《班主任》雜志與我的班級管理

陳湘佳

驀然回首，我做班主任11年了 ，這一路走來，有豪情萬丈，有開心快樂，有艱難困苦，有煩惱郁悶，特別是面對不同的學(xué)生，要使他們都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個合格的中學(xué)，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，我想說，當班主任真是不容易。但是，不管怎樣，我走過來了，沒有退縮，而且正在成長為一個成熟的班主任。然而這都離不開《班主任》的陪伴。

《班主任》是一本面向全國中小學(xué)班主任的雜志，值得班主任認真閱讀的好書，內(nèi)容豐富，它包含很多教育理念，也有很多工作方法，我們可以借鑒。記得我沒有閱讀《班主任》之前，覺得當班主任沒有什么大不了的，那時我的宗旨就是管住學(xué)生不違反紀律不惹是生非就行。所以那時當班主任特別累，每一節(jié)都要到班里看看有沒有人違反紀律，有的話抓出來教育一番，甚至對那些屢教不改的學(xué)生暴力相向。一段時間下來，班里風(fēng)平浪靜，科任教師也說我們班的紀律是最好的，可是就是不學(xué)習(xí)，個個呆若木雞，說實話，這些我也看在眼里記在心里，一直在想辦法，可就是沒有什么效果。后來，同學(xué)們快要畢業(yè)的時候，同學(xué)跟我聊天的過程中說，老師你管我們太嚴了，我們不敢動，不敢玩，不敢說笑，怕你罵，慢慢覺得學(xué)習(xí)特別沒有意思，就想著早點畢業(yè)，獲得自由。聽到學(xué)生這樣說，我真的心痛，真是費力不討好，有那么一瞬間我不想當班主任了。后來冷靜下來想想，我不能就這么退縮，學(xué)生們說的對，是我的方法有問題，要當好班主任，必須改變自己的管理理念。于是，我開始閱讀《班主任》，從別的老師那里尋找解決問題的方法。

我最喜歡看的是書中老師們的教育隨筆，教師們生活在學(xué)生之中，每天都有無數(shù)個故事，在這平凡的故事中，蘊含著教育信念、智慧和方法。通過閱讀這本雜志，我一方面學(xué)習(xí)班主任的工作理論，提升自己的認識，通過理論方面的文章，既可以提高我們對當今教育形式的認識，同時也可以學(xué)到最前沿的東西，與時代同步。另一方面，學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗，借鑒使用。比如，魏書生老師的“自我管理與制度管理”的經(jīng)驗做法，體現(xiàn)了其民主與科學(xué)的班級管理風(fēng)格;通過學(xué)習(xí)，我還感受到了李鎮(zhèn)西“愛心與民主”的魅力。

通過學(xué)習(xí)同行們的專業(yè)成長，推動自己的教學(xué)相長。我們說讀書的本質(zhì)在與對話，通過這種對話，學(xué)習(xí)別人總結(jié)自己，反思自己提升自己。認識提高的過程，就是成長。

通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實情，因地制宜的運用。后來我改革我的管理理念。致力于培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，對班級的各項事務(wù)進行民主分工，讓學(xué)生自主管理，再根據(jù)實際情況，和學(xué)生們一起討論適合我們班的《班級公約》。開學(xué)一個月后，除了學(xué)校要求的幾到位，我很少到班級，班里的各項工作都能很好的正常開展，比如，教室宿舍衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃，我從不到場監(jiān)督，只是在學(xué)生打掃完成后去看看那些地方做的不到位，跟班干部交流，第二天加以改進，盡管如此，我們班的衛(wèi)生打掃經(jīng)常都是優(yōu)秀。再比如，給學(xué)生飯卡充值，值日生安排，給熱水器加水，座位調(diào)換，團員事宜，學(xué)校集會等等都不要我做。我要做的是發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的問題，等周日返校班會時，給同學(xué)開會，對他們上一周的工作表現(xiàn)加以肯定和表揚，對班干部進行鼓勵，同時提出存在的不足之處，希望在本周中加以改進。就是這樣，放手讓學(xué)生自主管理，我們額各項工作都很出色，在學(xué)校的各項活動中，我們班都取得相當不錯的成績。當然，這離不開《班主任》對我的引領(lǐng)。

通過閱讀班主任，我有些自己的體會，淺淺分享如下：

做一個好班主任，應(yīng)具備責任心、寬容心、公平心。

一、責任心是做好班主任工作的前提

班主任工作時連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任色責任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以落實。另一方面，班主任應(yīng)深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作，在思想上有針對性的進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

二、寬容心是給后進生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，用一種模式來塑造學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生并沒有按照預(yù)設(shè)的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容心。班主任的寬容心，很大程度上是寬容學(xué)生的不足，古語說“人無完人，金無赤足”，是人總會犯錯的，總會有不足，就看你看待不足的心情。比如，我們班的黃同學(xué)，同學(xué)們總說她話多，很拽，和同學(xué)們的關(guān)系不太好，我也找過她談過幾次話，沒有對她做太多的要求，在學(xué)校文明禮儀知識競賽，我特意讓她參加，并且在賽前鼓勵她，讓她不要緊張，認真對待就行，然后我那幾天特別留意她，見她特別認真的閱讀資料，積極準備，我打心里高興，同學(xué)們見了，紛紛告訴我說她像變了個人似的;在比賽的時候，她答錯了一道題，給倒扣了分，結(jié)果只拿了第三名，下來后，她找到我說本來可以答對，緊張就錯了，覺得很對不起班級。于是我在全班同學(xué)面前鼓勵她說“本次比賽我們班，取得了不錯的成績，參賽的同學(xué)功不可沒，我們對他們表示感謝和祝賀好不好”，在一片掌聲中，我見到臉紅了。從那以后，她經(jīng)常幫助同學(xué)們，說話也和氣多了，慢慢地同學(xué)們也不排斥她了，后來，她說在咱們班感覺很溫暖。

三、公平心能得到全班同學(xué)的愛

作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總有優(yōu)秀生，中等生和后進生，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以，我每接受一個班，在第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級就是我的弟弟妹妹，所有人都享受平等受表揚和批評的待遇，不僅這樣說，在實際工作中，更是這樣做！正因為有了一顆公平心，我在學(xué)生心目中才有了威信，說話才有人信，有人聽。

班主任的工作很平凡，但我一定在這條平凡之路走下去，永不停息！