虛擬現(xiàn)實劇情片教學(xué)流程建構(gòu)

（同濟(jì)大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院 200000）

一、教學(xué)背景與現(xiàn)實困境

虛擬現(xiàn)實劇情片教學(xué)是對《劇情片創(chuàng)作》課程的教學(xué)改進(jìn)，研究把虛擬現(xiàn)實技術(shù)運(yùn)用到《劇情片創(chuàng)作》課程的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中去的實踐方法。VR已成為全球科技企業(yè)最關(guān)注的領(lǐng)域之一，據(jù)《中國VR用戶行為研究報告》顯示，在這片巨大的藍(lán)海市場中，電影行業(yè)正是備受用戶與企業(yè)關(guān)注的產(chǎn)業(yè)之一。這對影視專業(yè)師生及從業(yè)者提出了更高要求。在教學(xué)上，要培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)前沿敏銳度；在學(xué)術(shù)上，要對VR技術(shù)下的新影像語言進(jìn)行研究；在實踐上，要以新的技術(shù)手段和影像思維來創(chuàng)作。

VR劇情片教學(xué)中最突出的問題是技術(shù)發(fā)展條件限制和教學(xué)條件限制。技術(shù)發(fā)展條件限制是指目前的VR技術(shù)尚有不足，包括幀數(shù)、延遲、視野、位置追蹤、聚散調(diào)節(jié)沖突、眼動追蹤等。這也導(dǎo)致了眩暈感、弱交互、感知覺有限等用戶體驗的問題，限制了VR特性的完全發(fā)揮，所以需要在構(gòu)思時充分考慮技術(shù)條件，選擇恰當(dāng)?shù)氖侄我詫崿F(xiàn)最佳效果。教學(xué)條件限制包括軟硬件設(shè)備和教學(xué)時間等。目前的拍攝設(shè)備、電腦、頭顯數(shù)量有限，影響教學(xué)效率。時間問題主要體現(xiàn)在實踐需求與課程安排的沖突上，需盡量集中課時。

二、教學(xué)內(nèi)容與流程

（一）教學(xué)內(nèi)容與方式

VR劇情片教學(xué)是在將其作為獨立研究的基礎(chǔ)上嫁接入《劇情片創(chuàng)作》課程的原有框架。VR影像從根本上仍需傳統(tǒng)創(chuàng)作思維與方法作基礎(chǔ)，因此銜接拓展的方式可以在不破壞原有課程完整性的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行新領(lǐng)域?qū)嶒?。理論板塊上，需結(jié)合原有課程理論延展，并進(jìn)行案例研究。在閱讀文獻(xiàn)資料的同時，通過案例直觀感受VR影像應(yīng)用，最后在對比延展中找尋創(chuàng)作方向?？紤]到影片制作的實踐性，需課內(nèi)外結(jié)合以深入。靈活利用時間，合理利用資源，讓有意愿、有能力的學(xué)生有更多機(jī)會深度參與。實驗操作是本研究最重要的部分，但實踐需在對表現(xiàn)對象有充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并對比兩種操作。

（二）教學(xué)流程及難點

教學(xué)流程主要分為前期準(zhǔn)備、中期創(chuàng)作和后期反饋三個階段。

前期準(zhǔn)備包括了解VR和技術(shù)學(xué)習(xí)。目前的研究在內(nèi)容上趨于同質(zhì)，且研究深度尚缺。對VR的討論雖紛繁復(fù)雜，但終究仍在探索，未形成系統(tǒng)化理論。學(xué)生了解VR依賴于各平臺的前沿資訊和案例，而其中真正有價值的資源有限，需花費(fèi)大量時間篩選。因此可利用這一輪教學(xué)的成果進(jìn)行資源匯總，為下一周期課程建立較為清晰完備的資源庫，方便教學(xué)調(diào)用。

中期創(chuàng)作是教學(xué)中最復(fù)雜也是問題最多的階段，包括創(chuàng)意結(jié)合、劇本構(gòu)思、場景建構(gòu)、提前排練、正式拍攝和后期制作六個環(huán)節(jié)，且每個環(huán)節(jié)對成片效果都至關(guān)重要。學(xué)生常受資金、設(shè)備、時間等條件限制，但若能因地制宜，巧用技術(shù)手段，往往能完成較好的藝術(shù)表達(dá)。

創(chuàng)意結(jié)合是學(xué)生作品出彩的重點。VR帶來的影像語言改變包括空間立體化、蒙太奇的削弱、交互在敘事中作用的增強(qiáng)、聲音要求的提高等。語言的改變便對創(chuàng)作的技術(shù)手段和思維提出了新的要求，需尋找創(chuàng)意與技術(shù)的最佳結(jié)合點，分析新影像語言的特點，學(xué)習(xí)案例的獨到之處，研究其如何利用360°的特性等。

