游戲訓(xùn)練法對戲劇影視表演教學(xué)的作用分析

【摘要】戲劇影視表演是戲劇影視專業(yè)最重要的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響作用，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊端，學(xué)生難以融入到教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)效果并不理想。本文對當(dāng)前戲劇影視表演教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，對游戲訓(xùn)練法在戲劇影視表演教學(xué)的重要作用進(jìn)行了分析，希望能夠幫助學(xué)生提升戲劇影視表演的能力，提高戲劇影視表演教學(xué)的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】游戲訓(xùn)練法;戲劇影視表演;教學(xué)作用

游戲訓(xùn)練法是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在一定的游戲規(guī)則范圍內(nèi)，通過游戲練習(xí)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，在積極活躍的游戲氣氛中達(dá)到教學(xué)目的的一種訓(xùn)練方法。游戲訓(xùn)練法具有一定的趣味性、目的性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，通過運(yùn)用游戲訓(xùn)練法，合理運(yùn)用游戲活動，能夠極大地激發(fā)學(xué)生參與的興趣，吸引學(xué)生主動參與到游戲活動中，在愉悅的游戲中學(xué)到知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，由于游戲訓(xùn)練法能夠使得學(xué)生放松身心真正參與到其中，所以深受學(xué)生的喜愛和歡迎，教學(xué)效果也很明顯。但是，游戲訓(xùn)練法的最終目的是為了訓(xùn)練，游戲只是輔助教學(xué)手段，所以在運(yùn)用游戲訓(xùn)練法教學(xué)時(shí)一定要掌握度，否則就會本末倒置，游戲訓(xùn)練法也就失去了意義。

一、當(dāng)前戲劇影視表演教學(xué)中存在的一些問題

（一）教學(xué)理念落后

戲劇影視表演是藝術(shù)發(fā)展道路上不可或缺的部分，這么多年以來我國形成了自己的戲劇影視表演教學(xué)系統(tǒng)，對我國的藝術(shù)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，但是隨著社會的發(fā)展，很多的戲劇影視表演形式、理念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，有些教學(xué)的理念和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)難以滿足人們的審美需求和社會的發(fā)展變化，但是，很多的老師在教學(xué)中卻不能及時(shí)增加自己的知識儲備、更新自己的教學(xué)理念，還在沿用陳舊的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教材要求進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥無趣，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，影響了戲劇影視表演教學(xué)的順利開展。

（二）教學(xué)方法和內(nèi)容單一

在當(dāng)前的戲劇影視表演教學(xué)中，很多老師還在采用灌輸式的教學(xué)方法，內(nèi)容也只是照搬教材，教學(xué)內(nèi)容沒有新意，而且在教學(xué)訓(xùn)練中往往老師設(shè)置一個(gè)命題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和考核，很多學(xué)生在壓力之下很容易表演失真，達(dá)不到自己平時(shí)的水平和狀態(tài)，從而自信心受到打擊，不利于學(xué)生表演能力的提升。而且在這種壓抑的教學(xué)氛圍中，學(xué)生大多處于被動的狀態(tài)，學(xué)生的積極性不高，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也不利于學(xué)生的創(chuàng)新，對學(xué)生以后的戲劇影視表演道路造成阻礙。

二、游戲訓(xùn)練法在戲劇影視表演教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性

游戲訓(xùn)練法是在游戲中融入了教學(xué)內(nèi)容，所以它有一定的趣味性，符合人類的天性及當(dāng)前學(xué)生的心理特征，所以它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生會積極主動地參與到教學(xué)中，主動學(xué)習(xí)戲劇影視表演相關(guān)知識，提高自身的文化功底和表演能力。而且游戲訓(xùn)練法呈現(xiàn)的方式豐富多彩，使教學(xué)方式多樣化，使得老師教學(xué)思路更加開闊、方法更加多樣，教學(xué)效果也會得到提升，所以說游戲訓(xùn)練法為戲劇影視表演教學(xué)打開了新局面。

（二）突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

游戲訓(xùn)練法不僅改變了老師的教學(xué)理念，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程找那個(gè)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，學(xué)生會自主地學(xué)習(xí)和探索，還可以以小組的方式共同研究和學(xué)習(xí)，集思廣益、采長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)和表演的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以改進(jìn)，還能夠不斷的創(chuàng)新，突破自己，從而提高自身的表演能力和表演素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、游戲訓(xùn)練法在戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置游戲

在將游戲訓(xùn)練法運(yùn)用到戲劇影視表演教學(xué)中時(shí)，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表演水平、興趣愛好設(shè)置合適的游戲環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、活躍的戲劇影視表演環(huán)境，在這樣的環(huán)境和氣氛中，學(xué)生就不會有那么大的壓力，表演也會比較自如，能體現(xiàn)出學(xué)生真正的表演實(shí)力。而且在這樣的環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的熱情比較高漲，學(xué)習(xí)效果更明顯，有利于學(xué)生自身能力的提升，在參與游戲訓(xùn)練的過程中，學(xué)生之間會互相鼓勵、互相競爭，有助于整體表演能力的提升。

（二）分層次教學(xué)

游戲訓(xùn)練法所用的游戲不是一成不變的，也不是“一視同仁”的，每個(gè)學(xué)生的能力和水平不一樣，表演的能力也不一樣，所以老師要展開分層次教學(xué)。老師在設(shè)置游戲時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表演能力設(shè)置不一樣的難度水平，太簡單的對學(xué)生沒有幫助作用，游戲要有一定的難度但又不能是學(xué)生完不成的，否則就會打擊學(xué)生的積極性，讓不同層次水平的學(xué)生參加不懂的游戲訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的表演能力。

（三）掌握游戲訓(xùn)練的時(shí)機(jī)

游戲訓(xùn)練法不是固定的，隨時(shí)都可以進(jìn)行，老師可以結(jié)合課堂教學(xué)情況適時(shí)地進(jìn)行有效訓(xùn)練，不但能夠加深學(xué)生對課堂知識的理解和運(yùn)用，還能夠提高學(xué)生的應(yīng)變能力和表演能力，

四、結(jié)束語

游戲訓(xùn)練法是一種行之有效的教學(xué)方法，老師在戲劇影視表演教學(xué)中應(yīng)合理利用，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助學(xué)生提升各方面的能力，為以后的藝術(shù)道路打好基礎(chǔ)。

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作者簡介：耿黎明（1986-），女，山東淄博，本科，講師，研究方向：戲劇表演。