將心比心 關(guān)愛幼兒心理健康

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“身體的健康和心理的健康是密切相連的”，在我們關(guān)注幼兒生命健康的同時，幼兒的心理健康也越來越得到重視。偉大的教育學(xué)家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！标P(guān)愛每一個兒童的心理健康不僅僅是老師和家長的責(zé)任，更是這個社會應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。關(guān)注兒童的心理健康，應(yīng)該掌握最基本的心理研究技能和學(xué)會走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

關(guān)鍵詞：心理健康；教師；家長；社會

一、 教師是兒童心理健康的守護(hù)人

幼兒們懵懂地來到了這個一無所知的世界，是幼兒教師教導(dǎo)了他們?nèi)松恼芾?，認(rèn)知什么是“真，善，美”，幫助他們辨別善惡是非。然而，每一位幼童都有著自己獨(dú)特的個性，作為一名幼兒教師就必須完完全全投入百分之百的熱情來了解每一個幼兒的真實(shí)內(nèi)心。一定要有耐性，要有持之以恒的決心。這樣才能逐漸打開孩子們的心扉，得到孩子們的信任。因?yàn)樾湃?，是一切的基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛辛诵湃?，才能讓人與人的距離不再遙不可及，幼兒也絕不例外。倘若孩子們沐浴在愛里，那么他們便學(xué)會如何去愛別人。

二、 家庭教育對幼兒心理健康的影響

家庭教育對幼兒心理健康的影響是絕對不能忽視的，因?yàn)楦改甘呛⒆觽兊牡谝焕蠋?，從孩子們呱呱墜地開始父母們就肩負(fù)起了對于他們一生的教育的重則。很多父母認(rèn)為教育孩子是老師的責(zé)任，是學(xué)校的義務(wù)，而自己過多的只是作為一個旁觀者，當(dāng)孩子們犯了錯誤不是自己親身參與進(jìn)去糾正，而是埋怨老師沒有認(rèn)真地教導(dǎo)，這是現(xiàn)在很多父母對子女教育觀念的一個誤區(qū)。正所謂“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，父母對于幼兒的教育的重要程度絕對不亞于老師。即便是書本教育很多父母都沒有重視，所以幼兒們的心理教育在這些父母心中更是一片空白。這樣的忽視，會對幼兒們心理健康產(chǎn)生極大的負(fù)面作用。如果父母不能像老師一樣繼續(xù)對自己的孩子進(jìn)行正確的教導(dǎo)或是關(guān)心幼兒們內(nèi)心的成長的話，那么前者的辛苦與努力就會前功盡棄。就好比走路，只有兩條腿相輔相成才行，少了一條腿，那么任憑另一條腿再粗壯有力也無濟(jì)于事。

三、 社會對于幼兒心理健康的影響

如今這個社會節(jié)奏越來越快，人們?yōu)榱松顬榱思彝ザＳ诒济?，在這種節(jié)奏狀況下很多東西都被忽視了，心理健康在這方面首當(dāng)其沖，這當(dāng)中幼兒們的心理健康的忽視更是讓人感到痛心疾首，因?yàn)樗麄兪亲鎳幕ǘ?，是祖國的未來，他們的?nèi)心是否能夠健康成長關(guān)系著我們這個民族是否能夠繼續(xù)屹立于世界之巔?，F(xiàn)在的記者過多的關(guān)注影視明星，體育健將還有那些社會八卦新聞，網(wǎng)絡(luò)和報紙鋪天蓋地都是這些報道，試問又有多少記者愿意深入學(xué)校，深入幼兒們的內(nèi)心，探究我們的下一代的心理是否健全，是否能夠擔(dān)負(fù)起將來支撐這個社會的重任，這是非常發(fā)人深思的，也是非常令人惋惜的。前年重慶某地一位年僅10歲的女孩李某，將一名嬰兒從25樓抱回家中，在客廳沙發(fā)上對嬰兒實(shí)施毆打，后將嬰兒抱至陽臺欄桿上逗玩，致原原從陽臺欄桿墜落。我們在責(zé)備女孩的同時也應(yīng)該不斷地反思，為何一個年僅10歲的女孩會做出如此可怕的事情？又是什么原因讓我們對幼兒的心理健康問題一而再再而三的忽視？在社會上，當(dāng)中應(yīng)該有人站出來，關(guān)注孩子們?nèi)遮厙?yán)重的心理問題，讓孩子擁有健康的心理。

