語(yǔ)文課程中的法治滲透的探析

摘 要：隨著人們法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，法治教育也越來(lái)越受到人們的重視。在現(xiàn)階段，法治教育已經(jīng)變成了思想品德教育中重要的組成部分。而小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作的性質(zhì)決定了它在法治教育方面有很多的有利條件，而且小學(xué)生年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)法治教育的高效性和實(shí)效性。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我慢慢地將法治教育滲透到自己的語(yǔ)文課堂中來(lái)，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂中學(xué)到法律知識(shí)，培養(yǎng)法治觀念，提高法治素養(yǎng)，讓我們的小學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；法治教育；課堂滲透

我們國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，人們的法律意識(shí)比較強(qiáng)，可見(jiàn)我們的法治教育已經(jīng)受到了人們的重視。不過(guò)，法治教育任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)施法治教育的過(guò)程中，我們需要將法治教育傳播到每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人都能夠明白法治教育的重要性。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我在日常的語(yǔ)文課堂中滲透了法治教育，讓我的學(xué)生從小就有良好的法律意識(shí)，培養(yǎng)良好的法治觀念，將來(lái)做遵紀(jì)守法的好公民。

但是我們都知道，小學(xué)生年紀(jì)小、不能夠很清晰的明辨是非、意志力也比較弱，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，使得小學(xué)生的身心健康受到一定的威脅，所以在小學(xué)階段，利用語(yǔ)文課堂進(jìn)行法治教育是非常有必要的。

一、 在小學(xué)階段的語(yǔ)文課堂上滲透法治教育的必要性

我們都知道，我們教師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”，其中的“傳道”就包括各種的道理也就是人們應(yīng)該遵守的行為規(guī)范；而且我們所說(shuō)的“教書育人”其中的“育人”就是指把學(xué)生教育好，就包括培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀等各種德育教育和法治教育。所以我們教師一定要做好法治教育方面的工作，這樣才能培養(yǎng)出懂法守法的好公民，才能對(duì)得起我們教師這個(gè)偉大而神圣的職業(yè)。

作為一個(gè)已經(jīng)有著多年教齡的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很清楚小學(xué)語(yǔ)文課堂是一個(gè)很好的實(shí)施法治教育的地方，我們教師一定要充分利用好語(yǔ)文課程的特點(diǎn)和教學(xué)資源，將我們的小學(xué)生培養(yǎng)成有著強(qiáng)烈的法律意識(shí)，懂得通過(guò)法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益等這些基本的法律常識(shí)和法治觀念。

二、 將法治教育滲透到在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的教育教學(xué)方式和方法

在小學(xué)階段，我們教育教學(xué)的主要目標(biāo)就是將我們的小學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，其中法治教育就是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。我們通過(guò)法治教育，全面提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高學(xué)生的個(gè)人道德法治素養(yǎng)。在我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源中，有很多有用的法治教育資源，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以充分利用這些教學(xué)資源，將法治教育慢慢地滲透到語(yǔ)文課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)法治教育在語(yǔ)文課堂上的高效性和實(shí)效性。

（一） 將法治教育滲透到詞語(yǔ)講解中

在小學(xué)階段，對(duì)詞語(yǔ)的理解和掌握是基礎(chǔ)的知識(shí)，所以我們的小學(xué)生比較容易接受這種通過(guò)詞語(yǔ)講解來(lái)滲透法治教育的方式和方法。在具體操作的時(shí)候，語(yǔ)文教師可以根據(jù)所學(xué)的詞語(yǔ)，靈活的和法治教育結(jié)合在一起，這樣讓我們的小學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的同時(shí)，也接受了法治教育，能夠在不知不覺(jué)中受到法治教育熏陶，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。比如說(shuō)，筆者在講解詞語(yǔ)“贍養(yǎng)和撫養(yǎng)”時(shí)，我就加入法治教育，告訴我的學(xué)生，“贍養(yǎng)老人”使我們應(yīng)盡的義務(wù)，同樣“撫養(yǎng)子女”也是父母的職責(zé)所在。這樣，在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中，慢慢地滲透了法治教育，幫助孩子形成正確的人生觀，將來(lái)到了社會(huì)上也是“尊老愛(ài)幼”的好公民。

（二） 將法治教育滲透到名篇佳作中

小學(xué)語(yǔ)文課堂有一個(gè)很大的特點(diǎn)或者說(shuō)好處，就是我們的小學(xué)生能夠在這里接觸到很多的名篇佳作，很多的名著典范，這些都是培養(yǎng)和提高小學(xué)生的思想道德水平的教學(xué)資源和材料。我們語(yǔ)文教師可以充分地利用這些名篇佳作進(jìn)行法治教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)名篇佳作的同時(shí)還能夠受到法治教育的影響和滲透，讓學(xué)生在提高文化知識(shí)的同時(shí)也提高個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)了學(xué)生的法治觀念。比如說(shuō)，筆者在講授“大鬧天宮”這一故事的時(shí)候，學(xué)生都被里面的故事情節(jié)吸引了，很快地沉醉其中，這個(gè)時(shí)候我就適時(shí)引導(dǎo)，告訴學(xué)生這就是名篇佳作的魅力所在。我們小學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)，掌握了足夠的文化知識(shí)，才能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，并且能夠?qū)⑽覀兊膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)我們要知道，孫悟空在大鬧天宮之后，就被如來(lái)佛祖壓倒在五指山下，算是懲罰孫悟空不遵守天宮規(guī)矩，可見(jiàn)即使在一些比較具有叛逆精神的文學(xué)作品中也暗含了法治觀念，我們也要明白法治教育的重要性

（三） 將法治教育滲透到課文講解中

我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中有許多的課文都可以用來(lái)進(jìn)行法治教育，或者說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程中，可以隨時(shí)隨地的根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行法治教育的講解和滲透，讓我們的小學(xué)生每時(shí)每刻都能夠感受到法治教育的氣息，能夠認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性。比如說(shuō)，筆者在講解《鳥(niǎo)的天堂》《景陽(yáng)岡》的時(shí)候，就會(huì)呼吁學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生知道保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)法律常識(shí)，必要的時(shí)候，我們可以通過(guò)法律渠道來(lái)保護(hù)動(dòng)物。當(dāng)我講授《七月的天山》《草原》這一類課文的時(shí)候，我就會(huì)告訴學(xué)生，我們熱愛(ài)我們祖國(guó)這壯觀的大好河山，我們更要保護(hù)好我們的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，這也是我們每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透法治教育，可以使小學(xué)生受到法治教育，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分利用語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將法治教育慢慢地滲透進(jìn)日常的課堂教育教學(xué)活動(dòng)中，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的法治教育，在不知不覺(jué)中讓法治之花在語(yǔ)文課堂上怒放。

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作者簡(jiǎn)介：劉思彤，貴州省貴陽(yáng)市，貴陽(yáng)市楊惠小學(xué)。