高中生數(shù)學(xué)解題中的錯誤原因分析

摘 要：每次批閱試卷，我們經(jīng)常能聽到老師的嘆息聲，為某個學(xué)生又沒有答對題而惋惜。我們惋惜的不是學(xué)生沒有答對，而是我們的老師已經(jīng)把此類問題強調(diào)了很多遍，為什么學(xué)生依然會犯同類錯誤呢？

對于學(xué)生而言，也很痛苦。每次和學(xué)生探討，他們都有一個共同特點：會而不對，對而不全。這嚴重影響了學(xué)生的考試成績，甚至讓學(xué)生都變得更自卑。

因此研究高中生數(shù)學(xué)解題中的錯誤原因分析的意義就很重要了。給孩子指明一條道路，讓剛剛進高中的學(xué)生能了解高中數(shù)學(xué)的易錯點在哪里，怎么做才能避免此類問題的發(fā)生，從而有效地幫助學(xué)生進步。

高中生數(shù)學(xué)解題中錯誤原因有心理因素、審題不嚴、易錯點的隱蔽性、形式多樣性、可控性以及運算失誤、概念模糊、公式記憶不準確、思維不嚴等等。本文通過列舉對高中數(shù)學(xué)的典型易錯題的分析，從而希望同學(xué)們能借鑒此案例，杜絕此類問題在自己身上發(fā)生，并希望大家能吸取教訓(xùn)，注意易錯題，爭取在考試中不要犯同樣的錯誤。

關(guān)鍵詞：易錯題；成因分析；糾正

理解數(shù)學(xué)過程，其實就像走人生路一樣，心理活動比較復(fù)雜。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是對數(shù)學(xué)認知的過程，學(xué)生結(jié)合的人生感悟、數(shù)學(xué)知識等按照自己的理解深度與廣度構(gòu)成了一張試卷。

克服自己易犯的錯誤，是數(shù)學(xué)走向成功的關(guān)鍵。答題錯誤的原因是多種多樣的，有基礎(chǔ)不扎實，缺乏方法的多樣性，或者運算過程中沒有注意轉(zhuǎn)化的等價性等等，都會導(dǎo)致錯誤的出現(xiàn)。現(xiàn)將影響學(xué)生考試成績的原因歸納如下。

七、 總結(jié)

高中數(shù)學(xué)難度并不是很大，只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己做題的易錯點，并且加以引導(dǎo)與督促改正，我想學(xué)生的數(shù)學(xué)成績一定會進步的。

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作者簡介：林妙紅，陜西省西安市，陜西師范大學(xué)。