摘 要:培養(yǎng)小學生閱讀興趣,加大閱讀指導,提高閱讀效果,增加閱讀量是提升小學生語文素養(yǎng)的重要措施之一。作為語文老師,必須為小學生創(chuàng)造良好的閱讀契機,并結合農村學生的特點,因地制宜開展閱讀教學活動,在語文實踐活動中,促進農村學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。
關鍵詞:小學生;語文素養(yǎng);教學策略
一、 要注意培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
農村學生家長不同于城里學生家長,要想讓他們花錢買書,他們首選的就是教材,至于其他教輔資料,他們一般都不會購買。這樣做的結果就是家長買的書,都不是學生喜歡閱讀的書,久而久之,許多孩子對讀書沒有興趣,而且不喜歡讀書,甚至討厭讀書,感到讀書很無聊,當然,許多家長也不會浪費錢去買孩子不喜歡的書。所以,要讓小學生喜歡讀書,首先就得注意培養(yǎng)他們對書的興趣,讓他們通過讀書看到更遠的世界。其次,閱讀興趣的培養(yǎng)必須以兒童的實際閱讀水平為基礎。小學生的思維就像一張白紙,你讓他閱讀什么,他們的大腦就會留下什么樣的思維,一切充滿著無限的可能。當然,也不能全讓小學生閱讀童話故事書,這樣,他們閱讀興趣會一直停留在童話故事中,造成他們的閱讀水平無法提高。如果我們不考慮這些實際情況,不僅不能培養(yǎng)小學生閱讀興趣,反而會降低小學生閱讀能力和水平。
二、 要培養(yǎng)學生的閱讀習慣,增加學生的閱讀量
閱讀量的多少取決于小學生的閱讀習慣。閱讀量的增加也是小學生語文水平提高的過程。當小學生有一定的閱讀興趣后,作為家長和老師,應該給予關注和支持,在閱讀方向上給予引導,使閱讀興趣幼苗茁壯成長。
(一) 父母必須付出一定時間和精力關注孩子。例如,注意孩子的閱讀方向,關注孩子的閱讀進度,和他們談閱讀感受,品味重要情節(jié),體驗精彩章節(jié),將會形成更好的家庭閱讀氛圍。當然,父母對孩子閱讀興趣和習慣養(yǎng)成的過程,要采取積極的態(tài)度,給予大力支持和幫助。不可否認的是,許多農村父母由于文化水平問題,對孩子的閱讀興趣和習慣缺乏一種更為科學的態(tài)度和方法,不能很好引導孩子讀書,讀好書,把教育孩子的全部責任交給學校和老師。當然,隨著農村的發(fā)展和經濟收入的不斷提高,越來越多的農村家長開始重視孩子的教育,甚至花費了大量的金錢、物力和精力送孩子去城市讀書,接受良好的教育。
(二) 老師要注意培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣。在常規(guī)教學中,應注意創(chuàng)設良好的教學情境,激發(fā)學生的興趣,挖掘好的教材,引入適當的背景材料,優(yōu)秀的教學設計,吸引學生的對文本講解的理解和領會等,培養(yǎng)學生對母語的熱愛。當然,在語文教學中,可以通過多種方法來培養(yǎng)孩子閱讀習慣。在課堂之外,教師應該為學生提供一些交流和展示的機會。比如:設置一個閱讀角,建立班級圖書館,擴大閱讀資源,方便學生閱讀(大多數農村學校沒有圖書館,甚至有少量的圖書不向學生開放)??梢蚤_展每周“故事會”“朗讀大賽”等,教師應積極參與,鼓勵和指導評價。這種集體活動,有助于營造良好的閱讀氛圍,閱讀習慣很快就會形成,閱讀量也會大大增加。
三、 家長和教師要以正確的價值觀引導他們
在不斷增加學生閱讀量的同時,也應該注意對學生的精神境界的提升、觀念的引領,這是家長和老師共同面對的課題。小學生由于理解和接受方面能力相對有限,這就需要家長和老師在他們閱讀中給予點撥和引領,幫助學生理解和領會作品蘊含的意義,從思想上為學生打下正能量的烙印。大家都知道,當一個人的閱讀量達到一定數量的時候,閱讀積累也就相當豐富,對作品精神層面的認知,也就有了質的飛躍。通過閱讀,要學會思考,使自己的認知得到提升,就像人在向上爬樓梯,有不斷超越自己的自豪感和成就感。
如何提升自己呢?這項工作需要學校與家長密切合作。老師在日常教學中,在課文文本講解中,要向學生講解文章創(chuàng)作背景、作者簡介以及作者其他的作品等。在班級活動中,每月開展“演講比賽”,在材料準備和選擇上,要求學生多看優(yōu)秀學生刊物、科普讀物、文化書籍以及歷史著作等。班級活動中有各種思想的交流和碰撞,老師要充分利用這樣的契機,對某些思想和觀念進行深化認識或提高。
當然,不可否認的是,學生最終的發(fā)展方式與他們自己的努力有關,我們只是從老師和家長層面說說應該做的工作,小學生的健康成長與家長和教師密切配合是分不開的。小學階段是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的黃金時期,因此,培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習慣需要孩子們的自己積極努力,同時也需要家長和老師的密切配合。
通過以上的努力,學生的閱讀興趣和閱讀水平逐漸提高,習慣逐步形成,文化傳承得以實現。
作者簡介:毛素玲,江蘇省淮安市,江蘇省漣水縣南門小學。