把更多贊美留給學(xué)生

程莉

【摘 要】賞識教育是班主任教學(xué)的重要原則，也是幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)動力的重要途徑。以贊美為出發(fā)點，注重友好問候、點贊精彩和主題班會，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教育教學(xué)環(huán)境氛圍，利于他們在積極表現(xiàn)自我中增強自控力，培養(yǎng)積極情感態(tài)度和審美價值觀。

【關(guān)鍵詞】班主任 小學(xué) 贊美 溝通

建構(gòu)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系是當(dāng)前教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是豐富課程教學(xué)的重要意義?！皭畚夷憔涂淇湮摇保瑢W(xué)生需要表揚，需要得到老師的認可；學(xué)生需要贊美，需要得到其他同學(xué)的尊重。多給學(xué)生贊美，讓他們在備受關(guān)注的前提下主動表現(xiàn)自我，一方面，這是建構(gòu)文明班級，特別是形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的必備條件；另一方面，能產(chǎn)生“親師信道”的濃厚氛圍，便于學(xué)生主動靠近老師，為建構(gòu)和諧的環(huán)境氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、友好問候：多關(guān)注學(xué)生

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的平等者，理應(yīng)受到尊重和信任。教師多俯下身子主動和學(xué)生打招呼，多給他們親切友好的問候，能使得他們在感受到平等和尊重的基礎(chǔ)上獲得更多的關(guān)懷。友好問候，能拉近師生之間的距離，讓他們在主動和老師溝通的基礎(chǔ)上獲得更多的真切感知和真實體味。

通過親切的問候，能使得學(xué)生在友好氛圍中深化認知。如，在每次遇到同學(xué)時，都要給他們親切的問候，如，某位同學(xué)穿上了一件新衣服，便會說：“你穿的這件衣服真漂亮，相信老師和同學(xué)們都喜歡?！比绻惩瑢W(xué)在班級里做了一件好事，我會豎起大拇指，對他（她）說：老師代表全班同學(xué)向你表示感謝，謝謝你的付出，你是班級其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)生遇到困難時，如，生病時不妨問候他（她）“同學(xué)，怎么啦，需要老師幫助嗎？”這些問候，能在很大程度上激活學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情，獲得更多的認可感。多給學(xué)生贊美和欣賞，能使得他們在主動表現(xiàn)自我的過程中深化理解，使得他們在備受關(guān)注的基礎(chǔ)上提高其自我教育的激情和潛力。

通過問候，讓學(xué)生主動靠近老師，讓他們在備受尊重與信任的基礎(chǔ)上獲得更多關(guān)懷。多給學(xué)生問候，能使得他們在親切友好的環(huán)境氛圍中與老師溝通。通過平等問候的方式來深化互動，讓學(xué)生獲得更多的關(guān)注和認可感。

二、點贊精彩：多增強信心

每位孩子都有精彩之處，都是值得關(guān)注的天使。多給學(xué)生點贊精彩，讓他們在備受關(guān)注的基礎(chǔ)上主動釋放潛能，利于他們增強自我管理的決心和信心。點贊精彩，讓學(xué)生的長處得以展現(xiàn)，利于他們強化識記運用。

點贊精彩，能夠讓學(xué)生的認知更有活力。如，在一次全校的文藝匯演中，我們的一位參演同學(xué)因為生病不得不缺席。這時候作為替補隊員李瀟瀟自告奮勇登臺表演，演繹了一場精彩漂亮的孔雀舞。哪知，剛下場，李同學(xué)就暈倒了。原來，李同學(xué)這幾天也是感冒發(fā)高燒剛好，需要休養(yǎng)。她得知班級里缺少人員表演，自己又是替補隊員時，便主動表示自己的心愿，于是主動登臺表演。這種集體主義榮譽觀值得我們學(xué)習(xí)。在得知情況后，我在班會課上表揚了李同學(xué)，并將她的事跡向?qū)W校廣播站報送，成為當(dāng)月學(xué)校的“文明標兵”。通過這樣的表揚，學(xué)生們都產(chǎn)生了自告奮勇學(xué)習(xí)的激情，都愿意爭當(dāng)標兵。

多從學(xué)生的精彩處點評，多給他們相應(yīng)的鼓勵和支持，能使得他們在深化感知的基礎(chǔ)上備受認可，讓他們在主動表現(xiàn)自我中強化識記。多肯定學(xué)生的精彩，能使得他們的感知體驗更加深厚，更能吸引他們的注意力。

三、主題班會：讓學(xué)生展露自我

學(xué)生的想象力和才藝是無窮的，多聆聽他們的意見和心聲，多給他們自我展現(xiàn)的機會，能使得他們在主動表現(xiàn)自我的過程中增強學(xué)習(xí)、探知的主動性和積極性。主題班會，能使學(xué)生在自我管理和自我展露中充分釋放自身的潛能動力。

讓學(xué)生成為主題班會的“小老師”，能給他們更多的自我展現(xiàn)機會。如，在本學(xué)期的主題班會上，我根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作和班級的實際情況，確定了“尊師重教”“贊美祖國”“中秋團圓”“重陽尊老”等主題班會。在開學(xué)之初，我以公開征求意見的形式，請同學(xué)們以小組為單位自告奮勇的分領(lǐng)這些主題班會，給他們寬裕的時間去認真準備。有的小組選擇了“贊美祖國”主題班會，明確了各個成員的責(zé)任，展現(xiàn)了各自的才華。有的同學(xué)請家長幫忙，準備了國慶大閱兵的5分鐘左右的視頻，讓全班同學(xué)在觀看欣賞中感受到震撼。有的同學(xué)通過手抄畫報的形式展示了祖國的美好江山，模仿了“贊美長江”歌詞主動作詞作曲，為祖國譜寫了美妙的樂章。有的同學(xué)則是通過舞蹈的形式展現(xiàn)了自身的才藝，模擬了祖國美好河山的樣子予以展現(xiàn)……通過給學(xué)生相應(yīng)的展示機會，能使得他們在備受關(guān)注中主動表現(xiàn)自己。教師據(jù)此對學(xué)生一一進行點評，更能幫助他們增強展示的信心動力。

開好主題班會，多給學(xué)生自我嘗試和主動運用的機會，能使得學(xué)生獲得更多的關(guān)注。多給學(xué)生發(fā)揮自身才藝的機會，引領(lǐng)他們在主動展現(xiàn)和深入交流中強化自身綜合能力，讓他們的理解更有深度和廣度。通過展示，能使得學(xué)生帶著激情主動融入班級管理，給他們更多自我展現(xiàn)的平臺。

如前所述，表揚和贊美是教師送給學(xué)生的最好禮物，是學(xué)生表現(xiàn)自己的最好動力。教師多融入學(xué)生之中，多給他們贊揚，幫助學(xué)生樹立起自信心，讓他們積極、快樂地成長，讓他們在主動展露和積極表現(xiàn)中豐富情感。建構(gòu)尊重與信任、和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在備受關(guān)注中增強自我發(fā)展的主動性與積極性，帶給學(xué)生美好、精彩的學(xué)習(xí)時光。

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