“逛菜場(chǎng)”也是一個(gè)技術(shù)活兒

譚皓升 蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)五年級(jí)

7月6日下午，我參加了綠色光年和翰林小學(xué)組織的“劍橋碩士帶娃逛菜場(chǎng)”活動(dòng)，這次活動(dòng)，讓我明白了如何鍛煉“責(zé)任心、表達(dá)力與觀察力”。

下午四點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)在翰林鄰里中心社區(qū)工作站舉行，別看這地方偏僻，卻沒(méi)有人遲到。倪老師先講解了今天的活動(dòng)規(guī)則：取名字，用“動(dòng)物+植物”給自己取個(gè)名字；本次活動(dòng)一共有12個(gè)小朋友參加，分成3組，每組取名字：砍價(jià)王牌組、鋤禾日當(dāng)午組和買(mǎi)菜者聯(lián)盟組。

為了讓活動(dòng)順利進(jìn)行，除了每人要買(mǎi)菜，倪老師對(duì)還需要完成的三件任務(wù)做了講解：一是采訪攤主，對(duì)攤主做基本情況調(diào)研；二是尋找菜場(chǎng)周邊的環(huán)保設(shè)施；三是畫(huà)出菜場(chǎng)平面圖并思考為何這么設(shè)計(jì)。

首先，我花了近十分鐘時(shí)間把菜場(chǎng)走了一圈，找到了一些安全設(shè)施看一下環(huán)境；接著，我去找了一家水產(chǎn)店，問(wèn)了店主一些問(wèn)題，主要了解了他的家庭狀況；然后，我把平面圖都記了下來(lái)，打算回去畫(huà)圖，最后，我把想買(mǎi)的食物都買(mǎi)了，我計(jì)劃了晚餐的三道菜，然后根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)。

大家完成任務(wù)后回到翰林工作站集合。我感覺(jué)自己做的還不錯(cuò)，又完成了任務(wù)，又買(mǎi)了菜，還沒(méi)用多少錢(qián)。

倪老師先讓我們把買(mǎi)的菜放在自己身邊，然后問(wèn)了每個(gè)人個(gè)一個(gè)問(wèn)題：你買(mǎi)的菜，單價(jià)是多少錢(qián)？幾乎沒(méi)有人能回答上來(lái)。倪老師這個(gè)問(wèn)題出的雖然在大家意料之中，但卻幾乎沒(méi)有人知道。還好牛排的單價(jià)是整數(shù)，我才回答上來(lái)了。于是，倪老師就給我們講了貨比三家等原則，令我們大開(kāi)眼界。

倪老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：你有多少個(gè)塑料袋本來(lái)是可以直接拒絕攤主的？我們一開(kāi)始都沒(méi)聽(tīng)明白，倪老師又給我們解釋了一遍：找找你買(mǎi)的東西里能不能省去使用一些塑料袋。我們認(rèn)為一家裝一個(gè)塑料袋，沒(méi)有可以去掉的。在倪老師的指導(dǎo)下，我們就好像突然感覺(jué)到了什么，找到了很多可以原本可以不需要使用的，也就是說(shuō)可以跟攤主說(shuō)：謝謝，我不需要塑料袋。

倪老師給我們講了5R原則：refuse —拒絕，reuse—重復(fù)使用，reduce—減量使用，recycle—回收利用，rot—使?jié)窭癄€或者堆肥。算一算，我竟然可以減少使用6個(gè)塑料袋！

回到家，用我買(mǎi)的菜做了多豐盛的晚餐。這次活動(dòng)，本來(lái)以為就是一次買(mǎi)菜，誰(shuí)知竟生出這么多技巧來(lái)。連買(mǎi)菜也能這么有趣，原來(lái)，什么東西都有它有趣的一面呀。