新時(shí)代加強(qiáng)高職院校意識(shí)形態(tài)工作思考

石俊濤，郝貴敏

（廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊065200）

1 高職院校意識(shí)形態(tài)工作的重要性

高職院校是培養(yǎng)社會(huì)主義生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的凈土和大國(guó)工匠的搖籃，也是西方敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的重要陣地[1]。同時(shí)，高職學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處在形成時(shí)期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的可塑性強(qiáng)，很容易受到西方意識(shí)形態(tài)的影響，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的大學(xué)生要“扣好人生的第一?？圩印?。高職院校意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨對(duì)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)黨的教育方針貫徹落實(shí)的效果，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人等一系列重大的、關(guān)鍵性的、根本性的問(wèn)題[2]。因此，做好高職院校意識(shí)形態(tài)工作至關(guān)重要。

2 加強(qiáng)高職院校意識(shí)形態(tài)工作的路徑

2.1 認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是21 世紀(jì)的馬克思主義，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義。

高職院校要做好意識(shí)形態(tài)工作，一定要確保習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)高職院校一切的意識(shí)形態(tài)工作。因?yàn)榱?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是開(kāi)啟高職院校意識(shí)形態(tài)工作智慧之門(mén)的“萬(wàn)能鑰匙”，是解決高職院校意識(shí)形態(tài)工作中疑難問(wèn)題的“靈丹妙藥”，是做好高職院校意識(shí)形態(tài)工作的“重要法寶”。

2.2 各部門(mén)協(xié)同合作，共同發(fā)力

新時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作不僅是思政課老師的事，也不僅是宣傳某個(gè)部門(mén)的事，而應(yīng)由全校各部門(mén)齊心協(xié)力，通力配合，形成合力，切實(shí)落實(shí)院黨委意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和政治責(zé)任[3]。例如，與學(xué)生接觸最頻繁、最親密的輔導(dǎo)員、班主任和宿舍管理員，在日常工作和生活中時(shí)時(shí)、處處、事事用社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶；在課堂上傳授專業(yè)知識(shí)、技能的專業(yè)教師，要牢記立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，做到言傳身教，時(shí)時(shí)刻刻將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到課堂中，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的境界做好意識(shí)形態(tài)工作。在高職院校意識(shí)形態(tài)工作這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”中，人人都是參與者，沒(méi)有“旁觀者”和“局外人”。

2.3 開(kāi)展校企合作，共育“德才兼?zhèn)洹敝?/h3>

結(jié)合高職院校工學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式和校企合作辦學(xué)模式的特點(diǎn)，可以與合作企業(yè)共同制定意識(shí)形態(tài)教育工作方案，一定程度上避免高職生在合作企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育工作的“空檔期”。第一，思想上，大力弘揚(yáng)和培育工匠精神，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，將培育工匠精神融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)等各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)。第二，政策上，由于部分企業(yè)只追求效益與利潤(rùn)，因此，在與企業(yè)簽訂合作協(xié)議時(shí)，要強(qiáng)調(diào)企業(yè)不能只注重對(duì)學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)，也要注重對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。第三，措施上，合作企業(yè)可以定期召開(kāi)意識(shí)形態(tài)工作座談會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)精神。

2.4 創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

首先，改變傳統(tǒng)“滿堂灌”填鴨式的教學(xué)模式，利用信息化教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)，播放一些視頻、音頻文件和圖文并茂的課件，使授課內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、有吸引力[4]。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以采用分組討論、辯論賽等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，把思政課講臺(tái)分一半給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在課堂上引入、講解一些社會(huì)上關(guān)注度高的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件或案例，利用馬克思主義理論去解決這些現(xiàn)實(shí)生活中的難題和困惑，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理去分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義基本原理的過(guò)程中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理的重要性，學(xué)習(xí)馬克思主義并不是“假大空”和“蜃景”，真正地使馬克思主義基本原理貼近學(xué)生的生活實(shí)際，融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、工作，使學(xué)生真正能學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)馬克思主義基本原理。

最后，改革思想政治課的考核方式。考核應(yīng)采用多維度方式[5]，考核成績(jī)應(yīng)該包括學(xué)生平時(shí)的思想道德表現(xiàn)、上課出勤情況、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及課上的參與積極性等各個(gè)方面。

2.5 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，將其融入校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嵌入高職學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。首先，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國(guó)之精粹，國(guó)之瑰寶，但現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的高職大學(xué)生并不多。通過(guò)對(duì)一個(gè)班級(jí)的40 多名學(xué)生做了一項(xiàng)調(diào)查：竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完整地背誦10 首唐詩(shī)，同時(shí)，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)將四大名著從頭至尾完整地讀過(guò)一遍。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的高職大學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少。如果從小接受“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”的中華傳統(tǒng)節(jié)儉觀念的熏陶，在校園里就不會(huì)出現(xiàn)吃一口不合口味就隨手扔掉的浪費(fèi)現(xiàn)象；如果從小接受“頭懸梁、錐刺股”“鑿壁借光”的刻苦學(xué)習(xí)成才事例的感染，就不會(huì)出現(xiàn)天天玩手機(jī)游戲、逃課荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。其次，加強(qiáng)社團(tuán)管理。高職大學(xué)生對(duì)參加各種社團(tuán)活動(dòng)的積極性非常高，校團(tuán)委要對(duì)社團(tuán)加強(qiáng)管理，引導(dǎo)社團(tuán)多舉辦有利于高職大學(xué)生身心健康的活動(dòng)，將社團(tuán)活動(dòng)打造成為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育的第二課堂，堅(jiān)決禁止舉辦低級(jí)趣味、庸俗的不利于高職大學(xué)生成長(zhǎng)的社團(tuán)活動(dòng)，更不能讓社團(tuán)成為西方國(guó)家滲透西方價(jià)值觀念的工具。最后，占領(lǐng)校園文化建設(shè)這一重要陣地。西方文化對(duì)高職校園的文化侵略不容忽視，在高職校園里經(jīng)常出現(xiàn)一部分學(xué)生拿著iphone、穿著NIKE、說(shuō)著English、喝著星巴克、吃著麥當(dāng)勞、過(guò)著圣誕節(jié)、看著好萊塢電影的現(xiàn)象。因此，建設(shè)以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為主要載體的校園文化，自覺(jué)抵制西方意識(shí)形態(tài)的滲透和侵襲，阻止西方腐朽文化的進(jìn)一步入侵和腐蝕。

2.6 提升新媒體管控能力

加強(qiáng)校園網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)等新媒體的建設(shè)和管理，積極搶占網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，掌握新媒體輿論的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，讓其成為立德樹(shù)人、意識(shí)形態(tài)教育的重要平臺(tái)和工具。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校的意識(shí)形態(tài)教育工作一定要做到全方位、全員化、全過(guò)程、全時(shí)空、全覆蓋，不留死角、不留縫隙、不留盲點(diǎn)。將高職院校打造成對(duì)西方價(jià)值觀念“刀槍不入”“百毒不侵”的“金剛罩”，將高職院校建成使西方意識(shí)形態(tài)滲透勢(shì)力“無(wú)孔可入”“無(wú)縫可鉆”的“防火墻”，將高職院校建造成對(duì)于西方反動(dòng)勢(shì)力具有抗侵蝕能力的“銅墻鐵壁”。提升高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，從而幫助高職院校順利完成立德樹(shù)人的任務(wù)。