劇本構(gòu)思也有更高要求。首先，在題材上要注意類型、形式、情節(jié)的獨特性，需適合360°空間。其次，需更多地考慮觀眾體驗，且構(gòu)思時便需考慮到拍攝與后期。學(xué)生構(gòu)思時常受制于能否實現(xiàn)，之后的教學(xué)中可嘗試將拍攝用的劇本與劇本創(chuàng)作分開，創(chuàng)作兩個劇本，鼓勵學(xué)生最大限度發(fā)揮創(chuàng)意。

場景建構(gòu)有兩種方式，一是360°全景實拍，二是建構(gòu)360°虛擬場景。VR的沉浸感對真實性提出了較高要求，在教學(xué)中，為達(dá)成較好效果，可先以實拍為主，將簡單場景做得豐富，但增加細(xì)節(jié)的同時要盡量減少冗余信息，避免過度分散注意力。特效結(jié)合實拍的場景要注意光線運(yùn)用，包括光源位置、色調(diào)等。

排練和傳統(tǒng)過程相似，但更需注意演員、道具與攝影機(jī)的關(guān)系，包括演員調(diào)度時在畫面中的大小，避免過度變形等問題。表演方式需適當(dāng)調(diào)整，更多肢體語言會有較好效果。拍攝經(jīng)驗不足的學(xué)生可預(yù)留更多時間，增加排練力度。

正式拍攝包括拍攝方式、機(jī)位設(shè)置、錄音、燈光等。拍攝方式分兩種，傳統(tǒng)拍攝再拼貼和全景攝像機(jī)拍攝。前者要考慮后期拼貼，后者難以移動，并要注意隱蔽。針對不同攝影機(jī)要注意可能的不同問題，如：果凍效應(yīng)、明顯接縫、拼接錯位、水平紊亂等，這些基本可以通過仔細(xì)檢查避免。機(jī)位設(shè)置包括在場景中的位置、高低等，設(shè)置時需預(yù)想觀眾視點，固定機(jī)位對視點的影響尤為明顯。錄音、燈光主要需要隱蔽，目前學(xué)生可以先嘗試簡單布光，并通過多點設(shè)置實現(xiàn)360°聲音對位。

后期制作可分兩類。包含實拍的影片，后期過程包括素材拼貼、修補(bǔ)盲區(qū)、序列剪輯、添加特效與字幕。純特效影片可參考動畫電影流程，但所有材質(zhì)都需更高精度。剪輯概念與傳統(tǒng)有較大變化，目前非常重要的一點是運(yùn)用聲光等元素引導(dǎo)觀眾，而非序列剪輯。

后期反饋這一階段主要是學(xué)生以影片展示、課堂答辯、小論文等方式總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗，反饋難點。通過這些方式可較為直觀地發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作中的局限并加深理解。

三、結(jié)語

VR技術(shù)帶來了新的影像語言，這對未來電影藝術(shù)創(chuàng)作方法的影響正是我們需要思考的重要問題。題材選擇需適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，場景設(shè)計要從影像特點出發(fā)，表現(xiàn)手法要滿足觀眾心理需求，敘事節(jié)奏要照顧觀眾生理反饋。引入VR劇情片教學(xué)，有助于提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)性，但同時仍需在不斷實驗與反饋中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，達(dá)成更好的教學(xué)效果。

通過理論學(xué)習(xí)及實踐，學(xué)生對傳統(tǒng)影視語言與VR技術(shù)下的影視語言有了更深刻的理解，表現(xiàn)手法更多元、更富創(chuàng)意，并在理論研究中有了一定新的發(fā)現(xiàn)和思考，主要涉及對VR影像敘事語言、觀看關(guān)系、VR影像生產(chǎn)制作流程等方面的總結(jié)歸納。在實踐上，通過劇本和影片創(chuàng)作，能夠分組完成VR劇情作品，并以成片放映和匯報答辯的形式進(jìn)行總結(jié)。目前教學(xué)實踐證明，在同等條件下，普遍可以通過建立360°虛擬場景，將實拍影像和素材進(jìn)行結(jié)合的方式達(dá)到較好的VR全景影像效果和感官沉浸體驗，這類作品更具藝術(shù)性和創(chuàng)新性，更能發(fā)揮VR的影像特點。在限制較多的教學(xué)條件下，這種創(chuàng)作方法更有可能成為未來VR影片的創(chuàng)作趨勢。