論如何運用多媒體優(yōu)化小學體育教學

何啟鵬

寧夏吳忠市利通區(qū)金積中心學校 寧夏 吳忠 751100

隨著我國教育事業(yè)新課改的不斷深入,體育課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了一定的改變,再加上現(xiàn)如今高速發(fā)展的科學技術,以往傳統(tǒng)的體育課堂中采取的教學手段較為落后、單一,已然不能再符合小學體育教學內(nèi)容的真實需求,如何展開有效的體育教學,這對小學體育老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。為了更好的順應時代的發(fā)展和小學體育教學的實際需求,小學體育老師應當對教學理念和方法進行創(chuàng)新,結合多媒體對同學們展開更加有效的教學,吸引同學們學習體育的興趣和熱情,提高教學模式,完成教學目標。

1 多媒體技術運用在小學體育教學中的重要意義

1.1 吸引同學們的注意力,提高其對體育課學習的興趣 處于小學階段的同學們普遍年齡比較小,他們的思維比較活躍,很難長時間的集中注意力。因此在小學體育的教學當中,怎樣能夠吸引同學們的注意力,讓同學們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣和學習熱情是當下小學體育老師需要思考和解決的,而多媒體技術的出現(xiàn)剛好能夠滿足這一需求。在傳統(tǒng)的體育教學模式當中大都采用的是灌輸式的教學方法,很多同學們對于這種情況感覺到枯燥乏味,對所學習的內(nèi)容也興致缺缺,不能夠自主的、積極的投身到體育課堂的學習當中。而多媒體教學相對于傳統(tǒng)的教學,更有利于同學們思想的開發(fā),多媒體可以通過動畫、圖片、電影、音樂等方式,把要學習的內(nèi)容以有趣的方式靈活的表現(xiàn)出來,這也更加符合小學生的性格愛好的特點,進而能夠很好的激發(fā)出同學們對于體育課的興趣,取得良好的體育課堂教學成果。

1.2 促使老師不斷吸收新的知識,提高自身的專業(yè)素質(zhì) 小學體育老師應當學習并掌握住多媒體操作技能,這樣才能合理、熟練的對多媒體技術進行應用教學,這也是新時代背景下對于教育工作者的一項新的要求。因此,小學體育老師應當對多媒體應用知識展開積極主動的學習,學會熟練操作多媒體教學工具進行教學,在豐富自身的專業(yè)知識、提升自身綜合能力的同時,讓同學們能夠?qū)W習到更加全面的知識,進一步使教學質(zhì)量得到提升。

2 運用多媒體優(yōu)化小學體育教學的應用策略

2.1 利用多媒體軟件的直觀形象性,能夠解決課程的難點問題 利用多媒體軟件展開課堂教學,可以把課堂教學內(nèi)容變得更加的形象、直觀,讓同學們對所教授的內(nèi)容能夠更好的學習和理解,且這種有趣的方式也能更好的調(diào)動同學們學習積極性。在小學體育的教學過程時,老師可以通過多媒體把一些比較難的動作以一種形象、有趣的方式直觀的呈現(xiàn)到同學們的面前,有利于同學們學習和掌握動作要點,同時也能使課堂氛圍更加輕松、活躍,激發(fā)同學們學習體育的熱情和興趣,讓同學們不因為動作難做而抗拒體育課,充分的調(diào)動同學們學習體育的積極性。除此之外,這樣一種教學方式也在一定程度上減輕了老師的教學負擔,使老師教起來不再費力,同學們也能學的輕松、學的開心。比如在教同學們立定跳遠的時候,老師可以用多媒體把正確的跳遠動作呈現(xiàn)給同學們看,再把容易出現(xiàn)錯誤動作放一遍,以此來加深同學們的印象。這樣一種多媒體教學方式既能減輕老師的教學負擔,同時還能加深同學們的印象,更好的掌握住動作要領,使傳統(tǒng)教學中難題得到解決。

2.2 建立獨立的資源網(wǎng)庫,實現(xiàn)網(wǎng)絡教學 現(xiàn)如今已經(jīng)有不少學校為語文、數(shù)學等主要科目建立了資源網(wǎng)庫,與此同時學校方面也應當重視起體育教育,為體育教學也建立出相應的資源網(wǎng),以此來真正的實現(xiàn)體育教學網(wǎng)絡化。體育資源網(wǎng)的建立離不開學校的積極投入,學校應當積極收集和體育教學內(nèi)容有關的文件,使體育資源網(wǎng)站可以更加的豐富、具有多樣化,同時學校方面還要定期對網(wǎng)站進行維護以保證其可以正常使用,并要不斷對網(wǎng)站進行更新和完善以此來更好的滿足體育的需求。這樣體育老師在備課時就能準備出更加豐富、多樣化的內(nèi)容,在同學們提出問題時也能及時找到相關資料向同學們進行講解,使資源網(wǎng)站得到充分的利用。

3 結束語

從以上描述中可以發(fā)現(xiàn),利用多媒體技術展開小學體育教學能夠更好的性格時代的發(fā)展、符合教學需求,同時還能很好的激發(fā)出同學們學習體育的興趣和熱情,同時也能豐富老師的專業(yè)能力,使體育教學質(zhì)量得到良好的提高。因此小學體育老師應當不斷對教學模式進行探索和創(chuàng)新,結合同學們的性格特點巧妙的對多媒體技術進行應用,找到合適的同學們的教學模式,從而使教學水平和教學質(zhì)量得到整體的提升。