芻議德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)過程，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。本文基于有效教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了在小學(xué)體育教學(xué)課堂如何進(jìn)行德育教育滲透，希望分析能夠進(jìn)一步提升學(xué)生思想素質(zhì)，使其健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育滲透；策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，是學(xué)生性格以及思想品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，為此，在體育教學(xué)學(xué)科中，要善于引入德育知識(shí)，以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，不斷為其形成良好品質(zhì)做充分準(zhǔn)備。

一、 在教學(xué)中推進(jìn)德育教育的優(yōu)勢(shì)

相比于其他學(xué)科，體育教學(xué)的實(shí)踐性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、行為協(xié)調(diào)力要求較高，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中往往忽視在體育教學(xué)中的道德素養(yǎng)教育行為，因此在學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，逐漸滲透德育教學(xué)，其教學(xué)效果更加顯著，不僅是具有培養(yǎng)道德素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還可提升學(xué)生的競(jìng)技體育精神，在德育教學(xué)、體育教學(xué)共發(fā)展的過程中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

體育教學(xué)活動(dòng)在小學(xué)教學(xué)中有悠久的歷史，更是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最常見的教學(xué)科目。早在學(xué)前教育階段，學(xué)生便會(huì)接受體育教學(xué)，直至大學(xué)階段仍存在體育教學(xué)。因此在小學(xué)基礎(chǔ)階段，將德育教學(xué)滲透在體育教學(xué)活動(dòng)中，可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育認(rèn)知觀、為日后體育技能的提升，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)德育教學(xué)可促進(jìn)學(xué)生身心健康共同發(fā)展，因此在學(xué)生成長(zhǎng)過程中離不開德育教學(xué)的作用。

學(xué)生的思想不僅可通過語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，還可通過學(xué)生的日常行為進(jìn)行傳遞，因此體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生行為的表現(xiàn)，也是其思想狀態(tài)的展示。教師在進(jìn)行日常體育教學(xué)時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)，制定針對(duì)性的德育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)知。

體育教學(xué)活動(dòng)不僅是局限于課堂，同時(shí)還可在日常生活中進(jìn)行滲透，因此其教學(xué)形式豐富、影響廣泛，在思想結(jié)合的過程中，不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。因此滲透德育教學(xué)，可大大豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而提升體育教學(xué)的品質(zhì)。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的策略

（一） 結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行滲透

小學(xué)階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的思維意識(shí)，體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，可大大促進(jìn)思想的傳遞與思維意識(shí)的形成，是提升小學(xué)生思想品德素養(yǎng)的重要途徑。不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容不同，教育效果也有所差異，因此教師要巧妙地利用不同教學(xué)內(nèi)容，深挖教學(xué)價(jià)值，在日常教學(xué)中逐漸滲透品德教學(xué)內(nèi)容。相比于其他教學(xué)內(nèi)容，部分體育項(xiàng)目是日復(fù)一日的訓(xùn)練，如田徑運(yùn)動(dòng)，呈現(xiàn)出單一化的課堂教學(xué)形式，學(xué)生覺得枯燥乏味。但是若長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持，便能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志；又如球類項(xiàng)目的練習(xí)，可促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在集體比賽中養(yǎng)成相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想，并且傳遞愛國(guó)勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育知識(shí)，使學(xué)生根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行游戲練習(xí)等，使學(xué)生在潛移默化中感受并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想品質(zhì)。如：在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)中，教師可利用多媒體使學(xué)生觀看歷屆運(yùn)動(dòng)員的奪冠視頻，使學(xué)生感受并了解優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的備戰(zhàn)精神、刻苦訓(xùn)練內(nèi)容，以此學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的體育精神。同時(shí)教師可組織學(xué)生參與小型體育項(xiàng)目競(jìng)賽，使學(xué)生在比賽的過程中樹立良好的體育競(jìng)技精神，培養(yǎng)其優(yōu)秀品質(zhì)。

（二） 堅(jiān)持正面教育，滲透德育

小學(xué)階段學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，需要被人肯定與贊賞，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要充分抓住學(xué)會(huì)的心理特點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利用合理的表?yè)P(yáng)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，可采用引導(dǎo)的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤并加以改正。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分尊重個(gè)體的差異性，以愛護(hù)關(guān)懷為主，采用委婉的語(yǔ)言，指正學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，通過教師的幫助與引導(dǎo)，使學(xué)生找出學(xué)習(xí)所遇問題的原因，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，找到提升自己的方式。通過寓教于樂的方式，使學(xué)生接受德育教學(xué)內(nèi)容，心服口服，自覺學(xué)習(xí)思想品德理論，改正自身不足，提高思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師要對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方式，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。不過分優(yōu)待優(yōu)等生，及時(shí)指出其不足；尊重中等生，既發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，又指正其錯(cuò)誤；對(duì)于差等生要采用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)其進(jìn)步。利用足夠的愛心與耐心，提升學(xué)生的思想品德認(rèn)識(shí)。

（三） 利用教學(xué)方法，實(shí)施德育

進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，教師要巧妙地采用教學(xué)方法，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德滲透，提升體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)強(qiáng)化思想品德教育的效果。

對(duì)此，教師可采用課前動(dòng)員、課后總結(jié)的方式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)體育課堂的影響進(jìn)行總結(jié)，自身能力進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)；通過組織隊(duì)列隊(duì)形，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)紀(jì)律性的重視，感受美感的同時(shí)熏陶思想。通過對(duì)體育器材的收放，向?qū)W生闡述器材保養(yǎng)正確方法等，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)集體物資習(xí)慣。

除此之外，可利用游戲的形式，提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。通過競(jìng)賽形式，培養(yǎng)學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)其進(jìn)取精神，強(qiáng)化師生良好關(guān)系。利用榜樣的影響力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過不斷完善自己塑造優(yōu)秀人格。

教師要重視言傳身教的重要作用，在課堂上，衣著整齊、文明用語(yǔ)、懂得禮數(shù)、嚴(yán)于律己、以身作則，樹立良好榜樣，使小學(xué)生通過教師的感染與影響，領(lǐng)悟并感受優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總之，為培養(yǎng)學(xué)生德育品質(zhì)，在體育教學(xué)課堂，要不斷嘗試有效滲透策略，從而進(jìn)一步保證學(xué)生學(xué)習(xí)階段，在提高學(xué)習(xí)有效性的同時(shí)，也進(jìn)一步不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，以為日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

孫雷，山東省青島市，山東省青島西海岸新區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)。