)是新時(shí)代不斷發(fā)展的產(chǎn)物，中學(xué)地理教學(xué)的有效應(yīng)用能夠有效的促進(jìn)我們課堂教學(xué)，對(duì)于我們教育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

首先，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，有利于適應(yīng)新課程改革的需要。通過(guò)信息技術(shù)可以讓學(xué)生更好地了解地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自主應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和探究能力的培養(yǎng)。其次，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育發(fā)展的新型教學(xué)工具，對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。最后，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以豐富課堂教學(xué)的方式，形成有效的課堂教學(xué)策略，提高地理教學(xué)的效率，促進(jìn)中學(xué)地理教學(xué)的有效進(jìn)行。

二、信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力還有待提高

隨著計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)工具的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)成為很多地理教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具，對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的中學(xué)地理教學(xué)中還是有部分教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力有待提高，有的教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用，習(xí)慣于對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂上的知識(shí)傳授，而對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，不能將信息技術(shù)與地理課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，產(chǎn)生有效的課堂教學(xué)效果，還有的教師只是進(jìn)行對(duì)信息技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，將信息技術(shù)當(dāng)做了另外一個(gè)黑板進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育，根本沒(méi)有真正發(fā)揮出信息技術(shù)的有效作用，不利于對(duì)學(xué)生的地理知識(shí)教學(xué)。

2.在地理教學(xué)中課堂教學(xué)的方式過(guò)于單一，教學(xué)效率不高

在中學(xué)地理教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，需要進(jìn)行對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，形成有效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)中學(xué)地理課堂的有效教學(xué)。不過(guò)在如今的地理教學(xué)中部分教師的教學(xué)方式都過(guò)于單一，教效率不高。在課堂教學(xué)中教師受應(yīng)試教學(xué)的應(yīng)用，重視對(duì)學(xué)生的地理知識(shí)教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能培養(yǎng)，總體上還是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸為主，即使是應(yīng)用信息技術(shù)也只是將地理知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性依然受到教師的壓制，學(xué)生與教師也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)互動(dòng)，不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂教學(xué)效率不高。

三、信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

1.提高教師教學(xué)能力，明確課堂教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)地理教學(xué)中教師作為地理課堂的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)具有重要的作用，信息技術(shù)在地理課堂上的應(yīng)用策略也需要教師進(jìn)行有效的制定和實(shí)施。因此我們要加強(qiáng)對(duì)教師的重視，積極提高教師的教學(xué)能力，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，有效的轉(zhuǎn)變教師對(duì)地理教學(xué)的觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，積極進(jìn)行信息技術(shù)的應(yīng)用策略創(chuàng)新。

在地理教學(xué)中教師積極學(xué)習(xí)各種有關(guān)的地理教學(xué)知識(shí)，豐富教師的地理知識(shí)底蘊(yùn)，也可以向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，吸收一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還可以參加一些專業(yè)的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高教師對(duì)地理教學(xué)的教學(xué)能力，有效的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與地理教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，改革傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式，吸引學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)中學(xué)地理教學(xué)中信息技術(shù)的有效應(yīng)用。

2.應(yīng)用各種信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，需要積極豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用各種信息資源，對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，促進(jìn)地理教學(xué)的有效進(jìn)行。地理課程的綜合性較強(qiáng)，也非常重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)，在地理教學(xué)中要發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)信息傳輸和搜集的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)地理課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的課堂改革，不斷改進(jìn)地理教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的地理思維模式，提高課堂教學(xué)的效率。

3.營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)地理教學(xué)中要積極營(yíng)造良好的地理教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)探究，提高課堂教學(xué)效率。在地理教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的運(yùn)用，可以輔助學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)地理信息學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與教師的課堂互動(dòng)，積極參與各種信息化的教學(xué)活動(dòng)，形成有效的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)的有效應(yīng)用。

信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行有效的應(yīng)用，需要加強(qiáng)教師的地理課程教學(xué)能力，能夠有效的進(jìn)行地理教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)地理教學(xué)中信息技術(shù)的有效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

[1]姜惠玲.媒體信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].改革與開(kāi)放，2010.