四、 關(guān)愛幼兒心理健康的有效措施

幼兒們的心靈是脆弱的，他們無法像成年人那樣很好的調(diào)劑自己的內(nèi)心，使自己以一種更加優(yōu)良的心態(tài)面對一切，他們極度容易受到外界的影響而誘發(fā)不良的情緒，當(dāng)不良的情緒或情感產(chǎn)生沒有得到及時的緩解和有效的疏導(dǎo)，久而久之就會產(chǎn)生心理問題了。成年人社會經(jīng)驗(yàn)豐富，在面對不同的事物或者突發(fā)情況時可以很理性的做出判斷，保持理性的心態(tài)來處理問題。但是孩童們是無法做到這一點(diǎn)的。成長的過程本身就是一種模仿和學(xué)習(xí)的過程，在這個時候幼兒們會有意無意地模仿別人，此時的他們尚無善惡分辨的能力，極容易被一些消極或是不良的因素所感染，從而偏離正常的成長軌道，在這個時候就必須有人來教導(dǎo)他們辨別是非，為他們脆弱的內(nèi)心保駕護(hù)航。

（一） 培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)

教師應(yīng)該勇于承擔(dān)起這個責(zé)任。因?yàn)槭紫冉處熥畋举|(zhì)的工作就是教書育人，字面意思就是傳授學(xué)生知識，教育他們?nèi)绾巫鋈?。在?dāng)今社會，知識固然重要，但是如何學(xué)會和他人相處，如何在這個社會上生存，也顯得越發(fā)的重要了。這一切的前提是必須要有一個良好的心態(tài)。一個自我封閉的人很難與別人溝通，也很難交到真心朋友，久而久之別人就會逐漸疏遠(yuǎn)你，因此如果要充分地和周圍的環(huán)境所融合就必須首先打開你的心扉，調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己最美好的一面呈現(xiàn)給大家，這樣你才能夠得到更多的信任，自己也會越發(fā)的自信。

（二） 家園合作，客觀評價幼兒的心理問題

缺乏應(yīng)有的家庭溫暖與關(guān)愛，容易導(dǎo)致孩子自閉情緒。然而作為家長，很多都忽視了這一點(diǎn)，僅僅只是以成績的好壞，在學(xué)校是否惹是生非來衡量孩子的表現(xiàn)，這是極度片面性的，這會導(dǎo)致孩子內(nèi)心越發(fā)的孤僻與落寞，許多孩童會想方設(shè)法做一些刺激和危險的事情來引起家長，學(xué)校乃至整個社會的關(guān)注。西方人把這些孩童稱為“失落的一代”。這完全是家長的過失所帶來的后果，是每一個家長都應(yīng)該引起重視的幼兒心理問題。所以無論多忙，每一個家長都應(yīng)在力所能及的情況下多陪陪孩子，和孩子多溝通，以成年人的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)孩子，及時心理疏導(dǎo)，這樣才能夠從根本上避免幼兒的心理問題發(fā)生。

（三） 整個社會應(yīng)該對幼兒的心理問題引起重視

黨的十八大報告明確指出：把以人為本、執(zhí)政為民作為檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準(zhǔn)。說明我們國家已經(jīng)把執(zhí)政的重點(diǎn)從國家的發(fā)展轉(zhuǎn)移到了人民的生活安康。物質(zhì)條件逐漸豐富起來的今天，人民心理的健康卻被極大地忽視了。我們的社會應(yīng)該把更多的關(guān)注點(diǎn)放在我們的下一代上，無論是孩子的身體健康還是他們的心靈健康都應(yīng)該投入更多的關(guān)注。

每個人生來都希望能夠快樂，我們要學(xué)會走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，傾聽他們的聲音，讓他們敞開心扉，把心中的不快與痛苦慢慢向你傾訴。學(xué)校、家庭、社會合力關(guān)愛幼兒心理健康，幫助他們更加完善自己的內(nèi)心世界。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林尚立，趙宇峰.黨的十八大精神研究叢書：中國協(xié)商民主的邏輯[J].上海人民出版社，2015.

作者簡介：

嚴(yán)潔，江蘇省昆山市，昆山開發(fā)區(qū)東部新城幼兒園。